小學高年級學生閱讀興趣的激發和培養探究

黃美霞

摘 要：小學高年級學生閱讀興趣的培養是小學階段的主要培養項目之一。閱讀興趣對一個小學生來說很有益處，它不僅可以幫助小學生更好地了解這個未知的世界，而且也可以讓小學生積累一些常識，對以后的寫作很有幫助。

關鍵詞：高年級小學生;閱讀興趣;激發;培養

課外閱讀對陶冶學生的情操起著重要的作用，小學生的閱讀活動屬于自身的內在感受，這需要小學生在閱讀過程中，對閱讀的內容真正展開積極豐富的思考，從而產生許許多多不同的情感體驗。

一、 閱讀興趣的積極作用

興趣是推動學生認識新事物、探索真理的重要動機。高年級小學生的閱讀興趣，是指學生對文章文獻進行閱讀活動的愛好，是主動地對文章文獻內容進行閱讀探索的心理傾向。這種傾向是和一定情感緊密相連的。閱讀興趣對一個小學生來說很有益處。小學生在學校學習到的主要是課本知識，但也需要閱讀課外書籍。更多的閱讀可以開拓自身視野、了解世界各地風土人情、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處世的道理等等。在老師與家長的共同指導下，無論是何種學科類別的書籍，都對小學生具有教育意義。在這種閱讀過程中，小學生們就會激發對外界的好奇以及對新鮮事物的探索，如果發生了成功的探索體驗，這便會進一步激發他們的求知欲和好奇心。如果在生活中遇到了困難，而在以往的閱讀中得到解決辦法，這必然讓學生們獲得積極性的閱讀興趣。

二、 閱讀興趣的激發

（一） 營造良好的閱讀氛圍

要想激發調動小學生的閱讀興趣，就必須要給他們營造一個良好的閱讀環境。老師可以將名人名言、教育小故事等打印成紙張張貼在教室墻上，名人名言是語言的精髓，是生活經驗的提煉。這可以時時刻刻提醒學生們生活的道理;老師也可以把名人名言制成書簽等文具，不僅提醒了學生，也可以鼓勵學生加強閱讀。在教室中，學校里也可以開設閱讀課，規定一節課的時間去閱讀，可以去學校圖書館，也可以自己帶書閱讀。這樣可以保證學生的每日閱讀量，也可以幫助他們養成一個每天閱讀的好習慣。此外，家長也可以在家規定學生一個閱讀時間，甚至有條件的家庭可以帶學生們到資料更豐富的圖書館閱讀，相信那里的閱讀氛圍會更濃厚。

（二） 讓學生學會傾聽

幾乎所有的小學生都愛聽故事，用耳朵去聽故事是他們最暢快的閱讀方法，所以這是最吸引他們的。小學生具備的選擇圖書的能力還不夠高，所以老師、家長需要幫助他們挑選適合自身的圖書，再加上通過閱讀發聲出來的文字，可以讓學生更加融入書中去。不僅僅有老師家長繪聲繪色的朗讀，現在也推出了許多附帶有電子語音的圖書，這更方便了學生們的閱讀，激發了他們的閱讀興趣。

（三） 老師家長以身作則

高年級小學生在這快速成長時期，一個榜樣在他們眼中扮演著非常重要的角色。老師除了授課以外，在空余時間也應該經常自己或者組織學生們講述閱讀之后的收獲和體驗。以“現身說法”激發學生情感的共鳴，以此產生強烈的閱讀積極性。家長在家也可以與老師一樣，進行閱讀的交流，和自己的孩子之間形成閱讀橋梁，這不僅僅增加了閱讀興趣，更加強了家庭幸福感。

三、 閱讀興趣的培養

興趣是最好的老師，在激發了學生們的閱讀興趣之后，學生應該對閱讀有了初步的了解及興趣。在此之后，正確的閱讀興趣的培養與引導就占據了重要地位。

（一） 鍛煉閱讀鑒別能力

高年級小學生對于書籍的鑒別能力、免疫能力較差，在選擇讀物時要注意“循序漸進”。這里的“循序漸進”是指以教材中心，慢慢向更廣闊的知識發展。先給小學生們推薦一些與教材有關的書籍，如《三國演義》《魯濱孫漂流記》《朝花夕拾》等一些有教育意義的書籍，再結合年齡需要加以篩選。

選擇讀物需要適合小學生的年齡特點，高年級小學生的知識和理解水平還沒有達到高層次，一般來說，高年級小學生對于一些傳奇傳記、小說故事等感興趣，可以形容為剛步入文學時期不久。老師家長要注意這方面的需求，推薦不同層次的書籍。另外，推薦的書籍內容要積極向上，健康正義，要符合教育方針與時代的需要。

（二） 培養正確的閱讀方法

“讀書不得要領，勞而無功。”這是張之洞曾說的一句話。小學生的閱讀自主性很強，個體性明顯，隨意性大，受控制因素較小。因此老師家長要指導學生學會正確的閱讀方法，培養一個良好的學習習慣。

1. 加強內外溝通。小學生時代，閱讀還是主要以教材為主，老師可以充分利用教材，指導他們正確的閱讀方式。在開學期間，可以組織活動，讓學生們制定自己的閱讀計劃，可以和其他同學一起交流改善;在課前，老師可以讓學生展示目前自己的閱讀成果，及時給予他們鼓勵和肯定，要給每個學生平臺去展示自己的閱讀，達到分享的效果。

2. 分類指導閱讀。書籍有許許多多，不同書籍的閱讀方法也有不同，老師家長可以根據不同的文體采用不同的閱讀方法。例如，針對少兒報刊可以指導學生用瀏覽和細讀兩種閱讀方法。可先進行初步的瀏覽，大致了解報刊的全貌，再選擇自己感興趣的、重要的內容去細讀。也可以對一些報刊內容進行收集采集，可以剪下粘貼或者摘抄來增加自己的知識面。還可以選擇小說、童話、寓言等，只要是思想內容健康、有教育性的，都可以推薦給學生。

閱讀是一個潛移默化的過程，當學生知道書籍的海洋是那么龐大，那么神秘，那么美麗的時候，才會有好奇心主動去探索、去發掘、去研究。在書的海洋里，學生們可以體會到故事里的悲喜，可以在夢想中遨游，可以感受到現實中不一樣的風景，這自然讓他們愛上閱讀，這種喜愛是發自內心的。

作為老師，需要正確引導小學生閱讀。作為家長，在家庭環境中也要積極營造良好的閱讀氛圍，以身作則，主動帶孩子去探索書籍世界。

四、 結語

書籍是人類智慧的結晶，愛讀書的人必成大器。作為人類文化的傳承者，一定要讓學生好讀書、讀好書，讓學生在書中傳承前人的智慧，做一個永不落伍的時代新人。

參考文獻：

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