淺談合唱藝術(shù)的形式與排練

史洪鳴

【摘 要】合唱排練是一門(mén)藝術(shù)性較強(qiáng)的工作，因此，要求從簡(jiǎn)到繁，從易到難。特別是在訓(xùn)練初期，要根據(jù)合唱藝術(shù)的表演形式、類(lèi)型及其組織形式，在合唱技能方面下功夫。

【關(guān)鍵詞】合唱;表演;藝術(shù)形式;排練

中圖分類(lèi)號(hào)：J61 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）16-0049-02

合唱排練是展示合唱藝術(shù)時(shí)演練的必經(jīng)過(guò)程，它與其他藝術(shù)形式和訓(xùn)練有著相同的共性，但又時(shí)刻表現(xiàn)出合唱特有的個(gè)性和意義。

一、合唱藝術(shù)表演形式

合唱的表演形式，從音樂(lè)的角度講，大體分為有伴奏和無(wú)伴奏合唱兩種形式。（一）有伴奏合唱，指由管弦樂(lè)隊(duì)、民族樂(lè)隊(duì)、鋼琴、手風(fēng)琴、少量特色樂(lè)器與打擊樂(lè)等伴奏的合唱。小型合唱隊(duì)、沒(méi)有鋼琴的場(chǎng)合、需要有一定機(jī)動(dòng)性條件的合唱演出或特別需要手風(fēng)琴音色的情況下，多會(huì)使用手風(fēng)琴伴奏。這種形式由于將人聲與樂(lè)器的聲響結(jié)合在了一起，其音響變得宏大而豐富，更適合于表現(xiàn)宏大的氣勢(shì)及更富戲劇性和交響性效果的音樂(lè)，作曲家在創(chuàng)作時(shí)，就充分考慮到了樂(lè)器的作用和變化，并通過(guò)其精心的設(shè)計(jì)和安排，充分發(fā)揮人聲與各種樂(lè)器的作用，進(jìn)而創(chuàng)造出極富震撼力和豐富感人的音響效果來(lái)。如《黃河大合唱》（光未然詞，冼星海曲）、《大漠之夜》（邵永強(qiáng)詞，尚德義曲）等;（二）無(wú)伴奏合唱，指演唱時(shí)不用任何樂(lè)器伴奏，完全靠人聲完成全部合唱表演活動(dòng)的合唱表演形式。在體育館等大型場(chǎng)館舉行的大型合唱活動(dòng)或大型歌會(huì)中的合唱節(jié)目，有時(shí)亦會(huì)使用軍樂(lè)為合唱伴奏;一些少數(shù)民族合唱表演，也會(huì)使用少數(shù)幾件個(gè)性鮮明的、本民族的特色樂(lè)器或打擊樂(lè)器擔(dān)任伴奏。這種形式，由于脫離了樂(lè)器的支持，完全依靠人聲來(lái)表達(dá)感情和意境，其演唱難度更高，也更容易暴露問(wèn)題。若能很好駕馭，其音色更顯甜美、純凈，適合表現(xiàn)豐富的和聲變化和意境，作曲家在創(chuàng)作時(shí)，就已充分考慮到了沒(méi)有樂(lè)器伴奏下的人聲特點(diǎn)，通過(guò)巧妙安排，充分發(fā)揮人聲的作用，使其自成整體，其音響極富感染力。選擇這類(lèi)形式，首先其作品必須是無(wú)伴奏合唱作品，作曲家在進(jìn)行合唱寫(xiě)作的時(shí)候，就沒(méi)有安排任何伴奏樂(lè)器，其聲部的運(yùn)用和和聲的安排都自成一個(gè)完整的整體，如《趕牲靈》（陜北民歌，劉文金編合唱）、《走西口》（陜北民歌，王方亮、張樹(shù)南編合唱）、等。

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，許多少數(shù)民族能歌善舞，他們?cè)谘莩久褡搴铣枨鷷r(shí)往往伴有舞蹈和豐富的表演形式，邊歌邊舞，氣氛很是熱烈，如近年來(lái)活躍在全國(guó)多個(gè)舞臺(tái)和賽事的《侗族大歌》等，就是典型的代表。

二、合唱的類(lèi)型及其組織形式

（一）同聲合唱

1.童聲合唱

由于兒童在變聲期前，聲部高度相同，聲部音色沒(méi)有太大區(qū)別（年齡越小，區(qū)別越小），故將男童和女童劃為一類(lèi)，因此，童聲合唱中就包含了男童和女童，其人員比例，不做細(xì)分。

2.女聲合唱

經(jīng)過(guò)變聲期，女孩子的聲音變得成熟、有力、富于彈性和感染力，但聲部高度沒(méi)有根本改變，由于男聲在這個(gè)階段的變化較為明顯，與女聲完全不同，因此，在劃分類(lèi)別的時(shí)候，將女聲單獨(dú)劃為一類(lèi)。這種單純由女聲組成的合唱叫“女聲合唱”。

3.男聲合唱

經(jīng)過(guò)變聲期，男孩子的聲帶明顯變厚、變長(zhǎng)、變寬，音色變得低沉、厚重，音高明顯下降（自然聲區(qū)低八度），與女聲相比，無(wú)論從音色還是從高度上都發(fā)生了根本改變，因此，在劃分類(lèi)別的時(shí)候，將男聲單獨(dú)劃為一類(lèi)。

（二）混聲合唱

這種類(lèi)型的合唱因?qū)⒉煌?lèi)型的聲音組合在一起，使其擁有了更加寬廣的音域、更加豐富的音色和更多變化的可能性，因此，更加具有表現(xiàn)力和震撼力。混聲合唱一般分為四個(gè)基本聲部。根據(jù)作品和音樂(lè)表現(xiàn)的需要，有時(shí)會(huì)分為混聲六部、八部甚至更多。其中，混聲四部最為多見(jiàn)，亦有混聲二部和三部合唱作品廣為流傳，但混聲四部合唱仍是混聲合唱的基本組織形式。

混聲四部合唱的基本聲部有女高音（Soprano）、女低音（Alto）、男高音（Tenor）和男低音（Bass）四個(gè)聲部。為了方便使用，記譜時(shí)，常常以其意大利語(yǔ)名稱(chēng)的縮寫(xiě)（每個(gè)聲部名稱(chēng)的第一個(gè)字母）作為聲部代號(hào)來(lái)表示，即女高音“S”、女低音“A”、男高音“T”、男低音“B”。如需聲部再分，即在字母后面加注羅馬數(shù)字來(lái)表示，如第一女高音（SⅠ）、第二女高音（SⅡ）等。用一個(gè)公式來(lái)表述，混聲四部合唱的基本組織形式為S+A+T+B;混聲八部合唱的基本組織形式為SⅠ+SⅡ+AⅠ+AⅡ+TⅠ+TⅡ+BⅠ+BⅡ。其他以此類(lèi)推。

三、合唱排練

在排練時(shí)要分步進(jìn)行排練，排練是一個(gè)復(fù)雜的藝術(shù)登攀的過(guò)程，細(xì)致的排練需要將排練內(nèi)容分步完成。具體步驟一般分為兩個(gè)階段：1.分析、熟悉作品階段。重點(diǎn)解決讀譜、熟悉旋律以及音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、咬字、聲音等方面的問(wèn)題，為進(jìn)一步提升演唱水平和演唱效果打好基礎(chǔ)。這一階段盡可能安排分組練習(xí)，既可以節(jié)省識(shí)譜時(shí)間，又使各聲部互不干擾，便于糾正音準(zhǔn)，穩(wěn)定調(diào)性，把握節(jié)奏，盡快獲得基本演唱質(zhì)量;2.藝術(shù)加工階段。主要是注意合唱各聲部間的協(xié)調(diào)和色調(diào)處理，注意對(duì)音樂(lè)作品思想內(nèi)容表達(dá)。這個(gè)階段更側(cè)重于分段練習(xí)，通過(guò)分段，抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，全面提升演唱質(zhì)量。

（一）合唱諧和

合唱音準(zhǔn)的諧和可分為兩種：

1.部分諧和

在合唱的諧和中，形成了各種不同的音程。根據(jù)每種音程本身存在的不同狀態(tài)和緊張度。另外，在演唱時(shí)還應(yīng)注意兩種不同半音的不同唱法：異名半音距離近、同名半音距離遠(yuǎn)。

2.總體諧和

（1）大三和弦。大三和弦的根音與五音是和弦的支柱音（純音程），它們的要求是平穩(wěn)進(jìn)行，沒(méi)有傾向性。三音是大三和弦的特性音，它既要有向高傾向的趨勢(shì)，又要有溫和融洽的諧和性;（2）小三和弦。小三和弦是小調(diào)中的主要和弦小三和弦沒(méi)有大三和弦那么穩(wěn)定。（3）減三和弦。減三和弦是不協(xié)和和弦，常建立在調(diào)式的導(dǎo)音上。因?yàn)槠渲邪瞬粎f(xié)和的減五度音程，具有很強(qiáng)的收縮感，所以在這樣的和弦中，除了三音保持平穩(wěn)進(jìn)行外，其余兩音都有向內(nèi)的傾向性;（4）增三和弦。增三和弦也是不協(xié)和和弦，常在和聲小調(diào)的第三級(jí)音上產(chǎn)生。因?yàn)槠渲邪瞬粎f(xié)和的增五度音程，具有很強(qiáng)的擴(kuò)張感，所以在這樣的和弦中，除了構(gòu)成增五度的兩個(gè)音都要向外擴(kuò)張外，三音因?yàn)榕c根音是大三度的關(guān)系，故也要向外擴(kuò)展;（5）七和弦。如果與根音的關(guān)系是小七度，那么七音就應(yīng)該具有下降的趨勢(shì);如果與根音的關(guān)系是大氣度，那么七音就應(yīng)該具有上升的趨勢(shì)。

綜上所述，合唱的諧和可簡(jiǎn)單歸納為以下幾點(diǎn)：—、四、五、八度音程要純（不論旋律音程還是和聲音程）;大調(diào)的三、六、七級(jí)音在旋律中要“揚(yáng)”，它們的傾向也同樣影響著關(guān)系小調(diào);小調(diào)主屬音要“托”;大音程單方面擴(kuò)展，小音程單方面收縮;增音程雙方面擴(kuò)展，減音程雙方面收縮;異名半音近，同名半音遠(yuǎn)。

另外，如果作品涉及轉(zhuǎn)調(diào)，新舊調(diào)性要肯定。在合唱的演唱過(guò)程中，影響音準(zhǔn)的因素很多，如在合唱作品中：音程復(fù)雜，跳動(dòng)過(guò)多，速度較快或較慢，力度較強(qiáng)或較弱，節(jié)奏較困難，音區(qū)太高或太低，和聲織體較復(fù)雜;在聲樂(lè)技巧中：氣息支持不夠，歌唱位置不夠高，換聲點(diǎn)沒(méi)有及早的注意和準(zhǔn)備，換氣位置安排不合理，咬字、吐字不準(zhǔn)確，聲音波動(dòng)不一致等，都會(huì)影響諧和的完整性，難以取得良好的音準(zhǔn)。同時(shí)合唱隊(duì)員情緒消沉或過(guò)分緊張以及體力上過(guò)于疲勞等也會(huì)影響合唱的諧和。

（二）合唱的色調(diào)

在合唱訓(xùn)練中，不能只為了追求表面一致的聲音效果，而壓抑合唱隊(duì)員的自然噪音。脫離自然噪音條件去追求所謂“合唱音色”的做法是要不得的。合唱色調(diào)對(duì)比的手段主要在節(jié)奏強(qiáng)弱、旋律起伏和情緒變化等方面進(jìn)行藝術(shù)處理，其中應(yīng)重點(diǎn)突出主、輔聲部的對(duì)比。

四、結(jié)語(yǔ)

在排練過(guò)程中，除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)外，營(yíng)造良好的藝術(shù)情境和氛圍也十分重要。使合唱隊(duì)員在一個(gè)有利于全面成長(zhǎng)的環(huán)境中，開(kāi)展訓(xùn)練、排練、演出等活動(dòng)，使其在完成排練任務(wù)的同時(shí)，擴(kuò)大自己的視野，豐富自身的素養(yǎng)，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，提升各項(xiàng)技能，發(fā)展音樂(lè)思維，獲得大于合唱排練本身的智慧啟迪，在快樂(lè)和諧中完成訓(xùn)練與歌唱。

參考文獻(xiàn)：

[1]合唱與指揮[M].人民音樂(lè)出版社，高師《合唱與指揮》教材編寫(xiě)組[編]，2001.

[2]普通音樂(lè)教育學(xué)概論[M].北京師范學(xué)院出版社，曹理著，1990.