論高職教育中設計素描與色彩的重要性

王強

【摘 要】設計素描與色彩屬于藝術范疇的課題，兩者之間存在著密切的關聯性。在設計教學中，將設計素描與色彩有效地結合起來，可以更好地啟發學生思維發展，使學生具備良好的素描和彩標表現能力。本文就高職教育中設計素描與色彩的重要性作了相關分析。

【關鍵詞】高職教育;設計素描;色彩;重要性

中圖分類號：G642?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0169-01

如何提高學生的潛在表現力和創造力，將學生培養成為應用型設計人才是現代藝術設計教學的重中之重。設計素描與色彩都是體現設計意圖而使用的一種表現方法，在設計中缺一不可。但是就當前藝術設計教學來看，教師很容易將設計素描與色彩分裂開來，在教學過程中看重的是理論知識教育，不重視學生的實踐操作，嚴重束縛了學生思維能力、創造力的發展。設計素描與色彩是設計優秀作品的關鍵，在設計教學中，教師要重視設計素描與色彩的運用，指導學生掌握專業的技能。

一、設計素描與色彩的關系

設計素描是表達設計意圖的一門基礎課，以比例尺度、透視規律、三維空間及形體的內部結構剖析等方面表現新的視覺傳達與造型手法。設計素描是現代設計繪畫的訓練基礎，是培養設計師形象思維和表現能力的有效手段，更是認識形態、創新形態的重要手段。色彩作為一種視覺傳達手段，是能夠引起視覺沖擊的形式要素。作為最有表現力的要素之一，色彩可以直接影響人的情感，創造幻覺空間。設計素描與色彩作為藝術設計專業重要的課程，兩者缺一不可。設計素描注重結構的理解，只有讓學生具備一定的素描能力，學生才能創造出新的事物。而色彩作為新事物創造不可或缺的要素，合理搭配色彩，可以增添設計作品的表現效果，將作者的設計意圖更好地表現出來。

二、高職教育中設計素描與色彩的重要性分析

（一）設計素描的重要性

設計素描是一種現代設計的繪畫表現形式，是設計師收集形象資料、表現造型創意以及交流設計方案的重要手段。作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點。對于許多高職學生而言，他們急于求成，還沒有打好理論基礎和素描基礎就考試學習色彩，以為胡亂涂鴉就能創作出好的作品。一幅完美的作品，需要進行有效的素材，處理好物體空間、形體、結構、光影等元素。如，在繪畫各種靜物時，需要考慮到線條的虛與實，如果虛實處理不當，整合作品就會顯得死板、生硬，沒有活力，無法表達出物體的形態與結構;再如，在人物描寫時，需要抓住人物的比例、結構、中心、色調等幾個關鍵因素，通過色彩來表達人物面部表情和心理活動。

（二）色彩的重要性

色彩是造型藝術的重要表現手段，也是造型藝術的基礎。色彩可以直接作用于人的視覺，并可直接訴諸感情的力量。在色彩學習過程中，學生不僅要具備一定的素描基礎，同時還必須具備良好的色彩知識和色彩感覺。色彩作為一種視覺符號，只有不斷提高學生對外界現實事物的整體觀察能力，才能更好地處理色彩關系，進而創作出好的作品。藝術來源于生活，又高于生活，對于色彩這種藝術而言，不同的色彩所表達的視覺效果也會不同，因此，在色彩的創作以及色彩關系的處理上，要以事實為依據，從不同角度觀察事物的色彩，捕捉色彩信息，處理好事物與周圍環境的關系，以便更好地進行藝術創作[1]。另外，色彩是現代藝術設計的靈魂所在，并對人的心理和生理有著極大的視覺影響力，所以色彩的應用價值巨大。作為教師，在專業教學中，要有針對性地指導學生學習，了解色彩的基本規律，引導學生掌握設計色彩基礎理論與表現技巧，以便學生在藝術創作中更好地表現創作意圖[2]。

三、高職教育中設計素描與色彩教學中需要注意的問題

（一）注重理論知識學習

無論是設計素描，還是色彩，都需要以一定的理論基礎為依據，如果學生理論不扎實，其在實踐創作中就無法有效地進行素描與色彩方面的處理。對此，教師在專業教學中，要加強理論教育，將設計素描與色彩相關理論及表現技巧全面教授給學生，從而不斷豐富學生的理論基礎。基于理論知識，教師在具體教學過程中要注重方法。以多媒體為例，教師可以借助多媒體來引導學生學習，讓學生更好地進行藝術創作 。

（二）加強日常練習

素描關系是色彩中的一個重要問題，在藝術創作中，不僅要處理好色彩關系，更要處理好素描關系，這對初學者來講是非常困難的。對此，要想提升學生的藝術創作能力，加強日常訓練尤為重要。一方面，教師要結合課程教學內容，組織學生多進行一些藝術創作，讓學生在不斷地實踐中提升素描和色彩表現能力;另一方面，教師要鼓勵學生大膽發散思維，敢于將自己的想法付諸實踐，進而不斷提升能力 。

四、結語

綜上，在藝術設計中，不僅要科學素描，同時還要處理好色彩關系。設計素描與色彩是藝術設計中不可缺少的，是在設計過程中記錄設計理念的一種方式。作為教師，在專業教學中要引導學生認識到設計素描與色彩的重要性，多組織學生進行設計素描與色彩方面的實踐操作，進而不斷提升學生的能力，創作出更好的藝術作品。

參考文獻：

[1]高淑君，胡翔.設計素描與設計色彩課程的互融式教學探討[J].美術大觀，2017（08）：138-139.

[2]胡儼鵬.探析藝術專業設計素描及色彩課程教學改革思路[J].現代裝飾（理論），2016（04）：171-172.