創新創業導向下的電子商務教學改革分析

【摘要】創新創業是時下的熱點話題，是緩解當前就業問題的有效途徑。在高職院校的電子商務教學中需要對創新創業進行融合，這就要對教學活動進行改革，使其滿足創新創業的相關需求，實現學生創新創業能力的培養。

【關鍵詞】創新創業? 電子商務? 教學改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0053-01

1.高職院校電子商務專業教學分析

電子商務企業是社會發展所出現的新型企業，是基于計算機網絡技術發展的產物，因此它對人才的需求非常嚴格。我國很多高職院校針對電子商務設置了相關課程，對電子商務的發展起到了一定的推動作用。在高職院校的教學活動中，電子商務可以分為三部分：課程教學、實驗教學以及實踐教學，三融合的教學模式能夠讓學生的各項能力得到綜合發展，包括知識應用能力、交流溝通能力等，從而實現學生對電子商務相關知識的靈活運用，保證高職院校的人才培養與社會發展需求相吻合。

2.創新創業教育發展特征

對于高職院校來說，創新創業教育的開展具有重要意義，其中創造性以及創新性是創新創業教育的重點所在，教學活動需要通過教育來實現學生綜合能力的發展，并讓學生的個人素養得到提升。創新創業教學的開展能夠讓學生在校園階段為強大的就業壓力做好準備，通過專業知識的學習讓學生的創新創業意識得到培養，并掌握一定的創業知識與創業能力。在開展電子商務創新創業課程時，需要將基本的專業知識、創新知識以及創業知識涵蓋其中，通過專業性的教學以及多種實踐課程讓理論與實踐相關聯，增強學生的理論運用能力，院校還需要重視學生實習崗位的提供，讓學生通過親身實踐獲得創新創業能力，進而提升高職院校相關教學的有效性。學生在參與實踐時能夠對自身進行更準確的評估，了解自身真實能力，進而樹立起良好的創新思維習慣。此外，通過實踐還能夠讓學生的學習潛力被激發出來，為學生未來的發展奠定基礎，在一定程度上解決學生就業中遇到的困難。

3.高職院校開展基于創新創業的電子商務教育中存在的問題

對于當前的教育活動來說，創新創業是非常重要的教學理念之一，是教學活動開展的重要導向，因此，創新創業成為了當下最主要的人才培養趨勢。因此，很多高職院校都開始在各個專業的教學中融入創新創業教育，針對本專業的特性制定有效的創新創業教育課程，但是，在實踐中存在的問題仍然非常顯著。第一，教學目標不明確。在當前的人才培養中，并沒有針對創新創業教育設置科學合理的教學目標，在課程開展中有效性較差。有些院校只有不超過兩本課程來展開創新創業教育，這就使得該課程并沒有與學生的專業課程相關聯。此外，有些學校僅僅展開了理論教學，并沒有為學生創造實踐機會，這就使得很多學生在學習中興趣懨懨;第二，課程設置不合理。在很多高職院校中創新創業教育還被歸類為課外教學，這就使得課程的受重視程度較低。課程發展極為被動，有些教師還存在應付心理，學生通過學習無法實現能力的提升。由此可知，高職院校還需要不斷規范創新創業教學，完善課程設置，增強學生對課程的重視程度。

4.電子商務創新創業人才培養策略

要想提升電子商務創新人才的品質，就需要重視培養策略的研究。首先，要強化教學活動基本保障。對于高職院校的電子商務創新創業教育來說，核心點就在于教師隊伍素養的提升，教師的綜合素養直接影響著教學的有效性。在實踐中高職院校應當重視人才的引進工作，聘請企業中專業的電子商務創新創業人才為學生展開教學，讓學生接受到最具有實用性的創新創業知識。此外，院校領導還應當鼓勵教師走出去進行交流與學習，不斷提升自身綜合素養，為教學活動的順利開展提供保障;其次，開展學生創新創業訓練計劃。高職院校通過訓練計劃的制定能夠為學生提供更多創新創業實踐機會，鼓勵學生參與科技活動、人為活動以及教育活動，讓學生接觸到更多創新創業的理論知識與實踐技能。在實踐中教師可以通過科研教學活動的開展讓學生積極參與其中，進行自主探究開展創新實驗，通過實踐實現學生能力的提升。

結束語

綜上所述，創新創業已經成為當前教學活動中的熱點話題，對于高職院校的電子商務教學來說也需要重視創新創業教育的開展，將其作為教學活動開展的導向，這就要對商務教學進行深入改革，讓學生通過學習和實踐提升自身創新創業能力，為未來的就業提供有利幫助。

參考文獻：

[1]王亞榮，王利榮.電子商務創業型人才培養探索與研究[J].江蘇商論，2013

[2]許祥鵬.高職電子商務專業人才培養路徑初探[J].經濟研究導刊，2015

作者簡介：

張薇（1985.08-），女，漢族，四川廣元人，講師，碩士，鄭州信息科技職業學院工商管理學院教師，研究方向：電子商務。