開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

官美云

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，注重教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)是當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中所面臨的重要問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠更好的學(xué)習(xí)好其他的學(xué)科的同時(shí)，更是能夠促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，那么如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為主要可以通過(guò)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，本文主要對(duì)此展開詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 文化素養(yǎng)? 實(shí)踐活動(dòng)? 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0147-01

引言

小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)能夠得到一定的效果，但是如何確保實(shí)踐活動(dòng)的豐富多彩呢？筆者認(rèn)為主要可以采取以下措施，分別是：充分利用小學(xué)生興趣的特點(diǎn)，營(yíng)造語(yǔ)文氛圍;發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)學(xué)以致用，發(fā)展提高學(xué)生的語(yǔ)文能力;遵循實(shí)踐性原則，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦三結(jié)合;遵循口語(yǔ)交際為先導(dǎo)的原則以及遵循以學(xué)生為主體的原則。以下分別展開詳細(xì)的分析。

一、充分利用小學(xué)生興趣的特點(diǎn)，營(yíng)造語(yǔ)文氛圍

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中主要是以興趣為基礎(chǔ)，因而就可以通過(guò)小學(xué)生興趣的利用，來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂氛圍的營(yíng)造。而這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，活動(dòng)就需要設(shè)計(jì)得更加的新穎、靈活、巧妙使用。需要注意以下幾點(diǎn)：注重知識(shí)技能情感與學(xué)生的發(fā)展相符合、內(nèi)容要新穎別致;活動(dòng)富有吸引力，能夠吸引不同階段、層次的學(xué)生的注意;活動(dòng)要多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣;活動(dòng)需要跟教學(xué)緊密聯(lián)系。

二、發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)學(xué)以致用，發(fā)展提高學(xué)生的語(yǔ)文能力

語(yǔ)文學(xué)科具有兩個(gè)重要特點(diǎn)：基礎(chǔ)性和工具性。首先基礎(chǔ)性指的就是學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而工具性指的就是語(yǔ)文知識(shí)在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用。而要想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)以致用，意思就是需要通過(guò)將語(yǔ)文知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合起來(lái)，因此在開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，就需要根據(jù)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為展開，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在此基礎(chǔ)之上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

三、遵循實(shí)踐性原則，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦三結(jié)合

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展，必須遵循以下原則：動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。以下分別展開詳細(xì)分析。

第一，動(dòng)口。即在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文活動(dòng)的多樣性、復(fù)雜性以及實(shí)用性。例如說(shuō)通過(guò)辯論賽引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口。第二，動(dòng)手，即讓學(xué)生自己動(dòng)手寫作、查找資料等等。例如說(shuō)在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這一篇課文當(dāng)中，就可以引導(dǎo)學(xué)生收集春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過(guò)模仿《北京的春節(jié)》這篇課文的方式進(jìn)行寫作，從而提高學(xué)生的寫作能力和思維能力。并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)崿F(xiàn)情感的表達(dá);第三，動(dòng)腦。語(yǔ)文活動(dòng)當(dāng)中可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，例如說(shuō)回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生的注意力和分析能力，寫作能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織能力以及想象能力等等。總而言之，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦三結(jié)合不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生參與活動(dòng)的力度，更是能在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、遵循口語(yǔ)交際為先導(dǎo)的原則

學(xué)好語(yǔ)文，最明顯的作用就是能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，最終實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際能力，并在此基礎(chǔ)上還能夠有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開展的過(guò)程當(dāng)中，就需要遵循口語(yǔ)交際為先導(dǎo)的原則，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

那么首先，就可以將生活當(dāng)中的一些情景的應(yīng)用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力。例如說(shuō)，說(shuō)起元宵的時(shí)候你們能夠想到什么？等等之類的話題，能夠有效激發(fā)學(xué)生的表達(dá)能力。然后就是將口語(yǔ)交際與課堂教學(xué)融合起來(lái)，例如說(shuō)在介紹課文作者的相關(guān)信息的時(shí)候，就可以讓學(xué)生自行查找資料之后，在課堂上簡(jiǎn)介，不僅有助于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，其表達(dá)能力也得到了一定的提高。

五、遵循以學(xué)生為主體的原則

最后一點(diǎn)就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展過(guò)程當(dāng)中，必須要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的地位，這樣才能夠真正的發(fā)揮語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的意義，并提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如說(shuō)舉行語(yǔ)文辯論賽的時(shí)候，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)辯論賽的主題自己寫出辯論文章，而教師從始至終處于一個(gè)輔佐的地位，這樣才能夠充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要想提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，可以采取多種方式，而其中豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)開展，能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生多個(gè)方面的素養(yǎng)和能力。而實(shí)踐活動(dòng)的開展過(guò)程當(dāng)中，也需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和需要設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)，最后，最為重要的就是教師需要轉(zhuǎn)化角色，引導(dǎo)學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中的主體。本文內(nèi)容可供相關(guān)人士參考。

參考文獻(xiàn)：

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