大學故事視頻在高校思想政治工作中的價值及建構

【摘要】如何從高校自身的歷史文化角度出發，結合學校的發展歷程及名人軼事，提高高校思想政治工作的有效性和針對性，是一個重要議題。本文以大學故事視頻為切入口，探析傳承大學故事的意義，探討大學故事視頻在高校思想政治工作中的“育人”的價值。并以人物故事視頻為案例建構，探討高校思想政治工作的新途徑。

【關鍵詞】大學故事? 思想政治工作? 育人

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0090-01

習近平總書記曾多次在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議上指出高校思想政治工作的重要地位和作用。強調“高校要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]”。

一、大學故事視頻在高校思想政治工作中的價值

1.傳承大學故事的必要性。本文所指的大學故事是指有關高校的歷史文化故事、學科的發展歷程故事、著名校友的人物故事等等，故事內容則是將學校的發展歷程與人物的求學、工作實踐緊密聯系在一起，反映一所高校背后的精神與品格、學風與教風。且故事背后反應的舊時代的艱辛探索與新時代的機會展望緊密交織，能給學生以世界觀人生觀的正向激勵和啟迪。是對學生進行思想政治教育、社會主義核心價值觀教育、愛國愛黨愛校教育的重要途徑。大學故事充分彰顯了大學精神，是新時代社會主義辦學方向下，實現高等教育內涵式發展的重要手段。宏觀層面而言，傳承大學故事即是傳承先進文化，故事視頻則是其中的重要載體。

2.創新網絡思想政治教育新途徑。大數據時代，信息化在社會生活各個領域全面鋪開，信息化帶來的便利、信息公開、資源共享極大地改變了我們的生活、工作方式。高校思想政治工作也不例外。首先，大學故事視頻需要通過網路平臺的形式宣傳和應用。以網絡的方式應用能最大程度上擴大受眾，預期的受眾從在校學生、教職工、校友、到社會人員等等，皆在列。其次，利用網絡的熱度和互動平臺，突出大學故事視頻所包含的深層次意義及規范、引領作用，并利用榜樣的力量，推動高等教育內涵式發展的討論和思考。最后，視頻教育反饋效果的搜集、分析、整合也需要借助網絡及信息系統的合力。思想政治教育要“以人為本”，充分關注學生的需求，將教育功能與學生的實際需求相結合，以文育人，以文化人，突出學生的“個性化發展與人文關懷[2]”，更好地利用網絡形式開展思想政治工作。

3.開辟三全育人新路徑。所謂三全育人，是指“全員、全過程、全方位”育人。傳統的高校思想政治課程是思想政治工作的主渠道，輔導員和思想政治課教師是思想政治工作的主體。新時代，思想政治工作的重要性和針對性要求思想政治課教師、輔導員、專業課教師、管理人員、專業技術人員等高校全員參與進來，形成“協同創新[3]”局面。以“立德樹人”為主要目標，實現培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的教育目標。如何在實踐中實現多個主體、發展全過程和各個環節的育人功能，大學故事視頻實際上開創了一個新的思想政治工作育人的途徑。大學故事視頻邀請到的是學科領域內的權威專家，也是教書育人的專業課老師。他們淵博的專業學識、對于工作的敬業度、對于教學科研的經驗、對于人生的感悟、對于年輕一代的期望，都是以新的形式將專業教育與思想政治教育相結合，從“思政課程”到“課程思政”，從“課內”到“課外”，創新思想政治工作的實踐形式，增強思想政治工作的吸引力、親和力與感染力。最終使大學生內化為自覺認同，實現育人功能。

二、大學故事的設計和建構——以人物故事制作為例

1.精選人物。大學故事的講述者在選擇上需要考慮的主要包含以下幾個方面。第一，在學科領域德高望重，具有較深造詣的專家。無論是從學識還是人品上都能讓人以信服。第二，突出教學互動。了解教育教學情況，且能將專業課與思想政治教育有機結合，突出實效。第三，經歷豐富，親生經歷舊時代和新時代的更迭。對于舊時代求學和科研教學的不易和艱辛有發言權，感慨新時代青年所擁有的良好的學習環境和工作機會。更能從側面展現出學校改革開放四十周年的成果。

2.挖掘故事。故事內容需從專家、學生的角度搜集采納，一方面，通過調研及訪談了解學生的精神需求，對于專業和就業的展望。另一方面，與精選的專家進行深入探討，結合專家的求學、工作經歷，了解專家對于學生思想政治工作的理解，著重突出專家的“以德立身、以德立學、以德施教”的精神風骨，并結合習近平總書記對高校思想政治工作的重要論斷和指示精神，充分挖掘出育人功能的故事線，最終形成故事腳本。

3.把控細節。選好人物和編輯完故事腳本后，即可進行具體的視頻錄制工作。具體錄制，可以邀請專業的第三方媒體公司來評估制作。這對于最后畫面、背景、音質的高水平呈現起到至關重要的作用。但高校仍要著重于把控細節。首先，故事時間應控制得當，內容精煉，道理突出;其次，視頻的背景、腳注圖片、文字字幕、細節的構思等等要突出主講人物的風格特點，便于學生身臨其境地理解和感悟;最后，可將學校、文化元素融入其中，傳遞大學精神，使學生受到文化熏陶，培養學生的高雅情操。

4.利用網絡平臺做好推廣。高等教育內涵式發展，培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，激勵著大學故事為滋養大學生的精神世界應運而生。榜樣的力量更是無窮的。視頻制作好后，其實際應用效果更是其育人功能發揮過程中的重要一環。利用教學網絡平臺、公眾微信號等平臺做好宣傳推廣，拓寬受眾面，并可與課上的專業教學以及思想政治理論課形成功能互補，提高思想政治工作的親和力和有效性。

5.強化溝通反饋。大學故事是學生與學校教育管理部門的紐帶。在視頻上線后，要做好調研工作，建立溝通反饋機制。充分了解學生對于該故事視頻的認可度以及后期實踐內化的效果，了解學生的思想實際。進一步認識該視頻對于學風、教風等氛圍營造的影響。并為接下來的大學人物故事、學科故事、學校故事等系列大學故事做好總結和經驗借鑒。促使大學故事經得住時代的考驗，彰顯大學精神，固化大學故事視頻帶來的深刻教誨和思想政治教育意義。

參考文獻：

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面.[2016.12.09]

[2]徐永利，大數據融入高校思想政治教育探析[J].中國電化教育，2018（12）：46

[3]張莉，胡芝.“大思政”視域下高校思想政治教育協同創新研究[J].學校黨建與思想教育，2018（11）：31

作者簡介：

祖盼云，女，天津醫科大學基礎醫學院辦公室管理干部，社科研究實習員。