巧以體育 立德樹人

朱黎萍

【摘要】教師是學生學習知識的領路人，也是學生在校園中模仿與學習的對象，可以說教師的一言一行都影響著學生，讓學生從懵懂到成熟，從未知到已知。因此教師的素質與素養都要以師德為先，優良的師德師風才能夠帶領校園有好的學風與校風。在素質教育的帶領下，我們要求學生“德智體美勞”全面發展，體育與智育同樣重要，因此體育教師的師德師風建設也不斷受到重視，文章針對如何在體育教學中加強師德建設進行分析。

【關鍵詞】體育教學? 師德建設? 立德樹人

【中圖分類號】G807.0 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0230-01

1.引言

韓愈曾說“師者，所以傳道授業解惑也。”身為一名教師，不僅要教授學生學科專業知識，更是要在教育的過程中使學生明白自己想要成為一個怎樣的人，幫助學生樹立正確的三觀。那么怎樣才能夠做一名好的教師呢？在教師的師德中規定了“三愛兩人一終身”的師德要求，這些都需要滲透在我們日常教學的點滴之中。體育教學不僅能夠增強學生體質，更是能夠培養學生的運動習慣，鍛煉學生的意志 ，因此教師要將良好的師德建設運用到體育教學中，促進學生全面發展。

2.“熱愛”帶來教育的力量

在師德師風建設中，熱愛祖國與愛崗敬業以及熱愛學生歸于“三愛”，只有一個內心擁有“熱愛”的教師，才能夠在自己的崗位上積極進取，散發光彩。體育教學不同于其他的學科教學，教師在室外與學生溝通，在室外教授學生方法，更是能夠拉近師生之間的距離，與學生成為好朋友，許多教師在面對班級的后進生時，總是會被打擊的日漸消沉，從而吝嗇給出自己的愛。因此，在體育教學中加強師德建設，首先要做到的就是找到自己對職業，對學生的熱愛，才能夠更好的展開體育教學[1]。

3.“榜樣”帶來體育的習慣

為人師表與教書育人是師德中的“兩人”，學生在校園中，教師便是自己模仿的對象，教師的一言一行學生都會去觀察，在體育教學中也是如此，教師對待體育的態度便是學生對待體育的態度，有些教師因為天氣寒冷自己將手放進口袋中，讓學生熱身跑步時自己站在一邊，這些都會影響學生，學生會不自覺的模仿教師將手放進口袋中，在熱身運動時敷衍了事，因此，在體育教學中，教師要發揮出自己的“榜樣”力量，讓每一位學生都養成良好的體育習慣[2]。

首先是做好體育課堂的規則。不論是嚴寒還是酷暑，教師都首當其沖，夏天站在太陽底下，冬天與學生一起熱身，一起運動，讓學生感受到老師也是和學生一樣的，對待體育認真嚴謹。其次引導學生有好的行為習慣。如每次借閱的體育器材都要小心保管，做到用完歸還，籃球不能夠用腳踢，不能夠亂扔學校的體育設備器材，這些都是體育課堂中的細節，教師可以對愛護公物的學生予以獎勵與表揚，從而促進整個班的學生養成好的行為習慣。最后，教師可以制定運動打卡表，與學生一起參與到每天的運動打卡中，學生看到教師的堅持，自然而然的也會模仿教師堅持運動，從而養成好的行為習慣。

4.“奉獻”帶來終身的學習

作為一名教師，在進入了教育行業的那一刻起，就注定了往后余生都在教書育人中度過，如果沒有一個奉獻的恒心是無法經受起誘惑的。教育是一門高尚的行業，教育面對的不是復雜多變的社會，而是一群懵懂無知的少年，教師的奉獻不是為了給自己帶來多少光鮮亮麗的生活，而是每一名學生都能夠接受到平等的教育，都能夠成長為祖國建設的棟梁。作為一名體育教師，雖然無法在教育活動中提高學生的文化知識，但是能夠促進學生在體育中鍛煉出健康的身體。教師的奉獻正是讓學生在這個成長的關鍵年華，不會因為貧窮、落后、無知，而注定一輩子的貧窮、落后、無知。教師的教育公平正是讓不同境遇的學生，都擁有改變自己人生的機會。雖然我們一個人、一個體育老師的奉獻只是一個微不足道的力量，但是在每一個教師的共同堅持奉獻下，就能夠“讓教育的陽關普照每一個孩子”。在堅持奉獻下，教師要抱著終身學習的態度，不斷的提升自己的教學素養，不斷用自己的行為感化學生，讓學生在教師的影響下，養成高尚的品德素養[3]。

5.結語

總之，在體育教學中加強師德建設并非是一朝一夕就能夠達到效果的，教師要嚴格的遵守師德規范，在課堂中注意細節，做到“熱愛”“榜樣”“奉獻”，一點一滴，潛移默化，讓教師的品格滲透到學生生活與學習中，使每一位學生在“親師”的同時提升自身的素養。

參考文獻：

[1]王銳麗.淺談如何加強高校的師德建設[J].教育教學論壇， 2016（2）：11-12.

[2]登品.淺議加強師德建設的途徑和方法[J].都市家教月刊， 2017（7）：149.

[3]閆震.淺談素質教育下如何搞好高中教師的師德建設[J]. 祖國， 2017（5）：190.