語文閱讀教學實施策略談

周淑貞

[摘 要]面對當前語文閱讀教學中出現(xiàn)的教學方式滯后、閱讀資源匱乏、學生缺少足夠的閱讀體驗等問題，語文教師應(yīng)積極采取各種措施，切實提升學生的閱讀主觀能動性，以提高閱讀教學質(zhì)量。教師可在教學中引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以吸引學生的注意力，立足游戲活動以提升學生的閱讀積極性，實施新穎的教學設(shè)計以引發(fā)學生思考，通過實施個性化的閱讀活動，增強學生的語文閱讀能力，進而提升學生的語文素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]小學語文;閱讀教學;問題;策略

[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）18-0020-01

對于小學生來說，閱讀能夠?qū)ζ涑砷L產(chǎn)生非常重大的影響。然而，在當前的小學語文閱讀教學中，因為學生的性格普遍好動，無法在長時間內(nèi)保持自身的注意力，導致閱讀教學的成效大打折扣。因此，怎樣提升語文閱讀教學的實效，成為語文教師必須深入思考與探索的重要課題。

一、引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以吸引學生的注意力

將日新月異的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入小學語文閱讀教學之中，可以豐富課堂教學的主要內(nèi)容，使原本枯燥的課堂教學情境變得生動和有趣起來，讓學生能夠自主參與閱讀學習，從而對他們的整體學習能力的提高產(chǎn)生影響。例如，筆者在安排學生閱讀《草船借箭》的相關(guān)內(nèi)容時，為了更好地提升學生的閱讀積極性，筆者為學生播放了電視劇《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)的片段內(nèi)容，從而激發(fā)了學生閱讀《草船借箭》的濃厚興趣。在課堂教學過程中，筆者在諸葛亮答應(yīng)周瑜籌箭十萬支，并立下軍令狀時停止播放視頻，然后快速向?qū)W生提問：“假如你是諸葛亮，會如何準備這十萬支箭呢？”筆者通過發(fā)問的方式和學生展開互動，在積極鼓勵學生表達出自身想法之后，繼續(xù)為學生播放其后的視頻，讓學生學習到諸葛亮所用的方法并能與自身進行對比。如此教學，不但能夠吸引學生的注意力，而且還能增加教學的互動性，從而為小學生群體的語文閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

二、立足游戲活動以提升學生的閱讀積極性

小學生群體往往會癡迷于游戲，語文教師可利用學生的這一喜好，把游戲活動引入閱讀教學當中，讓學生能始終保持良好的閱讀積極性。例如，在講解課文《清明上河圖》時，教師實時運用投影把清明上河圖的全貌展示給學生看。其后，教師讓一個學生選一個場景加以描述，別的學生則猜測其所描述的為哪個場景。這樣教學，不但符合學生的心理特征，還能夠讓學生在“玩”中“學”到真東西，切實提高了學生的自主閱讀能力。

三、實施新穎的教學設(shè)計以引發(fā)學生思考

在小學語文閱讀教學來中，教師應(yīng)當明確閱讀教學的含義以及方向，對學生的心理活動予以觀察。筆者經(jīng)過考察后發(fā)現(xiàn)，低年齡段學生更樂于接受的閱讀內(nèi)容大都具有故事性與畫面豐富的特征，因此要求閱讀資源內(nèi)容充實，并且富有劇情張力。對此，筆者選擇莎士比亞名著《哈姆雷特》中的劇本段落作為課外閱讀的一項內(nèi)容來落實。筆者還使用了動畫的形式來介紹哈姆雷特的獨特背景，及其和王室成員之間的關(guān)系。在視頻播放以后，學生就會有更深入的思考。

四、實施個性化語文閱讀

小學生閱讀習慣的產(chǎn)生，和其閱讀的興趣密切度相當吻合。教師必須鼓勵學生結(jié)合自身愛好進行自主式閱讀。教師可指導學生選好書籍，如喜歡科學類知識的學生，可為其推薦《我們愛科學》系列圖書;鐘愛童話故事的學生，可為其推薦《神奇的符號》等書;充滿好奇感的學生，則為其推薦《細菌世界歷險記》等書籍。每一個學生的性格均存在差異，教師要更多地鼓勵他們多看不同的書籍。盡管教師無法指定學生一定要看某種書籍，但可以積極引導學生實施個性化閱讀，切實增強學生學習的積極性，使其逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓閱讀過程變得更為輕松，變被動閱讀為主動閱讀。當然，教師還要以此為重點，指導學生多摘抄意蘊豐富的短文與詩句等，并逐漸形成習慣，進而推動學生群體閱讀素養(yǎng)的全面提升。

小學生應(yīng)當積極投入到閱讀學習之中，讓自身的思維變得更開闊，從而有效提升個人對世界的嶄新認識。

綜上所述，小學語文教師要全力開發(fā)學生群體的語文閱讀積極性，推動實施自主性閱讀，并創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境，營造良好的閱讀氛圍，實施個性化語文閱讀指導，推動學生在閱讀過程中進行積極的思考，推動語文課堂教學的互動性，持續(xù)增強學生群體的語文閱讀能力，進而提升學生的語文綜合素養(yǎng)。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 馬紅艷.小學語文閱讀教學中的問題與改進策略[J].課程教育研究，2018（4）.

[2] 閆? 梅.小學語文閱讀教學中的問題與改進策略分析[J].中國校外教育，2018（12）.

（責編 劉宇帆）