探討微課在中職計算機教學中的應用

聶佳龍

【摘 要】隨著計算機技術的廣泛應用，計算機逐漸成為了學校教學的重要內容，尤其是對于中職學校的教學來說，微課教學模式的引入使其更加重要。區別于以往的教學模式是：教師不再一味地講，學生也不再一味地被動接受，而是一種不僅能夠充分調動課堂氣氛，而且能夠加強師生之間的互動，所以教師就像一個教練一樣，不僅教給學生知識，更教給學生怎么運用知識。所以微課的引入不僅給中職計算機的教學帶來了機遇，同時也帶來了全新的挑戰。本文以此為契機充分研究了計算機微課教學中存在的問題以及應用過程中的難題，進而總結經驗，提出有效措施，進一步提高教學質量。

【關鍵詞】中職；計算機教學；微課；實際應用

隨著信息技術的不斷更新、教學模式的不但創新，使得學校的教學方式發生了很大的變化，教師的“教”與學生的“學”已不再是傳統的教學模式，微課憑借著自身的眾多優勢，被引入到計算機教學中，為課堂教學注入了新的活力，提供了一種更為豐富的數字化資源，不僅為學生獲得更為詳細、廣闊的學習資料提供了便利，而且為教師充分備課、滿足學生需求以及達成教學目標做出了積極貢獻。

一、微課教學的概念和特點

（一）微課教學的概念

在各種教學模式的廣泛應用中，微課作為一種全新的教學模式被人們日益關注，并且發揮了非常重要的作用。微課的一大特點及時微型、細小，即教學時長比較短，約7分鐘，根據一定的教學目標，設定一定的視頻影音資料，運用特定的多媒體設備，有序的呈現教學內容，從而滿足學生需求，解決難題，達到教學效果。所以微課憑借著自身短小的特點，卻達成了解決大問題的效力，充分解決了學生們的疑難問題，因此備受教師們的青睞。此外，微課也是一種比較靈活的教學方式，教師不僅可以自主的選擇教學形式、講課方式，而且可以自主的安排各個內容之間的講授順序，從而實現了教師教學觀念和方式的更新和轉變。

（二）微課教學的特點

微課的特點主要有：一是時間短，約5-8分鐘，可以在極短的時間里有效的安排教學內容。二是內容少，授課內容借助特定的材料進行講授，每個視頻影像都是經過精挑細選，是就某一單一知識點的輔助說明，有助于集中解決各種難點問題，所以能夠較為完整的展示和學習的重點，正如“麻雀雖小，五臟俱全”一般。三是單一個體，微課不是多節課的混合體，而是一個單一課的呈現，它有自己的教學目標、內容、重難點、實例說明以及教學效果評價等，所以各環節都是較為具體完整的。

二、微課在中職計算機教學中的應用

（一）微課的設計

第一，設計要具有新穎性，教學重難點和易錯點的展現一定是最為核心的問題。以《Flash 動畫設計》為例，學生眼中的難點才是教師設計的重要，所以充分根據學生的反饋設計微課教學，更有助于學生解決困惑，克服難題，掌握相關內容。

第二，設計的各教學環節要具有完整性。明確教學目標、教學重難點、教學內容、教學方法、教學效果、教學評價等各個環節相輔相成，共同構成微課課堂教學的過程。教師在充分掌握學生情況、教材內容的基礎上設計教學環節，從而達到教學目標。

第三，設計要注意創新。極短的時間內展示有效的內容，盡可能的吸引學生的學習興趣，并使其掌握所學內容，就必須進行創新。根據學生學習認知，創新教學模式及手段，使其充分融入到微課教學之中。

（二）微課的制作

以《Flash遮罩層動畫制作》為例展開教學設計：

①選擇主題。根據以往的教學經驗，遮罩層動畫作為一個教學重點，可以單獨列為一個主題對其進行教學設計。

②設定目標。根據學生的認知情況、教學大綱、培養目標、課程設計等的要求確定教學目標，進而掌握遮罩動畫的基本原理和制作的基本步驟。

③內容安排。結合微課特點和本節課的教學目標和重難點，圍繞著教學內容設計問題、安排教學過程等來引導學生學習和思考，細致到基本的圖形設置、繪制、時長安排等，進而充分掌握該知識點。

④制作工具。微課主要借助一定的視頻、資料、工具等進行教學，因此教師可以充分的運用身邊的一切進行工具制作，如借助PPT、攝像機、手機、計算機等媒介，針對不同教學內容制作相應的教學資料。

（三）微課與常規課深度融合

微課教學有其自身的優勢，不僅可以調動課堂氣氛，而且能夠吸引學生的關注，所以是一種非常有效的教學模式，但是這也離不開傳統教學的相互配合，愛傳統教學手段的基礎上融入微課教學，將教學內容實現有序的結合，進而達到傳統課程微課化的教學效果，改變傳統枯燥的教學模式，創新微課教學方式，更有助于學生的掌握和理解。只有這樣中職計算機教學才會突破常規，實現創新發展。

（四）微課教學與實踐教學緊密結合

實踐教學是學習計算機的主要途徑，所以指導學生實際操作和上機演示才能檢驗學生的掌握程度，才能實現中職計算機教學的教學目標。而微課教學能夠將這一點做的很好，通過具體實戰演練的方式，讓學生掌握基本的操作流程和注意事項，再結合一定的親身實踐，在具體的上機操作的過程，給予一定的網絡監控，及時記錄學生所犯錯誤和問題，啟發團隊合作、互幫互助，再有針對性的進行講解，這樣的教學效果將會更加出色。

三、結束語

微課教學是一種借助視頻進行教學的模式，所以視頻在教學中扮演著非常重要的角色，教師在視頻資料的輔助下，再融合一定的傳統的教學手段，根據教學目標，儲備微課資源，精心設計教學過程，將微課教學模式廣泛的應用到中職計算機的教學中，進一步拓寬微課的廣度，增加微課的深度，提高微課的教學質量，最終促進學生對知識的掌握和教師的快速成長。

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