寧夏回族自治區(qū)小學(xué)籃球隊(duì)開展現(xiàn)狀及對策研究

林宏賓

摘? 要：籃球在我國發(fā)展長久，小學(xué)籃球的開展直接關(guān)系著我國未來籃球水平及后備力量。本文以寧夏回族自治區(qū)34所小學(xué)為調(diào)查對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地考察法等研究方法，進(jìn)行了較為深入的研究和分析;針對問題提出了相應(yīng)的建議：構(gòu)建球隊(duì)梯隊(duì)體系，活躍籃球競賽氛圍，改善教練師資隊(duì)伍，保障場地器材設(shè)施，以期為促進(jìn)寧夏回族自治區(qū)小學(xué)籃球的發(fā)展，以及青少年籃球運(yùn)動(dòng)能力的提高貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：寧夏回族自治區(qū)? 小學(xué)? 籃球? 現(xiàn)狀? 校園

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（c）-0129-02

現(xiàn)階段籃球是我國中小學(xué)校園普及程度最高的運(yùn)動(dòng)，也是學(xué)生掌握技能最好的運(yùn)動(dòng)。在校園里開展籃球運(yùn)動(dòng)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)興趣，還可以借助籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大、訓(xùn)練時(shí)間長等特性改善青少年體質(zhì)健康狀況。寧夏回族自治區(qū)是西北地區(qū)的少數(shù)民族自治區(qū)。本文旨在揭示寧夏回族自治區(qū)小學(xué)籃球隊(duì)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)小學(xué)籃球隊(duì)開展現(xiàn)狀中所存在的問題，通過分析提出相應(yīng)的對策，為更好地開展小學(xué)籃球活動(dòng)提供理論依據(jù)，對于我國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)的開展也具有一定的意義。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

以寧夏回族自治區(qū)小學(xué)籃球隊(duì)開展現(xiàn)狀為研究對象，以寧夏回族自治區(qū)全區(qū)34所小學(xué)為調(diào)查對象，其中銀川市11所：良田鎮(zhèn)奕龍回民希望小學(xué)、良田鎮(zhèn)曼新回民希望小學(xué)、鎮(zhèn)北堡鎮(zhèn)華西希望小學(xué)、興涇鎮(zhèn)中石油希望小學(xué)、掌政中學(xué)（小學(xué)部）、閩寧中心小學(xué)、狼皮子梁學(xué)校、涇靈燕寶小學(xué)、白土崗回民小學(xué)、立崗鎮(zhèn)民樂奕龍希望小學(xué)、賀蘭縣太陽城小學(xué);石嘴山市5所：平羅縣渠口九年制學(xué)校、石嘴山市隆湖四站小學(xué)、石嘴山市隆湖六站小學(xué)、紅果子鎮(zhèn)惠農(nóng)小學(xué)、回民學(xué)校;吳忠市5所：青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校、新莊集鄉(xiāng)中心小學(xué)、鹽池縣城西灘小學(xué)、王團(tuán)鎮(zhèn)中心小學(xué)、王團(tuán)鎮(zhèn)張家灣立邦希望小學(xué);固原市7所：頭營鎮(zhèn)大疙瘩三星希望小學(xué)、黃鐸堡鎮(zhèn)中心小學(xué)、偏城鄉(xiāng)國堅(jiān)希望小學(xué)、西吉縣白崖鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、溫堡鄉(xiāng)中心小學(xué)、新集鄉(xiāng)中心小學(xué)、興盛小學(xué);中衛(wèi)市6所：永康鎮(zhèn)彩達(dá)小學(xué)、宣和鎮(zhèn)草臺(tái)小學(xué)、大戰(zhàn)場鎮(zhèn)白崗?fù)耆W(xué)、渠口鄉(xiāng)太陽梁第二小學(xué)、樹臺(tái)中心小學(xué)、鄭旗中心小學(xué)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要，在中國知網(wǎng)和圖書館查閱有關(guān)研究小學(xué)籃球活動(dòng)和訓(xùn)練的理論依據(jù)和基礎(chǔ)資料對進(jìn)行篩選、整理、歸納有用的素材并進(jìn)行分析。

1.2.2 訪談法

列出相應(yīng)問題提綱，對各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和籃球隊(duì)教練進(jìn)行訪談。

1.2.3 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯學(xué)的知識(shí)和方法對資料進(jìn)行整理、比較，結(jié)合籃球知識(shí)，對影響小學(xué)籃球活動(dòng)的各因素進(jìn)行分析和判斷，提出相應(yīng)的建議。

1.2.4 實(shí)地考察法

對34所小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，收集必要的資料，并有助于發(fā)現(xiàn)其中的問題。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 寧夏回族自治區(qū)小學(xué)籃球隊(duì)現(xiàn)狀

2.1.1 籃球隊(duì)訓(xùn)練狀況

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是發(fā)展運(yùn)動(dòng)員競技能力的主要方式，通過一定的負(fù)荷促使運(yùn)動(dòng)員機(jī)體產(chǎn)生適應(yīng)性機(jī)制，在適量負(fù)荷范圍內(nèi)，負(fù)荷越大，機(jī)體產(chǎn)生的效益就越大，訓(xùn)練的時(shí)間及頻率直接影響到隊(duì)員的發(fā)展。在調(diào)查中，有27所小學(xué)每周都能進(jìn)行5次及以上的籃球訓(xùn)練，占所有調(diào)查學(xué)校的79.4%，有6所學(xué)校每周能訓(xùn)練3～4次，占比為17.6%，有一所小學(xué)每周只有1～2次的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)校每周訓(xùn)練的次數(shù)較充足。

每次的訓(xùn)練時(shí)間關(guān)系到訓(xùn)練成效，有3所小學(xué)每次只能訓(xùn)練0.5h，占所有學(xué)校的8.8%，另有兩支球隊(duì)沒有固定的訓(xùn)練時(shí)間。其余29所小學(xué)每次能有1～2h的訓(xùn)練時(shí)間，占比85.3%。一般訓(xùn)練前的準(zhǔn)備活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為10～30min，足夠的時(shí)間能充分地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，保證了一定的時(shí)間進(jìn)行基本部分的內(nèi)容，達(dá)到足夠的運(yùn)動(dòng)量，可見多數(shù)學(xué)校能夠保證籃球隊(duì)足夠的訓(xùn)練時(shí)間。

2.1.2 籃球隊(duì)競賽狀況

在統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，參加過校內(nèi)籃球賽的學(xué)校有11所，占比29.7%，參加過校際間比賽的學(xué)校有8所，占21.6%，部分學(xué)生人數(shù)較少的球隊(duì)則是邀請高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行籃球比賽。參加過縣區(qū)級(jí)比賽的有8所，占21.6%，參加過市級(jí)比賽的有5所，占13.5%。有5所學(xué)校籃球隊(duì)未參加任何比賽，由此可見多數(shù)學(xué)校學(xué)生參加比賽的經(jīng)歷偏少，據(jù)調(diào)查多數(shù)學(xué)校地處村莊，交通不便以及籃球賽事較少可能是主要原因。

2.1.3 籃球隊(duì)教練情況

籃球教練的籃球水平、文化水平及籃球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)等都直接地影響著教練的帶隊(duì)能力。在教練中，具有本科學(xué)歷的教練有11人，占總?cè)藬?shù)的32.4%，還有23名教練是專科畢業(yè)，占教練總?cè)藬?shù)的67.6%。有些學(xué)校沒有籃球?qū)I(yè)的體育教師，是由其他專業(yè)的體育教師來充當(dāng)籃球隊(duì)教練，只有29.4%的教練入職后參加過籃球的相關(guān)培訓(xùn)。

2.1.4 校園場地器材現(xiàn)狀

所有需要場地器材的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，場地和器材則是開展項(xiàng)目的前提要素，場地器材直接影響到訓(xùn)練狀況，與運(yùn)動(dòng)員的成績息息相關(guān)。在調(diào)查中，大部分學(xué)校都是成人籃球場較多，18所學(xué)校只有一塊兒童籃球場，占所有學(xué)校的52.9%，而有兩塊及以上兒童籃球場的學(xué)校有7所，約占所調(diào)查學(xué)校的20%，其中有兩所學(xué)校的兒童籃球場較多，各有8塊，有9所學(xué)校沒有兒童籃球場，平均每所學(xué)校只有1.5塊兒童籃球場，可見寧夏回族自治區(qū)小學(xué)的兒童籃球場較少，對籃球課、籃球訓(xùn)練及課余的籃球活動(dòng)的發(fā)展有很大的阻礙，尤其是學(xué)生人數(shù)和班級(jí)較多的小學(xué)。