高校青年教師師德師風現狀

摘? 要：高校青年教師人數在吉林省高校中占有很大的比重，提升高校青年教師的師德師風對大學生的學習和成長非常重要。針對吉林省高校青年教師的普遍情況，做了認真的分析，找到有效的方法來提升吉林省高校青年教師的師德師風，以達到教書育人的目的。

關鍵詞：高校青年教師? 師德師風? 吉林省部分高校

中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）04（b）-0242-02

在社會發展中，教育事業占有非常重要的地位，教師的作用更是非常關鍵，教師能夠教書育人，能夠提高全體公民的素質和素養，培養教師的整個過程中，師德師風建設非常重要。經過調查發現，在吉林省高校中，青年教師人數占有了很大的比重。青年教師的師德師風建設顯得尤為重要，首先青年教師在年齡上和大學生相仿，在思想上和大學生更容易溝通，所以高校青年教師的思想和素養對大學生的學習和個人成長起著關鍵性的影響和推動作用。

1? 高校青年教師師德的要求

1.1 理想和追求

對于高校青年教師來說，參加工作時間短，相對于經驗豐富的前輩教師來說有一定的差距，但是不管做什么事情，要有遠大的理想和堅定的追求信念，首先要熱愛教育事業，要有教書育人強烈的責任心和使命感，不但在課程教學方面要認真對待，虛心學習先進的教學經驗，在學生思想方面還要向學生滲透積極向上的奮斗目標和追求。在心中要把教書育人作為己任，把民族復興、教育當先作為工作的動力。要努力做一名有遠大理想和追求的高校青年教師，為國家的發展進步做出自己應有的努力和貢獻。

1.2 道德品質

高校青年教師還要有優秀的道德品質，青年教師和學生溝通起來非常輕松，學生也喜歡和青年教師談心，所以，高校青年教師具備高尚的道德品質和情操就顯得非常重要。青年教師在師德方面做一個有修養的人、高尚的人，以身作則，為大學生樹立學習的目標和榜樣，以高尚的情操去感染學生。青年教師要具備高尚的道德品質，要體現在對教育事業的熱愛、對學生的關懷，在具體的實踐工作中要不斷提高自身的修養和素質。

1.3 豐富的知識

作為高校青年教師還有具備深厚廣博的專業基礎知識，這樣在教學過程中學生才能不由地對教師產生信任佩服，從而能被教師的理想信念追求、道德品質所感染，使學生能夠向德才兼備的方向發展。在教學過程中，學生才會樂于接受教師的嚴格要求，學生也能真正學到文化知識。對于青年教師來說，一定要儲備豐富的知識，對所教授學科要有廣闊的視野，還要關注該學科的科技前沿，及時向學生傳授，這樣，學生才能對教師信服，才能在課堂上認真學習。所以，作為高校青年教師一定要不斷地學習，豐富自己。

2? 吉林省部分高校青年教師情況

筆者自2016年9月在吉林工商學院、長春師范大學、長春大學、北華大學4所高校分別進行了調查，青年教師的基本情況如表1。

3? 吉林省高校青年教師師德師風存在的問題

3.1 在教學中育人做得不夠

通過吉林省部分高校青年教師師德師風調查中發現，有30%左右的學生對于青年教師的師德素養方面還不滿意，說明部分高校青年教師在師德師風方面還是存在問題的。說明了高校青年教師本身沒有真正靈魂教育事業的核心是教書育人，自身的師德素養還需要提升。部分青年教師對于教學與育人的重要性是等同的理解不夠深刻，踐行得也不夠好，自認為只要教會了專業知識，就做好了教師的本職工作，對學生思想上和生活上的做事做人方式沒有足夠的重視，沒有做到足夠關心學生的身心健康發展。這些現象影響了吉林省部分高校的教育教學水平，作為高校青年教師不僅要關心學生的學業情況，還要注重學生思想道德品質、做人做事方面，在教學中教書和育人并重。

3.2 家庭因素導致投入教學中的精力不夠

吉林省部分高校青年教師家庭帶來的消極因素對師德師風方面也有影響。一方面，青年教師在家庭生活中的負擔比較重，孩子小需要花費時間和精力去照顧，有些家庭老人的生活也需要照顧，所以家庭的負擔就占用了教師的很大精力，帶來了很大的壓力。另一方面，家庭的經濟負擔也比較重，而且青年教師的收入與支出不太協調，導致部分青年教師對自己的待遇情況不太滿意，由此帶來的消極因素，也會影響高校青年教師的工作熱情，無法全身心地投入到工作中，影響了教學工作的質量。

4? 吉林省高校青年教師師德師風向好的方向發展

4.1 青年教師在師德師風建設上的意識有很大提高

2014年10月14日，國家教育部出臺了《關于建立健全高校師德建長效機制的意見》，各個高校也加強了對青年教師師德方面的培養，青年教師的師德素養有了很大提升。促使青年教師中的楷模越來越多，使青年教師的思想意識上有了提升。

4.2 針對吉林省高校青年教師師德師風問題的解決辦法

激勵青年教師，激發青年教師的師德風尚，使青年教師自覺感到肩上的重任，在工作中能夠主動地對大學生進行人文關懷;在高校中不斷樹立師德學習典范典型，例如師者典范黃大年，黃大年同志深情詮釋了師者本色、學者風范，在人們心中刻下一個大寫的“人”字。黃大年把畢生精力都奉獻給了我國的教育科研事業，他的先進事跡感人肺腑。再如時代楷模曲建武，曲建武對學生有著大海一樣的深情，他渴望將內心的光和熱奉獻給學生，這些學習典范都使青年教師有了努力的方向;另外，加強對青年教師的關懷，減弱青年教師家庭因素帶來的負擔，使青年教師能把精力投入到工作中。

參考文獻

[1] 魏立娜.黑龍江省高校青年教師師德問題研究[D].東北林業大學，2015.

[2] 陳孔國.師德養成讀本[M].長沙：湖南大學出版社，2010：212.

[3] 吳迪.新時期高校青年教師職業道德建設研究[D].東北農業大學，2014.

[4] 廖良.高校青年教師師德現狀及建設研究[D].華中師范大學，2014.

①基金項目：吉林省高教學會2016年度高教科研一般課題（項目編號：JGJX2016D141）。

作者簡介：孫曈（1986，12—），女，吉林長春人，碩士研究生，講師，研究方向：社會學。