戶外兒童游樂設施的設計調查研究——以成都地區為例

王萍

摘要：在當今社會中，戶外兒童游樂設施是以兒童為主要群體的一種設施，能夠很好地激發孩子的天賦和創造力。文章基于國內現有兒童游樂設施在益智方面設計的不足，通過對調查問卷數據進行分析，對現有兒童戶外游樂設施進行調研的基礎上，結合兒童自身的心理與生理、戶外游樂設施的功能以及游樂設施的材料與種類研究等方面進行了總結歸納，發現益智型游樂設施對兒童智力發育具有極大的重要性。

關鍵詞：兒童游樂設施;益智性;可用性分析;設計研究

中國分類號：TB472 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2019）06-0076-02

游樂設施是兒童最為喜愛的游玩設施，因動態特征與成人不同，在各個年齡段也有很大差異。20世紀初，心理學家研究出提升兒童成長的先進設計理論，其代表理論有弗洛伊德的分析論、皮亞杰的認知結構論和布朗芬布倫納的環境和系統論等，這些理論為兒童游樂設施的整體產業發展提供了理論依據。文章對成都地區部分戶外兒童游樂設施的設計因素和益智方面進行了實地考察、并采用問卷調查和SPSS數據分析等方法進行研究，發現現有的戶外兒童游樂設施在開發益智類方面比較薄弱，故以此對戶外兒童游樂設施來進行可用性分析和研究，為戶外兒童游樂設施的益智方面得到較好的設計，為研究更加符合兒童需要的游樂設施提供一定的幫助。

1 戶外兒童游樂設施研究背景與意義

1.1 我國戶外兒童游樂設施研究背景與意義

我國游樂設施起步較晚，第一臺安裝在北京中山公園的電動小乘椅——游藝機，可能是由北京機械廠在1951年設計制造。近年來，興起的游樂設施隨著各種仿真方法的應用，其設施的種類和材料都有所改善，如雨后春筍般出現在游樂場所里。據英國皇家科學院研究表明，經常接觸益智類游樂設施的兒童比其他同齡兒童平均智商高11分左右，且大腦開放性思維能力較強;美國醫學專家研究發現，幼兒時期開始玩耍益智類玩具的人，老年癡呆的發病率不到普通人群發病率的1%。

1.2 成都地區戶外兒童游樂設施研究背景與意義

在成都的某些居住區、公園、學校等兒童聚集場所建設了活動場地，不僅可以釋放壓力，也可增強身體免疫力，勞逸結合。兒童戶外運動樂園是孩子們最好的選擇，是親子玩樂的好地方。但是現在絕大多數的戶外兒童游樂設施卻忽略了兒童在游樂設施中所要獲得的生理、心理和行為特征的需求，在游樂場地放眼望去不難發現很多游樂設施成為了家長們的世界，真正為孩子考慮，且符合其兒童生理尺度和心理需求的游樂設施很少。因此對于兒童而言，戶外游樂設施的益智性和安全性是確保兒童能夠在游玩過程中獲得樂趣、保障安全的關鍵。

2 戶外兒童游樂設施的類型及不同年齡段兒童使用者的行為特點分析

2.1 現有戶外兒童游樂設施的類型

根據兒童行為心理學的分析必須建構在兒童群體劃分的基礎上，根據不同類別和不同年齡階段具體設計。現有的游樂設施大部分都是搖動式（秋千、浪木為主）、滑動式（滑梯）、轉動式（主要為轉椅、旋轉木馬）、坐騎式（主要為蹺蹺板和各種木馬）、爬緣式（如攀爬網，游樂管道）、走跳式（平衡木、單雙杠）及多種景觀游玩小品等設施，在滿足快樂游玩需求的同時開發智力。

2.2 不同年齡段兒童使用者的行為特點分析

不同階段兒童在使用戶外游樂設施中表現出不同的行為，以下是對本次問卷調查進行初步闡釋。

兒童游樂設施比較普遍和常見，3歲以下的孩子喜歡多場景沉浸式游樂體驗，經常出現在兒童設施場地、商場等休閑娛樂場所，他們會在觸覺、視覺和聽覺上做一些嘗試，但通常不會獨自玩耍。

3-6歲的孩子具有活潑好動、好奇心強的特點，這個年齡段的孩子喜歡玩耍一些象征性的游戲。而且這個階段的孩子開始形成初步的社會意識并喜歡成群結伴地玩耍，從而建立起人際關系，培養社交能力。

6-8歲的孩子大部分喜歡運動，動作游戲在攀爬網一類的活動，他們喜歡玩移動、動作游戲、攀爬網一類的游樂設施，這類游樂設施可以喚起他們在不同運動反應中的肢體靈活性。

8-10歲或以上的孩子喜歡消耗大量體力的活動，在復雜程度更高的攀爬設施上展現他們身體的平衡能力和協調能力。大量的體力活動可以激發他們的求知欲和征服欲，大膽嘗試，達到在游玩過程中挖掘自然探索和視覺空間拓展的能力。

3 戶外兒童游樂設施現狀調查與分析

為了研究有利于兒童游玩游樂設施的關鍵因素，筆者主要對兒童游樂設施的設計因素和益智方面進行了深入分析，使兒童游樂設施的改善能夠更有利于兒童全面發展。文章主要采用問卷調查、實地考察和SPSS數據分析等方法。主要的分析指標包括：有趣無聊、精致粗糙、現代傳統、柔和尖銳、耐用易損、舒適別扭、簡潔復雜、溫馨冷漠、獨特單一、材質軟硬等等。

3.1 調查設計

通過觀察法與問卷調查法對戶外兒童游樂設施的功能多樣性、安全性、趣味性、用戶的滿意度、行為狀態、使用情況以及對未來游樂設施的需求來建立用戶模型，分析不同年齡段的兒童的行為。在語義差異量表（如表1）中對不同指標進行分類，對調研中收集的數據源根據不同的目標來分配，進行有效性分析。語義差異量表將分為七個等值的評定等級，家長和兒童根據對詞語或概念的感受、理解，在量表上選定相應的位置。七級分別對應非常有趣（3）、比較有趣（2）、有趣（1）、適中（0）、無聊（一1）、很無聊（-2）、非常無聊（-3），以下詞語以此類推。

3.2 結果分析

通過問卷結果分析及SPSS的可用性分析、聚類分析、滿意度等數據統計分析、成分矩陣圖（如表2）得到結論分析如下：

1）游樂設施在使用過程中特別重視安全問題。在6-8歲的女孩中占比尤為突出，達到總比的77.78%。現有的兒童游樂設施安全保障是最為關鍵。游樂設施中新的技術在游樂設施設計中不斷應用，增加了保障游樂設備安全的難度。我們要以安全保障作為兒童在玩耍過程中感知運動技能的關鍵因素。

2）游樂設施在益智方面的設計將有待提高。在問卷分析中8-10歲或以上的女孩認為益智類游樂設施對以后成長有很大幫助的占一定比例。故戶外兒童游樂設施作為給兒童提供固定游戲空間、系統游戲體驗的公共設施，將是兒童智力、體力以及成長發育重要的輔助因素。

3）游樂設施的益智元素和自然科學知識的認知需求較高。通過益智元素在游樂設施中的表達，6-10歲的男孩和女孩都對自然科學知識認知元素較高，調研表明自然科學知識的認知需求很高，在游樂設施中嵌入知識認知元素特別有利于孩子對知識認知的增強。

4）游樂設施的材質使用大多更喜歡木質材質。通過對材質的調研，6-10歲男孩認同游樂設施材質使用木質材質比率遠遠高于塑料材質，其次是金屬材質。總的看來，在相同的年齡段，不同的性別對材質的認同基本成相對發展趨勢。

5）游樂設施較重視孩子體格成長這一功能。從數據分析中可以看出兒童游樂設施最重要功能是有利于孩子體格成長，尤其是8-10歲或以上的女孩比較重視這項功能。另外，3歲以下的女孩對培養社交溝通能力較重視，占到50%的比例。在孩子心理健康方面6-8歲的男孩比較重視，占到總比的44 .44%，因此應當進行積極的研究與重視。

4 結語

在對成都地區的各類戶外兒童游樂設施的使用人群進行調研和分析總結，發現現有的兒童游樂設施的模式已經不能滿足孩子和家長們的的需求，想要持久發展就要向游樂設施的多樣化推進。兒童戶外游樂設施不再單單以幫助鍛煉身體素質為主，而是開始轉向生理、心理、智力共同發育的多元化設計方向發展，更加注重兒童的社交與學習能力的培養。目前成都市的兒童游樂設施的主要種類是卡通動畫、角色扮演、知識認知，這些游樂設施在幫助兒童生理鍛煉的同時，幫助她們學習一定的自然、藝術、生活自救常識以及合作的能力。

文章的調查研究旨在對戶外兒童游樂設施在益智方面的挖掘和分析，從文章數據分析可知，兒童戶外游樂設施的研究仍然處于不斷探索之中，因此將對主題游樂設施、未來科技以及健康中心為特點的兒童游樂設施進行探索，大部分的家長們希望可以在其基礎上增加更多游樂設施的趣味性、創造性和挑戰性，同時能夠提高孩子們對大自然感受美和發現美的能力。筆者認為戶外兒童游樂設施可以結合實際的地理和人文環境，通過獨特的創意和規劃，圍繞著一個主題創造一系列特別的場景和氛圍，從而去創建一個兒童可以感受不同故事情景和愉快玩耍的綜合空間。

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