引入流行音樂，優化音樂教學

吳柏梅

摘要：在初中音樂課堂上如何更好的引用流行音樂，對學生的學習興趣進行激發，更好的對其音樂素養進行培養，值得每一位初中音樂老師深思。筆者在本文中，首先研究了在初中音樂課堂上引入流行音樂的必然性，然后研究了如何更好的把流行音樂應用于初中音樂教學之中。

關鍵詞：初中音樂;流行音樂;引入措施

在新的歷史背景下，國家對素質教育越來越重視，在全面推進新課程改革，作為初中課程體系中重要的一環，且對學生藝術素養有重要促進作用的音樂教學，受到了廣泛的重視。和以往相比，音樂形式有一定的不同，在初中音樂課堂上引入流行音樂，對學生藝術素養的培養和綜合素質的提升有莫大的好處。

1流行音樂走進音樂課堂的必然性

1.1學生對流行音樂的喜愛

處于初中學齡段的學生，還處于青春期，其對愛情比較向往，對未來有種種憧憬。由于流行音樂之中有很多和感情類似的內容，能夠對人們的情感進行準確的表達。不僅如此，流行音樂具有輕快的節奏，和中學生的興趣愛好相符。和以往音樂教材中含蓄的內容相比，初中上對具有這種音樂特點的流行音樂更為認同。因此，在認知上學生偏愛流行音樂，認為教材中的音樂比較枯燥，引不起他們學習的興趣。

1.2教師需要不斷豐富音樂課堂教學

相關經驗表明，我們不能抗拒事物的發展，對新事物采取回避的態度，這樣只能違背事物的相關規律，和時代潮流格格不入。就目前初中音樂教學來講，我們不能還把以往的教學方式繼續使用，應該在課堂教學中引入流行音樂元素，把新的生命力注入到初中音樂教學之中，更加豐富音樂課堂教學活動。不僅如此，作為老師我們還應該對學生的興趣愛好加以了解，在課堂上全面引導學生，更好的開展音樂教學，實現音樂素養的提升。

1.3中學音樂教材的不斷改進

目前很多音樂教材中使用的主要是民歌，或者把一些具有豐富內涵的古典歌曲加入其中，因此學生學習的興趣不高，很多老師教學的思路也是理論教學為主，時代感不強，流行性缺失。最近幾年的初中音樂教材，把流行音樂加入其中，比如《國家》《故鄉的云》等等作品。通過教材中加入流行音樂，能夠更好的對音樂課堂進行融合，全面發展初中音樂課堂。

2將流行音樂融入初中教學課堂的措施

2.1激發學生學習興趣，培養其正確音樂審美觀

我們都知道學生最好的老師是興趣，對初中生來講更是如此，首先我們作為初中音樂老師要做的就是對學生音樂學習的興趣進行培養。老師可以借助學生偏愛流行音樂的現狀，在課堂上吸引學生的注意力。比如我們可以把騰格爾的《天堂》這部作品子在課堂上播放，讓學生對遼闊的草原進行感悟，在其中進行沉醉。然后，老師和學生一起分析這首歌曲中蘊含的思鄉之情，把一些對思想之情進行表達的流行歌曲進行列舉，如《大海啊，故鄉》等。通過這樣的措施，可以讓學生更好的開展學習活動，對他們的音樂觀念進行培養，實現較好的音樂鑒賞能力。

2.2結合教學內容，引入流行音樂

作為初中音樂老師，我們需要對教材中的古典文化和民族元素進行深入挖掘，培養學生良好的文化素養，同時還應該相應的知識給學生補充，讓學生具有寬闊的視野。我們要緊緊依托教材內容，把更多的流行音樂引入其中。比如我們在對中國風內容進行講授的時候，可以把流行音樂Ⅸ青花瓷》等中學生耳熟能詳的流行音樂引入其中，帶著學生一起對音樂內容進行分析，實現學生更好的音樂認知，這是一些具有較高理解難度的民族音樂所不具備的優勢，學生的理解自然更加迅速。

2.3改變傳統教學模式，鼓勵學生進行音樂創作

隨著科學技術的不斷發展，初中音樂課程也在不斷改變之中。教學方式也不固定，靈活性較強。作為老師我們要和流行音樂內容相結合，讓學生對音樂文化知識更全面的設計，全面的享受音樂知識。不僅如此，老師要學會引導學生，對學生的音樂創造給予鼓勵，把學生的創造才能和個性化全面發揮。在靈活教學模式的引導下，讓一些音樂鑒賞活動更加生動活潑，讓學生的想象插上翅膀，最終獲取全面的進步。

2.4用心感受，為學生表達情感提供“奠基石”

很多情況下，主要通過流行音樂對情感進行表達，因此具有非常感人的音樂。因此學生需要對其中的感情進行感悟和體會，對其表達方式進行貫徹學習，用心體會其中的奧義。比如我們對《東風破》這首流行音樂進行學習的時候，其具有很大的古典韻味，我們需要對古詩詞文化進行用心的感悟和體會。學生在鑒賞此流行音樂的時候，老師應該講解創作這首音樂的方法，實現學生文化素養的提升。

3結語

總之，把流行音樂引入到初中音樂課堂教學之中，能夠讓學生對音樂的魅力有更深入的認識，還能讓學生更好的理解和記憶音樂知識，實現高效的音樂教學課堂。如何科學的音樂流行音樂，值得每一位初中音樂老師探究。