時裝畫手繪實用表現技法課程教學改革思路分析

夏瑾仟

[摘要]在服裝設計專業教學中，時裝畫手繪表現課程作為專業核心課程，發揮著重要作用，具有很強的實用性和藝術性。尤其是隨著現在計算機技術應用的普及，傳統的時裝畫手繪表現形式受到沖擊，需要進行創新才能適應時代的需求。只有通過教學改革明確教學思路，采用具有針對性的教學手段，才能達到實用、快速的教學目的，以培養適應服裝行業發展需要具備服裝設計高超技藝的專門設計人才。

[關鍵詞]時裝畫手繪使用表現技法;課程教學;改革思路

引言

隨著社會的快速進步和發展，傳統行業都發生了一定的變化。在這種背景下，傳統手繪畫表現形式明顯落后于社會的發展速度，教學思路需要進行改革。新思路改革是時代發展到一定階段的產物，同時，創新時裝畫手繪形式也是教育教學理念革新的重要體現.教師在開展時裝畫手繪教學的時候，應該不斷豐富自己的教學方式，改變老舊的教學方式，在教學的過程中不斷融入現代化的元素，教師要保證自己的教學目標是適合學生的，同時是不被時代所淘汰的。讓教學任務變得更加高效，學生的時裝畫手繪成績也會因此得到顯著的提高，只要教師找對了時裝畫手繪表現形式的發展方向，新的教學思路的出現對學生和老師來說都是有很大好處的。

一、時裝畫手繪實用表現技法課程教學改革的重要性

（一）時裝畫手繪實用表現技法課程教學的現狀

在如今這個科技迅速發展的時代中，教學改革已經逐步得到推廣，但仍存在部分手繪課教師教課方式單一，遵循老舊的思想為學生上課，即便這些教師將教學改革運用到了平日的課堂中，但仍然沒有找到合適方法，教學改革的用處并沒有被很好地發揮出來，還是一如既往的教學，只是治標不治本而已，教學方式跟不上社會發展的潮流。還有些手繪教師的教學思想并未發生變化，老師的思想還是保持原有的樣子，不能很好地利用教學課改的作用去幫助學生提高成績。

（二）時裝畫手繪實用表現技法課程教學改革的必要性

教學改革創新時裝畫手繪的表現形式，這就需要老師創新教學方法，轉變課堂的教學模式，要適合學生，激發學生的思考欲望。而且自古就有“學起于思，思源于疑”的說法，讓學生自己去探索問題，自己去尋找解決的方法，讓表現技法得到創新。讓創新的教學方法作為學生思維的驅動力，幫助學生去發現問題、解決問題，主動去思考，產生求知的愿望。老師要懂得創新，注重培養學生的自主學習能力，老師要以此為目的，轉變自己的教學模式，同時這也是實施新課程改革的關鍵所在，幫助學生養成良好的學習習慣，對學生的終身學習也是非常重要的。

二、時裝畫手繪實用表現技法課程教學改革的有效措施

（一）提升教師能力再轉變教師思想

在時裝畫手繪課堂中進行創新，關鍵是老師，所以老師要不斷提高自己的個人素養，走在教學的前沿，了解當代時裝的潮流，不要一直遵循老舊的思想，以身作則，為學生做榜樣。在核心素養下結合時裝手繪的教學內容，去幫助學生提高成績，老師在這期間發揮著至關重要的作用，繪畫本來就是枯燥的，一個動作要重復幾十遍，所以老師要懂得創新，要激起學生對學習內容的思考，避免出現上課走神，老師的教學不要離開初始目標，讓學生對課堂的內容產生思考，培養學生的思維品質，轉變自己的教學方式，讓學生可以很好地接受教學知識。

（二）老師在課堂中利用多媒體進行教學

老師要明白學習興趣是最好的老師，老師要能激起學生的學習興趣，而不是經常采用一些很枯燥簡單的表現技法。老師可以將生活中鮮活的例子結合進來，因為藝術來源于生活，也用于生活，只有把各個層面上的東西都結合進來，才能夠真正起到教學效果，讓學生多去觀察周圍身邊人的衣著，判定潮流的發展方向。同時老師在課堂中也可以多用多媒體的方式，讓學生學習更多時裝手繪實用的表現技法，讓學生多看多學，不僅僅限制于書本，讓學生視野更加寬闊，老師也可以采用微課的方式，讓學生不僅在學校可以學習時裝手繪的技法，而是隨時隨地都可以進行學習，提高學生的學習興趣，讓學生自己就可以根據自己平日所掌握的技法和自己平日所見的時裝樣式進行創新，讓自己的時裝手繪技法變得更加實用，更適應社會發展的需求，讓自己的技法更加優秀熟練。

（三）老師改變以往老舊的上課模式

手繪課的老師在平日的教學中要改變以往的上課模式，從而找到適合學生的方式。在教學中，老師可以采用臨摹的方式，臨摹是時裝畫實用表現技法學習最便捷的一種方式，通過大量的臨摹可以逐步理解并掌握人體結構知識、熟悉人體的動態變化規律;臨摹可以加深對人物動態規律的記憶和技法的認識，還可以讓學生掌握各種材質表現的技巧。在課堂上，老師也可以分小組去學習，老師規定好手繪的要求和內容，學生按小組進行討論，討論運用什么樣的表現技法，對傳統的表現技法進行創新，然后獨自繪畫，這樣創新的教學模式，可以很好地幫助學生提高自主學習的能力，增強學生間的團隊協作能力，同時也能增加手繪課堂的趣味性，提高學生的積極性，調動學生的胃口，使課堂變得更加活躍，更有利于學生去利用課堂所學的知識進行創新，幫助學生提高整體水平。

結語

老師要抓住手繪課的核心素養去教學，創新自己的教學方法，培養學生的獨立學習能力，讓學生學會獨立思考，掌握學習技能，培養良好的學習習慣，這不僅會讓學生更容易掌握手繪知識，促進學生手繪表現技法的創新，讓學生更加理解手繪這門學科的重要性，而且對學生一生的學習都有幫助。

參考文獻：

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