大學生創(chuàng)業(yè)的嘗試

劉光耀　杜憲　詹婕　劉曉燕　孫文嬌　任傲羽

[摘要]在現(xiàn)如今中國社會大學生就業(yè)難的形勢下，大學生創(chuàng)業(yè)成為更多人的選擇，國家鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，大學生進行創(chuàng)業(yè)當是意義非凡的事。公眾號作為一種第三方應用的合作模式進行移動互聯(lián)商務，整個商業(yè)模式與價值越來越被看重。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，越來越多的企業(yè)、電商平臺將公眾號作為宣傳、銷售的主陣地之一。一些數(shù)據(jù)表明，公眾號的運用所帶來的流量超過了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)模式的流量，各大企業(yè)對于公眾號的傾斜也是明顯而有利的，所以我們的e規(guī)劃大學生活向導可以最大限度地發(fā)揮我們產(chǎn)品的優(yōu)勢，傳播產(chǎn)品文化理念，e規(guī)劃大學生活向導也有比較好的市場盈利前景。

[關鍵詞]大學生;創(chuàng)業(yè);互聯(lián)網(wǎng);e規(guī)劃大學生活向導

一、創(chuàng)業(yè)的背景

創(chuàng)業(yè)初期，方向為重中之重，需適用人群準確把握。剛進入大學的同學，無論是對于大學必備證書，還是專業(yè)對口比賽及從業(yè)證書，都不是很了解，因此不能做出較好的個人提升發(fā)展規(guī)劃。另外，同學們在熟悉了大學的學習生活之后，就想利用自己的空閑時間出去兼職，為了避免兼職被騙的現(xiàn)象，需要一些可靠的平臺提供一些兼職信息。

我們創(chuàng)立的e規(guī)劃平臺主要面向大學生群體，當代大學生對新興事物的接收能力更強，喜歡嘗試不同的新奇事物，給了我們一些啟發(fā)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，各種服務平臺應運而生，給廣大人群提供了豐富的信息。相對于傳統(tǒng)的看報紙看電視去外面尋找信息，e規(guī)劃平臺更貼近大眾，隨時隨地都可以查詢需要的信息，更是符合了現(xiàn)代大學生的需求。

作為大學生，我們對自己的需要非常了解，而我們的需要也是絕大多數(shù)學生的需求，選擇這個方向的目標人群，因此我們的項目可行性會比較高。知識型人才社會的現(xiàn)在，能夠較快地學習網(wǎng)絡資料，并能學為所用才可以在創(chuàng)業(yè)的過程中乘上快風車。當代的國家政策面臨就業(yè)問題給各高校學生提供了諸多優(yōu)惠政策和便利的自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這給了我們莫大的信心與勇氣。在創(chuàng)業(yè)過程中，國家真正的鼓勵與扶持是對大學生極大的肯定與信任。

二、創(chuàng)建服務平臺面臨的優(yōu)勢

身為大數(shù)據(jù)時代的弄潮兒，大學生對互聯(lián)網(wǎng)有著敏銳的認識，尤其是國家的支持給我們提供了先天的優(yōu)勢，無論是資金融通上的扶持還是“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出。

我們項目的客戶群體針對在校大學生，以我們自身角度去發(fā)展項目。所以我們能夠很好地把握住客戶的心理，進而提供更好的服務。我們的項目為他們提供了一個可以按自己的時間自主選擇兼職、了解各種比賽考證信息的平臺。大學生的課余時間較多，我們能有更多的精力去經(jīng)營我們的項目，可以更好地實現(xiàn)時間上的對接。關于技術人才問題，可以從本地各高校申請吸納?；ヂ?lián)網(wǎng)項目融資涉及要素包括：創(chuàng)新、技術、資金、企業(yè)家。創(chuàng)新排在首位，因為只有價值創(chuàng)新能力的互聯(lián)網(wǎng)項目才是值得投資者投資的項目，我們搭建平臺充滿創(chuàng)新，自然而然的項目融資容易獲得成功。

三、網(wǎng)絡服務平臺經(jīng)營過程中面臨的問題

（一）平臺前期發(fā)展

由于目前市場上規(guī)劃服務類平臺尚未成熟，我們平臺的發(fā)展必將經(jīng)歷一個摸索階段。因此，我們必須以謹慎的態(tài)度去思考運營過程中所可能遇到的問題。

推廣力度不足，內容分發(fā)渠道單一，以至于大家對整個平臺認知不足。作為一個規(guī)劃服務類平臺，用戶接觸較少質疑我們的專業(yè)性是在所難免的。但是如果市場打不開，平臺交易量達不到估值，將影響后續(xù)經(jīng)營。

首先，隨著平臺的運行，“e規(guī)劃”的業(yè)務范圍也在不斷擴大，用戶收集量將提高，但用戶量的維護也愈加困難。用戶需求更加多樣化，為了滿足用戶的需求，“e規(guī)劃”必須加強用戶的私人訂制體驗，為用戶提供更多的選擇。

其次，在“e規(guī)劃”的運行中，關鍵是用戶切身感受，而用戶體驗則與我們的專業(yè)性密不可分。由于地域、各高校教學計劃不一，政策可能有所偏差，且信息具有及時性，因此信息收集工作量大且需實時更新。

（二）自身問題的思考

創(chuàng)業(yè)的初心不僅僅是為了歷練自己，積累經(jīng)驗，其中主要的還有盈利這一環(huán)節(jié)。一個項目，未能實現(xiàn)盈利的結果，便失去了存在的意義。在經(jīng)營過程中，基石則最看重整個項目的盈利能力，若我們未能保證初期的正常運營，帶來的不僅是創(chuàng)業(yè)的不成功，更是對以后的很大的心理影響。

絕大多數(shù)平臺都是團隊化、規(guī)范化、細致化打造出來的。一個團隊的核心競爭力表現(xiàn)在團隊上，思維、效率、運營編輯能力則是我們的重點。但這些品質與能力的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，我們團隊也需要隨著平臺的發(fā)展而成長。同時創(chuàng)業(yè)對于時間和精力的犧牲是在所難免的，所以也必須考慮到由于經(jīng)驗、時間和精力不足所損失的機會成本。

四、問題的解決方案

（一）對于前期發(fā)展的應對措施

1.通過與學校的合作，平臺介紹學校特色，學校適當宣傳“e規(guī)劃”，吸納會員的同時增加大學生認可度。通過微博、其他媒體平臺推送主要信息，擴展宣傳的模式，發(fā)揮品牌優(yōu)勢。主動走出去，在高校開辦e規(guī)劃平臺宣講會，吸引高校學生關注e規(guī)劃平臺。

2.通過訪問學校官網(wǎng)，了解高校教學計劃，采訪實錄高校專業(yè)課老師的指導建議，以專業(yè)及就業(yè)情況為類別匯編優(yōu)秀畢業(yè)生大學經(jīng)歷入大數(shù)據(jù)，以期做出最優(yōu)、切合實際的大學規(guī)劃。針對不同客戶，制定不同管理計劃，做到信息針對性和顧客要求針對性。

3.平臺技術人員經(jīng)常性檢查系統(tǒng)漏洞，保護用戶信息安全，若必要時，以法律武器保障用戶權益。相關工作人員應遵守工作相關條例，嚴防用戶信息的泄露。做好“e規(guī)劃”的常規(guī)服務項目，于服務細節(jié)取勝;大力發(fā)展該平臺特色項目“私人定制”;積極拓展業(yè)務，使其更符合大學生真實需求。

（二）對于自身問題的應對措施

注重團隊整體和各個成員自身業(yè)務能力的培養(yǎng)，使其能適應時代發(fā)展的潮流，讓“e規(guī)劃”能在復雜的競爭環(huán)境中脫穎而出。在規(guī)劃和行動時做到理智，豐富自己的閱歷和社會能力，真正切實地落實好“e規(guī)劃”。

五、平臺的日常運營管理

e規(guī)劃的實施離不開一個成熟的平臺，如何保證我們的平臺在眾多的網(wǎng)絡App及運行程序中脫穎而出，是我們平臺管理和維護應當解決的問題。

由于我們的e規(guī)劃項目主要依賴的是微信公眾號程序的運行，所以首先要做的應當是保證平臺的每日正常運行。在提供的文章推送方面，應確保推送文章的更新速度以及文章的質量，每日定時地推送出符合用戶需求的文章，使平臺能夠正常的運行。

其次還要保證平臺的信譽建設，由于我們的e規(guī)劃是一個線上平臺，所以用戶在使用的過程中難免會存在不信任的心理，這就要求我們要維護好自己的信譽，在提供的vip定制服務方面，要保證平臺提供出的產(chǎn)品的質量，通過此種方式讓用戶使用得放心，從而為平臺建立良好的信譽。定期對用戶進行回訪，了解用戶的需求變化，根據(jù)他們的變化為他們提供相應的服務，時刻讓用戶有貼心的感覺。

同時要確保平臺提供信息的真實性，我們的平臺在推送各種兼職信息時，要確保信息的真實性，在經(jīng)過小組成員的實地走訪后，再將兼職信息發(fā)放到平臺上，防止各種虛假信息的出現(xiàn)，避免用戶因信息的不準確而遭受損失。

在平臺的運營過程中，要不斷地為平臺注入新鮮活力，學習其他優(yōu)秀平臺的長處，將他們的管理經(jīng)驗應用到我們的e規(guī)劃中來，同時也要發(fā)揮自己的專業(yè)知識將我們的平臺建設得更好。不間斷地學習新理念，經(jīng)常和有經(jīng)驗的公眾博主或負責人交流，引進其良好的管理方式和運營理念，并在日常經(jīng)營中注重積累經(jīng)驗，用日常生活的所見所聞結合網(wǎng)絡經(jīng)營達到一個完美的契合點，利用自己的長處，完成創(chuàng)業(yè)的理想。

六、關于創(chuàng)業(yè)的總結

大學生創(chuàng)業(yè)，不僅是迎合社會發(fā)展進程，分擔社會就業(yè)壓力，也是對大學生自身的一種認知與歷練。只有多學多做，重在實踐，才能打下社會經(jīng)驗基礎，對自己未來的規(guī)劃和發(fā)展有很大益處。今后的人才不談空想，只求實干，知行中求理論，于實踐中化無形，為我們當代大學生指引了最切實的前進方向。

參考文獻：

[1]楊帆，張楠楠.關于大學生網(wǎng)上開店的理性思考—大學生創(chuàng)業(yè)問題[J].就業(yè)版，2011（11）.

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