初中物理記憶知識(shí)點(diǎn)的策略

孫澤忠

摘要：為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于初中物理知識(shí)點(diǎn)記憶能力，需要重視初中物理知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用，從而通過(guò)進(jìn)一步實(shí)踐，傳授學(xué)生有效的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，以加深記憶，不斷提高物理學(xué)習(xí)有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理;記憶知識(shí)點(diǎn);策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）16-0199-01

初中階段，物理作為重要的教學(xué)學(xué)科，為了讓學(xué)生能夠有效記憶物理知識(shí)，教師應(yīng)該重視在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)生物理綜合素養(yǎng)。具體教學(xué)實(shí)際分析如下。

1.初中物理知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用分析

1.1?對(duì)物理知識(shí)的轉(zhuǎn)化。在初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)接收到許多學(xué)習(xí)信息，只有將這些信息不斷轉(zhuǎn)化為自己的一部分，才能在做題時(shí)靈活使用。當(dāng)然，對(duì)物理知識(shí)的轉(zhuǎn)化不是一個(gè)復(fù)制粘貼的過(guò)程，我們必須對(duì)這些獲取來(lái)的知識(shí)進(jìn)行歸納分類(lèi)，不斷篩選，取其精華，掌握最本質(zhì)的內(nèi)容。這時(shí)，我們可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在這個(gè)本子上記下自己所有的錯(cuò)題或者知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，在課余時(shí)間經(jīng)常翻閱，總結(jié)出錯(cuò)的原因，這樣就可以有效減少我們?cè)俅畏稿e(cuò)地概率。有了這樣一個(gè)錯(cuò)題本，我們就可以對(duì)針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，將自己容易出錯(cuò)的題型反復(fù)練習(xí)，掌握解題技巧。通過(guò)對(duì)知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)化，可以提高我們的物理綜合運(yùn)用能力，掌握物理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。物理是一門(mén)知識(shí)點(diǎn)非常多的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)多學(xué)習(xí)起來(lái)就容易混淆。所以，我們?cè)诔踔形锢韺W(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將課本上的概念進(jìn)行對(duì)比歸類(lèi)，這種方式可以幫助我們拓展思維，加深對(duì)這些概念的理解和記憶，從而更好的將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的一部分。

1.2?對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用。知識(shí)的應(yīng)用是知識(shí)管理中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果我們獲取了許多知識(shí)，并將他們轉(zhuǎn)化為自己的一部分，可是卻不懂得如何運(yùn)用，那么前面獲取和轉(zhuǎn)化知識(shí)的環(huán)節(jié)也變成了無(wú)用功。物理是與生活是息息相關(guān)的，我們?cè)诔踔形锢韺W(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將學(xué)到的概念和知識(shí)點(diǎn)與生活聯(lián)系起來(lái)。

2.強(qiáng)化物理記憶知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法

第一，專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真上課。在初中階段，提升對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)記憶的基本方法之一就是上課認(rèn)真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志、緊跟教師節(jié)奏，調(diào)動(dòng)大腦細(xì)胞跟隨教師的講解體會(huì)理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)要充分利用課堂的有限時(shí)間，不走神，配合教師參與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題或疑惑時(shí)要及時(shí)記錄下來(lái)，下課向教師學(xué)問(wèn)，正確對(duì)待自己的不足。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)見(jiàn)解分歧時(shí)，可課下與教師、學(xué)生討論，課上要保持與教師一致的思路，不能隨意亂搞一套，易導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)掌握不清。

第二，掌握基本感念明確基本規(guī)律。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，教師需要向?qū)W生闡述知識(shí)點(diǎn)的鏈接性、邏輯性，同時(shí)學(xué)生自己也要熟悉教材，掌握知識(shí)點(diǎn)間的概念與規(guī)律。如：噓唏牛頓第一定律時(shí)，首先要明確此定律的含義，其次要了解“慣性”的含義，掌握“質(zhì)量”的內(nèi)涵，進(jìn)而通過(guò)知識(shí)點(diǎn)間的連貫性、邏輯性，明確規(guī)律，加深理解，強(qiáng)化記憶。

第三，充分利用輔助圖，重視知識(shí)探究過(guò)程。為了充分理解知識(shí)點(diǎn)，掌握物理知識(shí)的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)對(duì)不同知識(shí)、不同知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系、知識(shí)要素的特性等進(jìn)行充分了解，掌握其形成過(guò)程及原理。此時(shí)不僅可利用實(shí)驗(yàn)的方式，同時(shí)可使用輔助圖的方式，深化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。即可采用量角器、圓規(guī)等輔助關(guān)系，展示物理定律的形成過(guò)程，精確的想象出知識(shí)的形成原理，進(jìn)而強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶與運(yùn)用。

第四，堅(jiān)持獨(dú)立自主的完成物理作業(yè)。作業(yè)是鞏固、復(fù)習(xí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好方式，因此學(xué)生要充分利用教師布置的任務(wù)，主動(dòng)自覺(jué)的完成作業(yè)，保證作業(yè)的完成質(zhì)量。雖然有時(shí)可能存在難以解出答案的現(xiàn)象，但在此過(guò)程中的思維訓(xùn)練便是一次提升，可幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。通過(guò)把不會(huì)的作業(yè)學(xué)會(huì)，學(xué)生會(huì)增強(qiáng)成就感，實(shí)現(xiàn)思維的提升。

第五，堅(jiān)持整理筆記、歸納總結(jié)規(guī)律。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)將教師、其他學(xué)生的好的解題方法、解題思路進(jìn)行記錄。課后及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助消化知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、拓展思維、強(qiáng)化記憶。同時(shí)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)充整理，摘抄經(jīng)典例題，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)記憶方法。

為了有效的提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的記憶，可以做到：以已經(jīng)發(fā)生、存在的表象為載體，結(jié)合實(shí)例記憶知識(shí)點(diǎn)，如：在理解重力公式時(shí)，可借助蘋(píng)果下落的運(yùn)動(dòng)軌跡等記憶公式中存在質(zhì)量、重力等因素;以對(duì)物理知識(shí)的理解為基礎(chǔ)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，如：在學(xué)習(xí)速度公式時(shí)，學(xué)生首先要理解每個(gè)符號(hào)、字母代表的含義，理解速度形成的影響因素，進(jìn)而記憶公式，保證記憶的準(zhǔn)確性;以系統(tǒng)化處理知識(shí)為捷徑，強(qiáng)化記憶知識(shí)點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，教師要對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)間構(gòu)建系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)框架，將知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，形成實(shí)踐操作，通過(guò)對(duì)知識(shí)加工利用，強(qiáng)化對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的記憶。

第六，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，要將瑣碎化、簡(jiǎn)單化的知識(shí)進(jìn)行整合。做到面面俱到，大小知識(shí)點(diǎn)兼顧，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，增加對(duì)知識(shí)內(nèi)在關(guān)系的思考與探究。通過(guò)把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，深化對(duì)物理知識(shí)的理解，進(jìn)而加深記憶與運(yùn)用。

第七，合理整理學(xué)習(xí)資料。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行整理整合，對(duì)習(xí)題、試卷等進(jìn)行分類(lèi)整理，鞏固復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)有價(jià)值的例題、易出錯(cuò)的題型等進(jìn)行歸納總結(jié)，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。同時(shí)平時(shí)不斷的翻閱、復(fù)習(xí)筆記，可強(qiáng)化對(duì)物理知識(shí)的記憶。

結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著新時(shí)期教學(xué)改革開(kāi)展，在物理教學(xué)課堂，物理知識(shí)點(diǎn)的記憶教學(xué)十分關(guān)鍵，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程，要教會(huì)學(xué)生記憶方法，從而才能為物理知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

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