淺議小學班級文化建設的重要意義

陳學萍

摘 要：班級文化是在班主任引領下在班級內部形成的特有的作風和行為準則，是班級靈魂的獨特展現。小學班級文化對學生的健康成長和全面發展有著重要的影響，是學生道德品質教育的主要渠道，對形成良好的班風具有重要意義。

關鍵詞：小學；班級文化；建設；意義

俗話說得好“環境造就人”，教育發展要緊跟時代步伐，切實全面提高學生素質，而良好的育人環境是一個重要因素。班級文化建設對促進學生發展、提高班級管理效率具有重要意義，尤其對小學生更是影響深遠。下面我結合工作實際談談自己對小學班級文化建設活動重要意義的認識。

一、班級文化建設活動對小學生有重要的思想引領作用，有利于促進學生的健康成長和全面發展

班級文化是在班主任引領下在班級內部形成的特有作風和行為準則，班級是班級靈魂的所在，也是班級風格的獨特展現。小學班級文化是小學生認知教育的一個重要影響源，在很大程度上會影響小學生的認知體驗和價值觀的形成。積極開展班級文化創建，班主任要充分發揮班級文化的思想引領作用，對學生進行思想教育、養成教育，規范學生的言行，著眼于培養學生良好的道德品質、培養良好的言行舉止，促進學生的全面發展。

班主任要通過班規、班級文明公約，為學生的行為樹立導向，使學生對學校的紀律和要求進一步細則化、明確化，從而提高學生自律意識并逐步養成良好的學習和行為習慣；通過各種主題班隊會活動，對學生的思想道德觀念、行為意識進一步引領規范，使學生獲得良好的思想道德教育；通過班級友好結對活動，引領全體學生和諧相處、互相幫助，感受集體的溫暖，從而帶動和激發學困生的學習熱情，幫助他們在學習方面取得進步；通過班級文化墻布置、教室布置、手抄報制作，調動學生出謀劃策、參與設計布置，既提高了學生的創造力和想象力，也提高了動手能力和實踐經驗；通過開展班級文娛、體育、科技等活動，既開闊了學生視野，豐富了想象，也啟迪了智慧，增強了體質，學生在愉悅的心情下身心得到健康發展。總之，在班級文化建設活動中，學生不僅受到了積極的思想教育，而且綜合能力和素質均得到了有效提升。

二、班級文化建設活動有助于形成良好的班風和班級秩序，對于提高班集體的形象力和凝聚力有重要意義

一個有良好班風和秩序的班級必定是一個優秀的集體。良好的班級制度文化和精神文化共同構成了班級文化建設的重要方面，也有利于形成良好的班風和班級秩序。班級規章制度、道德規范、行為準則和班級組織機構等制度是班級文化的支撐；而班風、學風、班級精神、班級愿景等精神文化是班級文化的內核。

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。每位學生必須遵守班級規章制度和文明公約且不得隨意違反；班干部組織機構和任用選拔是班級民主管理的保障，必須切實落實；班級精神是班級凝聚力的象征，每位學生必須積極維護；班級愿景是全體師生共同期望的班級發展目標。只有對學生嚴格要求，全體學生積極努力實施班規、公約，良好班風和秩序才能形成。另外還要在學校組織的各種活動中打造班級形象，展示班級獨特的風格魅力，以活動促成長、增強班級凝聚力。因此說，班級文化建設活動有助于形成良好的班風和秩序，對于提高班集體的形象力和凝聚力有重要意義。

三、班級文化建設活動有助于提升班主任的綜合素養，對于提高班主任的班級管理能力和水平有重要意義

班級管理事務繁雜、千頭萬緒，班主任需要付出更多的時間和熱情才能做好這項工作，而班級文化建設更是任重道遠。班級所有的文化創建活動都必須在每位班主任老師的精心思考、認真準備、細心組織下方能有條不紊地進行，這對于班主任老師的綜合素質來說確實是一種挑戰，每位班主任老師需要具備優秀的管理能力、全新的教育理念、良好的審美素養和較強的組織協調能力。在班級文化創建活動中，班主任老師要重新審視思考自己的班級管理理念，對班級墻面進行全新的設計布置，對班級精神、班級愿景進行深刻提煉，對班級的各種活動進行設計、組織，這一系列活動能有效提升班主任的綜合素養和管理能力。

四、班級文化建設活動有助于在全校范圍內形成有序、和諧的管理模式，對促進學校文化建設有重要的意義

班級文化建設是學校文化的縮影和重要組成部分。在班級文化建設活動中，緊緊依托和圍繞學校文化的主旨，精心打造各具特色的班級文化，并在學生中積極滲透班級文化，努力打造積極和諧、健康有序的班級氛圍。通過班級之間的交流、評比、競賽活動、班主任經驗交流，使得全體班主任與各班級之間形成有序、競爭、和諧、互學的機制，從而對整個學校文化建設起到重要的輔助作用。

班級是學生成長的重要搖籃。學生在班級生活中不僅獲得知識，也收獲成長，班級文化建設影響著學生每天的成長。小學班主任應該依托班級文化建設給學生創設良好的學習環境，給學生正確的思想引領，幫助學生樹立積極健康、樂觀向上的人格，增強班集體的凝聚力，從而形成良好的班級風尚，使學生在集體的搖籃中健康成長、全面發展。

參考文獻：

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編輯 馮志強