新課改背景下小學數學教學管理中存在的問題與對策分析

胡海燕

摘 要：新課程改革后在小學數學的教學過程中，教學管理依然作為重要的內容而存在。目前為了更好地提升數學教學效果和質量，做好相關的教學管理工作依然任重而道遠。針對新課改后小學數學教學最常見的教學管理問題作出了總結和探討，并且針對小學數學學科出現的問題，采取有效的教學質量管理措施，以求最終有效提升小學數學教學水平。

關鍵詞：新課改；小學數學；教學管理；問題；對策

小學數學教學中，培養學生的抽象思維能力是重要的教學目標，新課改后更是提出了要不斷提升學生綜合素質能力的要求。因此，要不斷加強對小學數學教學的管理，積極尋找在小學數學教學中出現的問題，并且采用相對有效的解決對策，從根本上不斷提高小學數學學科的教學效果。

一、小學數學學科在新課改背景下的教學管理問題

（一）缺少以學生為本的教學管理理念

新課程改革的一個重要教學理念便是樹立學生在課堂之上的主體地位，提高學生的主動學習意識，是新課程改革的精神實質，在小學數學教學中始終要將教學重點放置在學生身上。目前小學數學教學管理中缺少以學生為本的管理思想，在數學教學課堂上缺少人性化的教學方式，在小學數學新課程改革的趨勢下，要想不斷提高小學數學的教學質量，就要在教學管理中貫徹以人為本的教學管理思想。由于當前的小學數學課堂主要采用填鴨式教學模式，因此新課程改革的教學理念無法與當前的教學模式高度匹配，因此小學數學教學中以學生為本的教學管理理念需要樹立起來。

（二）落后的教學管理方式

傳統的小學數學教學中，采用的教學管理方式較為落后，另外由于長期以來小學數學教學管理方式還受到其他因素的影響和制約，小學數學課堂的學生課堂主體地位始終無法得以確立，因此學生的學習積極性受到嚴重的影響，具體包括以下幾個方面：第一，當前的小學數學課堂采用強制的行政管理方式管理教學，這種管理方式過度強調教師的權威性，雖然在一段時間內發揮了一定的作用，但是在教學質量不斷提高，教學資源專業性和豐富性不斷拓寬的情況下，這種行政化的管理方式降低了教師在課堂上傳遞信息的效率；第二，在小學數學課堂之上教師過度強調自身的教學進度和目標，對于學生的個體差異和學習興趣則很少考慮，這樣學生對于小學數學的學習熱情和積極性便漸漸消失，直接導致了學生在小學數學課堂學習的有效性難以提高。

（三）生活實際與小學數學管理方式存在較大的差距

新課程改革下很多小學為了積極展示數學教學的改革成果，過于強調小學數學課堂教學的形式主義，通過較大數量的公開課以及示范課用以展示新課改教學成果，在公開課和示范課中缺少真實的小學數學教學情況的展示。在教學內容的管理中，很多小學數學教師都是以應對考試為目的，選定教學內容后便按照預先機械化設定的教學管理方式安排小學數學教學課程，這種教學方式缺少與實際生活的聯系，過于抽象的教學方式嚴重制約了學生的個性化發展。

二、當前為解決小學數學教學管理問題采用的有效策略

（一）不斷促進教學管理體系的完善，打破傳統教學管理理念的束縛

小學數學教學課堂在新的教學管理理念應用上，應該堅持貫徹新課程改革的要求和內容，牢固樹立以人為本的小學數學教學管理理念，以不斷提升學生綜合能力素質為目的，不斷落實和實踐全新的小學數學教學管理目標。老師要結合學生的實際情況，為他們制定相應的教學管理方式，以便更有效地提升他們的綜合能力。

（二）優化教學內容，提升教學方式專業化水平

在新課程改革理念下，將小學數學教學進行有效的管理，只有合理安排教學內容才能打好小學數學教學管理的基礎。不斷創新提高專業化的教學水平，就要采取因材施教的教學措施，小學數學教師的主要任務在于改進填鴨式教學方式，教師要增強集體備課的力度，通過發放調查表、討論等方式完成對學生數學學習方向以及興趣的研究，采用差異化教學方式不斷改進教師的教學方式，逐漸提高有限的課堂時間內學生所獲得的學習效果。

（三）不斷促進教學內容的實際化水平，提高教學管理質量

在小學數學的教學管理工作中，教學內容的選擇、優化以及組合才是提升小學數學教學質量管理的關鍵，這就需要相關教師采用多媒體教學技術和情景教學方法相結合的教學手段，增強日常生活與數學教學方式的聯系，通過生活實際化的教學內容設定，在小學生深度熟悉的教學環境中展開小學數學教學，不僅能夠有力加深學生對數學知識的理解程度和對數學知識的印象，還能夠有效提高學生學習數學的興趣和樂趣，最終為小學階段的數學學習奠定牢固的學習基礎。

總之，新課程改革一直在加大力度，在新課程改革的進程中小學數學教學管理暴露出了很多問題，主要問題便是教學管理內容與教學實際需求的差距過大、很多學校采用落后的教學管理觀念，只有打破傳統教學觀念的束縛，樹立正確的教學管理觀念，優化教學內容，完善教學管理體系，最終才能有效提升教學質量和效率。

參考文獻：

[1]樊立軍.新課改背景下小學數學教學管理中存在的問題與對策分析[J].學周刊，2017（18）：81-82.

[2]高玉貝.新課改背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究[J].學周刊，2017（5）：54-55.

[3]劉志峰.淺析新課改背景下小學教學管理現狀及對策[A].北京中外軟信息技術研究院.第三屆世紀之星創新教育論壇論文集[C]，2016：1.

編輯 郭小琴