理工科本科院校外語類大學生思想政治綜合素質教育

（淮陰工學院 223001）

教育不單單是教書，更是育人。在理工科本科院校中，不僅要夯實學生的專業基礎，使其具備過硬的專業能力，更要抓好思想政治綜合素質教育，德才兼備是現代社會對于人才的要求。外語類大學生接觸的除了傳統文化，還有較多的西方文化，文化的多元化開拓了學生的視野，但是也容易造成學生的思想出現一定的波動。為此，本文將對理工科本科院校外語類大學生的思想政治綜合素質教育展開研究。

一、大學生思想政治教育的價值分析

我黨歷來重視思想政治工作，從幼兒園階段便開始非常注重德育的力量，小學階段的思想品德、初高中階段的政治以及大學階段的思想道德修養課程，都涵蓋著對于未來國家棟梁的思想道德建設的內容。對大學生進行思想政治教育，能夠幫助大學生更好地成才與成長，能夠使大學生形成正確的道德意識，能夠對社會發展發揮出積極作用。

1.能夠幫助大學生更好地成才與成長

隨著社會發展節奏的加快以及就業形勢的緊張，現今時代對于人力資源的要求越來越高。作為當代的大學生而言，要想畢業后在社會上找到立足之地，一展自己的抱負，除了應當具備扎實的文化知識與專業技能之外，其同時還應當具備出色的思維能力、敏銳的觀察力、較高的情商以及卓越的心理素質。此種心理素質即表現為大學生應當具備思想政治素養。可以說，此種素養對于高校大學生的成長與成才，以及是否能夠為社會所接受和認可方面是至關重要的。在高校求學階段，大學生將逐步實現從青年至成年人的轉變，這種轉變不僅僅是身體層面的，更是心理層面的。這種轉變意味著大學生擺脫了家長的控制，不再依賴于家長，而是逐漸成為真正獨立的社會個體，有著獨立的價值觀和人生觀。從這一轉變過程來看，大學生因為涉世不深，對于許多問題的看法尚且停留在表象層面，由此便會讓其在這一過程當中遭遇到諸多自己無法解決和面對的疑惑。這便凸顯出高校思想政治教育的必要性，依托系統的思想政治教育活動，將讓大學生認清事物的本質，擺脫錯誤思潮的影響和桎梏，逐漸形成正確的三觀，進而讓自己擁有健全的人格。

2.能夠使大學生形成正確的道德意識

可以說，高校思想政治教育的質量如何，將直接關系到當代大學生的綜合素質養成，甚至同國家戰略人才儲備以及中華民族偉大復興都存在著密不可分的關系。大學生是國家與民族的未來與脊梁，是國家強大與民族復興的重要力量。從大學生自身的成長環境來看，其多為獨生子女，父母對其的成長與成才寄予了厚望。因此，無論是從國家層面、社會層面，抑或是家庭層面來看，高校必須加強對大學生思想政治教育，以此來使大學生形成正確的道德意識，并在基礎之上能夠認識到自身的成長與成才對于國家、對于社會、對于家庭的意義所在，并由此努力學習文化知識、鉆研專業技能，提升自身的能力，讓自己成為國家、社會以及家庭所期望的人才。

3.能夠對社會發展發揮出積極作用

正如前文所指出的那樣，高校大學生是一個國家與民族未來的希望。在其進入社會和工作領域之后，其自身所能夠取得的成就同國家的發展以及民族的復興有著直接的關系。有鑒于此，高校應當給予大學生思想政治教育工作以足夠的重視和投入，以便使大學生通過此種教育，逐漸形成科學的世界觀和人生觀，并且能夠意識到自身的使命與擔當，從而在日常的學習與生活當中能夠做到不隨波逐流，而是能夠堅持奮發向上，時刻保持著昂揚的斗志和沖勁。

二、如何強化理工科本科院校外語類大學生思想政治綜合素質教育

理工科本科院校生源情況相對較好，學生素質相對也是比較高的。但是大學生的價值觀、世界觀發展正處于重要階段，對其的思想政治教育依然需要嚴抓，需要加以強化。強化理工科本科院校外語類大學生的思想政治綜合素質教育，應該給予大學生思想政治教育工作的價值以足夠的投入和認知，注重更新工作理念，創新工作方法，提升大學生思政教育工作的效度，利用積極心理學創新思想政治教育。

1.給予大學生思想政治教育工作的價值以足夠的投入和認知

為了能夠使高校大學生不虛度年華，不沉迷于虛擬的網絡世界，這便要求高校思想政治教師應當注重對自身教學方法的創新，以便研發出能夠調動大學生參與和學習熱情的、全新的思政類課程授課方式，不再讓大學生將思政類課程簡單地視為空洞的說教課，而是將之看成能夠為自己的人生提供正確指引的課程。為此，高校應當給予大學生思想政治教育工作的價值以足夠的投入和認知，從軟件投入和硬件建設方面給予思政工作以足夠的傾斜和扶持，這樣方才能夠確保大學生思想政治教育工作有條不紊的走在正確的發展路徑之上。

2.注重更新工作理念，創新工作方法，提升大學生思政教育工作的效度

從以往的情況來看，之所以相當一部分高校也給予了大學生思政教育工作以足夠的重視，并且投入了大量的人力和物力，但最終結果卻是收效甚微，分析其原因不難發現，存在這些問題的高校在面向當代大學生開展思政教育工作時，依然停留在傳統的工作模式以及工作理念之上，由此導致此種工作成為無法吸引大學生的“自說自話”。為了改變這一局面，高校思政教育工作者應當注重更新工作理念，創新工作方法，提升大學生思政教育工作的效度，以此來確保此項工作能夠在大學生當中激起波瀾，煥發出全新的生機。

3.利用積極心理學創新思想政治教育

積極心理學和思想政治教育作為培養人的活動，二者具有緊密的聯系，在終極目標上是一致的。我們可以借鑒積極心理學的內容來創新思政政治教育。

（1）利用積極心理學強化學生自我認知

一些大學生在自我認知方面存在欠缺，這是因為其自尊心強烈，又具有一定的自卑心理。缺乏正確全面的自我認知是造成大學生缺乏自信的根本，團體對個人的認可、評價及贊賞會使個人覺得有價值，從而確立自信。為此，我們可以用積極心理學來強化學生的自我認知，為學生建立健康、適度的自尊心與自信心。

（2）利用積極心理學提升學生自我教育能力

對于學生的思想政治教育只是一時的，而學生自我教育能力一旦養成，則是永久的。為此，我們應該借助積極心理學來提升學生自我教育能力。教育者可以給學生灌輸希望、確立目標、加強學習路徑來提高學生的自我教育水平，幫助學生深刻理解希望是如何產生和消失的，指導學生如何使希望變成現實，幫助學生確定短期內實現期望相對較大的目標，最終共同回憶過程，感受千帆歷盡后成功的經驗，最后學生可以與他人分享自己成功的喜悅，增強學生積極體驗與自信心，從而達到自我教育的效果。

三、結語

前文中，我們對大學生思想政治教育的價值分析展開了論述，并且從三個方面就如何強化理工科本科院校外語類大學生思想政治綜合素質教育進行了詳細的分析。理工科本科院校的大學生肩負著建設祖國的重任，在對其進行各項專業技能培訓、專業理論提升之余，培養其過硬的思想政治素質更是當務之急。作為學校和教師而言，應該創設良好的思想政治教育氛圍，強化對思想政治教育的認識，進一步促進學生思想政治綜合素質，使學生成為專業與思想均合格的接班人。