高校就業文化建設路徑

（淮陰工學院 223001）

從現階段國內高校大學生的就業情況來看，受經濟下行趨勢的影響，人力資源市場表現為顯著的買方市場，同時，因為相當一部分高校大學生對于就業課程存在重視程度不足、學習敷衍，對于自身未來的發展缺乏明確的規劃等問題，使得大學生在離校畢業之后未能實現充分就業的問題普遍存在。有鑒于此，國內高校應當在推動自身校園文化建設工作進程的同時，亦給予就業文化以足夠的認知和重視，以此作為提升高校大學生就業率、增強大學生自我職業生涯規劃方案的有效性，促進學生對于就業有一個良好的認知。下面，筆者將結合工作實踐，從三個方面談一談高校就業文化建設的路徑。

一、打造高校大學生就業文化體系，幫助大學生增強就業競爭力

從高校大學生就業文化建設工作的實施進展來看，其表現為一項涉及到多機構聯合協同運作的系統工程。有鑒于此，高校應當將大學生就業文化體系創設工作納入到校園文化建設工作的范圍當中，并出臺相應的工作進展、落實考核機制，以此實現對此項工作當中各個工作節點的責任明晰。從高校自身的發展歷程來看，任何一所高校均積淀并形成了獨具特色的校園文化，因此，在高校大學生就業文化體系的創設過程當中，應當充分立足于自身的校園文化歷史，以此來營造出能夠凸顯自身特色的校園就業文化體系。

為了確保高校大學生就業文化體系工作能夠得到有序推進和落實，以此，在開展此項工作之前，高校應當責成專人對就業工作進行細致入微地調研，以此實現對人力資源市場對于人力資源的實際訴求情況做到精準掌握和洞悉，并據此對高校自身現有專業的發展前景加以科學地評估，最終出臺科學的專業招生目錄。在高校推進大學生就業文化體系建設的過程當中，應當先行著實實現對校內大學生就業心理、愛好、興趣、特長以及價值觀的調研和摸底，并在此基礎之上出臺大學生職業生涯規劃方案，幫助大學生掃清迷霧，從內心層面實現對擇業與就業觀的重塑。同時，高校亦應當打造以就業目標為導向的就業課程學習模式，使大學生通過系統的就業課程學習，掌握足夠的就業技能和就業知識。除此之外，高校應當選派具備扎實就業指導知識與技能的教師擔任大學生的就業指導教師，以此來為大學生提供專業化的就業輔導。

高校在大學生就業文化體系建設過程當中應當致力于就業實踐活動的開展，并舉辦形式多樣的就業活動，如組織學生參加就業現狀調查、就業主題宣講、創業計劃書大賽等，并借助校內各種媒介對前述活動進行充分地宣傳和推廣，諸如校內宣傳板、廣播站以及高校的官網和微信公眾號等等，以此來確保在校大學生能夠實現對前述活動的知悉，并吸引大學生能夠踴躍地參與其中，最終讓大學生的就業理念得到更新，就業技能得到鍛煉。

二、促進校園文化與就業文化的融合

就業文化與校園文化有著密切的關聯。促進校園文化與就業文化的融合，有利于使就業文化建設更有效。為此，本文將從對高校校園文化進行再定位、通過校園文化為就業文化提供良好的環境、以校園文化促進就業文化發展這三個方面談一談校園文化與就業文化的融合。

1.對高校校園文化進行再定位

考慮到現階段國內高校畢業生依然面臨著較為嚴重的就業形勢，有鑒于此，高校應當致力于對校園文化的再定位，以此來實現對就業文化建設工作的合理規劃與布局。與此同時，高校就業管理部門亦應當提升就業工作的宣傳力度，使大學生能夠藉此實現對就業之于個人發展重要性的有效認知，這樣亦能夠促成高校校園文化建設工作同就業文化的有機融合。

2.通過校園文化為就業文化提供良好的環境

為了促進就業文化的建設，我們可以利用校園文化來提供良好的環境。高校應當注重發揮學生社團、各項活動的開展對于就業文化的烘托作用，原因在于，學生對于社團活動有著較高的參與熱情，因此，高校應當通過社團開展就業實踐活動，以此來使大學生能夠充分地參與到就業實踐當中，這樣亦能夠實現就業文化同社團文化、各項活動的有機結合。

3.以校園文化促進就業文化發展

校園文化對于學生的影響非常關鍵，其具有主導作用，能夠潛移默化地影響學生的習慣和能力。為了建設良好的就業文化，高校應該強化校園文化對其的促進，發揮校園文化的主導作用，使校園文化與就業文化相輔相成。就業文化的形成有著自身的獨特優勢，是高校發展的內生動力，這對校園文化的發展有著重要的作用，在校園文化建設中發揮著不可替代的現實意義。將就業文化和校園文化進行有機的結合，是推動現代高校進步的重要舉措。

校園文化是校園長期以來師生共同創建的文化氛圍，其并非一蹴而就，而是逐漸積累和沉淀下來的，就業文化也是如此。對于一些建校晚的學校來說，校園文化和就業文化的建設更具有較高的挑戰，但是這些學校也應該迎難而上，充分發揮自身的優勢，只要學校重視，就能夠在全校上下形成一種良好的氛圍，這種氛圍能夠將學校的作用充分的發揮出來，這樣學校就會具有較強的時代精神，用自身的獨特視角去觀察自身的辦學理念。推動品牌效應和競爭力的實現，從而實現文明、健康的校園文化環境。

三、在就業文化構建中融入朋輩教育

朋輩教育對于高校就業文化的構建是一個豐富和補充。我們可以依托朋輩榜樣的力量來達到就業示范推廣效應，也可以利用學生組織來強化就業的交流，從而在校園內形成良好的就業風氣。

1.依托朋輩榜樣的力量達到就業示范推廣效應

作為大學生群體而言，比較于高高在上的偶像，來自其生活當中的典范更易于引發其產生價值認同。因此，高校應當大學生朋輩榜樣的力量達到在大學生群體當中的就業示范推廣效應。比如，學校可以組織開展一些就業交流活動，邀請一些已經就業的畢業生回校來為在校生介紹應聘經驗、談談工作中的心得體會，以及所學專業與就業之間的欠缺，談談職場上的一些大的原則和小的技巧，等等。如此，通過已就業的學長的介紹，學生對于就業有了更多的認識，有了更積極的態度，朋輩的力量潛移默化地營造了就業文化氛圍，形成了就業示范推廣效應。

2.利用學生組織強化就業交流

就業文化的構建，不僅是一個自上而下的過程，也是一個交流互動的過程。社會環境、校園環境營造之余，學生之間也應該強化就業交流，尤其是基于學生組織的就業交流。因為學生組織是高校學生進行文化交流的重要平臺，學生之間的交流更接近學生的具體情況，而且每個學生都是交流的主體，在交流互動中形成了穩定的組織價值觀，最終形成組織文化。高校就業文化建設要加強就業文化與這些組織文化的融合。以學生社團為例，高校應進一步加強扶持職業類、創新創業類和就業類社團，給予政策和資源支持，充分發揮朋輩教育優勢。同時聯通其他社團，有計劃的在社團活動中引入就業文化內容，不同社團、不同成員相互學習，相互交流，提升就業能力和綜合素質，在朋輩教育層面上共同促進高校就業文化發展。

四、結語

關于高校就業文化的構建，筆者從打造高校大學生就業文化體系，幫助大學生增強就業競爭力、促進校園文化與就業文化的融合、在就業文化構建中融入朋輩教育三個方面展開了探究。就業文化建設是非常復雜的系統工程，其不僅是長期的，也是動態的，需要高校不斷地探索、實踐、完善、提升。而就業文化的建設不僅僅是高校的職責，還需要國家和社會等多方面的共同努力。而作為大學生自身而言，也應該不斷培養自身綜合素質，了解社會需求，不斷提升自身的就業能力，做好個人職業生涯規劃，為今后的就業做足準備。