高職道橋?qū)I(yè)實踐教學(xué)改進(jìn)措施研究

齊文艷

【摘要】當(dāng)前，高職道橋?qū)I(yè)教學(xué)中，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，高度重視開展實踐教學(xué)，定期組織學(xué)生實習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生自主測繪橋梁的長度、占地面積，并獨立自主完成檢測任務(wù)，整個過程中加強(qiáng)學(xué)生基本技能，有利于提高學(xué)生實踐能力、運用知識的能力和專業(yè)技能。

【關(guān)鍵詞】高職 道橋?qū)I(yè) 實踐教學(xué) 教學(xué)方式

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0049-01

前言

高職道橋?qū)I(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容具有抽象性，如果長期運用灌輸式的教學(xué)方法，難以調(diào)動學(xué)生的積極性，致使學(xué)生認(rèn)為道橋教學(xué)內(nèi)容非常枯燥，進(jìn)而對本專業(yè)失去學(xué)習(xí)興趣，為了防止出現(xiàn)此種情況，必須更新教學(xué)理念，同時開展實踐教學(xué)，使學(xué)生在實踐過程中不僅學(xué)會運用知識，還增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，有利于培養(yǎng)實用型和應(yīng)用型人才，最終取得最佳的教學(xué)效果。

1.高職道橋?qū)I(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

通過詳細(xì)分析高職道橋?qū)I(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)為如下：（1）教師在教學(xué)過程中由于長期照本宣科，致使學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課程非常乏味，從而對學(xué)習(xí)教材內(nèi)容不感興趣，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。（2）教師在課堂上過于重視講解理論知識，沒有認(rèn)識到開展實踐教學(xué)的重要性，并且，學(xué)生沒有機(jī)會展示自己的專業(yè)技能，教師不清楚學(xué)生是否學(xué)會運用知識，無法明確學(xué)生學(xué)習(xí)情況，無法及時引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)操作技能，很難培養(yǎng)高質(zhì)量的道橋人才。對此，以下文章提出了有效的教學(xué)策略和改進(jìn)措施，有效解決教學(xué)中存在的問題[1]。

2.高職道橋?qū)I(yè)實踐教學(xué)改進(jìn)措施研究

2.1安排學(xué)生實習(xí)

現(xiàn)階段，高職道橋?qū)I(yè)教師應(yīng)明確道橋崗位需要應(yīng)用型人才，清楚這一點后，應(yīng)高度重視開展實踐教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)工作時，先講解專業(yè)知識和各種儀器的使用方法，之后，安排學(xué)生到相應(yīng)的崗位實習(xí)，調(diào)動全體學(xué)生主動投入到實踐中，積極表現(xiàn)自我，使學(xué)生在實習(xí)期間學(xué)以致用，并主動向帶隊老師學(xué)習(xí)道路橋梁檢測的方法、養(yǎng)護(hù)方法以及如何運用專業(yè)知識解決實際問題，使學(xué)生在實踐中靈活運用知識，進(jìn)一步強(qiáng)化自身的專業(yè)技能、實踐能力、應(yīng)用知識的能力。因此，高職道橋?qū)I(yè)實踐教學(xué)過程中教師不僅要注重學(xué)生的考試成績以及是否完成教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)為學(xué)生的未來考慮，定期安排學(xué)生實習(xí)，使學(xué)生明確工作崗位的內(nèi)容，在明確崗位要求后，積極主動加強(qiáng)自我的專業(yè)技能、實踐操作能力，有利于促進(jìn)學(xué)生日后順利就業(yè)[2]。

2.2開展實訓(xùn)教學(xué)

高職道橋?qū)嵺`教學(xué)中教師為了促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后，滿足崗位需求，應(yīng)積極結(jié)合崗位要求，開展實訓(xùn)教學(xué)，做到以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，促使學(xué)生主動投入到實訓(xùn)教學(xué)中，進(jìn)而以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)如何養(yǎng)護(hù)道橋、測量道橋長度的方法、橋面修復(fù)步驟等等，學(xué)習(xí)過程中教師將學(xué)生分為多個小組，要求每組學(xué)生運用所學(xué)的知識測量，以及表述養(yǎng)護(hù)過程、修復(fù)流程，調(diào)動學(xué)生主動舉手表述，并按照規(guī)范化的步驟測量，學(xué)生主動性和積極性進(jìn)一步提高。同時，加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力、基本技能和表述能力，綜合能力，推動學(xué)生未來更好地發(fā)展。

2.3引導(dǎo)學(xué)生自主測繪、檢測

現(xiàn)如今，道橋用人單位對高職道橋?qū)I(yè)的學(xué)生提出更高的要求，為了促進(jìn)學(xué)生日后全面發(fā)展，實踐教學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)識以學(xué)生為本，做到以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生運用測繪儀器，自主測繪道橋的長寬高，實際應(yīng)用面積等等，或者指導(dǎo)學(xué)生檢測道橋的質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，促使學(xué)生主動自主測繪、檢測、完成任務(wù)，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力、專業(yè)技能，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)先講解理論知識、測繪方法等等，之后，帶來學(xué)生實地測繪、檢測，激發(fā)學(xué)生全體學(xué)生主動測繪橋梁、道路，以及自主檢測，有利于強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)技能。由此可知，高職道橋?qū)I(yè)教師既要完成教學(xué)任務(wù)，又要重視以學(xué)生為主，這樣才能提高高職道橋?qū)嵺`教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.總結(jié)

綜述，高職道橋?qū)I(yè)的教師為了提升教學(xué)效果，應(yīng)對實踐教學(xué)提高重視程度，從而引導(dǎo)學(xué)生定期實習(xí)，學(xué)生實習(xí)一段時間，對課程內(nèi)容加深理解，在完全理解后，扎實掌握基本技能，并靈活運用測繪機(jī)器、全站儀等等，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力和理解能力。此外，教師還應(yīng)注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主測繪、檢測、設(shè)計等等，使學(xué)生將實踐與理論結(jié)合起來，必然會提高學(xué)生的專業(yè)技能、操作技能，促進(jìn)學(xué)生日后更好地發(fā)展和就業(yè)，同時運用多種有效的教學(xué)策略，有利于取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙明微.高職院校道橋?qū)I(yè)課程體系建設(shè)創(chuàng)新研討[J].黑龍江科學(xué)，2018（15）：38-39.

[2]李靜，白云.高職道橋?qū)I(yè)CAD實訓(xùn)課程教學(xué)改革探索[J].通訊世界，2018（05）：333-334.