“互聯網+”背景下班主任與班級管理研究

徐雙泉

【摘要】隨著當今網絡技術的高速發展，我國的教育事業也進入了全新的“互聯網+”時代。這為教育模式的拓展提供了創新思維的同時，也給班主任與班級管理帶來了很多挑戰。本文將簡述“互聯網+”的概念及其對當今班主任與班級管理的意義，同時提出在此背景下班主任對班級管理的合理化建議。

【關鍵詞】“互聯網+” 班主任 班級管理 建議

【課題】該論文系甘肅省“十三五”教育規劃課題，課題立項號GS[2018]GHB1189。

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0211-01

前言

現在我國教育事業進入了網絡信息化時代，需要“互聯網+”背景下的班主任重視班級的大數據。在班級管理進程中，班主任應有效運用網絡平臺，進而研究出符合時代發展的教學方法和班級管理運行模式。當今時代的班主任應及時轉變觀念，與時俱進，才能促進學生努力學習、茁壯成長。

一、“互聯網+”對班主任與班級管理的意義

（一）“互聯網+”的概念

“互聯網+”指利用信息通信技術和互聯網平臺，將互聯網和傳統行業實行更具深度的融合，以創造出新發展動態，進而促進我國經濟和社會的全面發展。

（二）“互聯網+”對班主任與班級管理的意義

互聯網技術已經得到了普及，為教育教學事業提供了便利。“互聯網+”的有效運用對班主任與班級管理的意義就在于：首先，能讓班主任與學生及家長進行即時交流，對班級的整體動態和學生的思想狀況有全面掌握。其次，能讓班主任通過學生日常學習成績的大數據對班級整體學習進展進行有效分析，找出學生學習中的薄弱環節，幫助學生制定合理有效的學習計劃以穩定提高學生的學習成績。最后，班主任可以運用“互聯網+”來構建良好的班級文化，營造良好的學習氛圍，這有助于提高學生的學習積極性，同時也能提升班主任在班級管理中的工作效率[1]。

二、“互聯網+”背景下班主任對班級管理的建議

（一）增加與學生以及家長的交流

現代生活中人們對社會動態的掌握，往往是通過智能手機中的各種軟件進行閱讀了解的。所以，在“互聯網+”背景下，班主任應當合理運用這一手段增加與學生以及家長的交流。例如，班主任可以添加全班學生以及學生家長的微信或者QQ好友，并且為他們建立專門的微信群或者QQ群，這樣班主任不僅可以通過好友信息對學生的家庭情況進行了解，也可以讓班主任與學生和家長進行實時的溝通交流。另外，班主任可以將班級的動態和學生的學習狀況及時分享給家長，與家長合作共同幫助學生積極成長。與此同時，班主任和學生通過通訊軟件進行交流，可以拉近兩者之間心與心的距離并且成為朋友，這樣能減少班主任在班級管理上的阻礙。

（二）關注班級成績的大數據

學生的學習成績是對學生在校期間努力程度、學習情況以及心理狀態的綜合體現，班主任通過班級整體成績的大數據，不應只關注于表面的成績升降，更重要的是應該從成績浮動中挖掘出學生在學習生活中出現的細節變化。例如，通過建立全面實時的數據庫，內容要包含學生的學習成績、通訊錄、特長、在校日常表現以及學生的興趣等信息，同時要及時對信息進行實時的更新，將這些信息與班主任自身的班級工作計劃結合，以周或月為期限進行定期統計。如此以來，班主任可以直觀、立體地對班級情況進行掌握，并且進行系統化管理，可以有效提高班主任教學計劃的工作效率。

（三）活用網絡媒體建設班級文化

首先，班主任應該通過互聯網對學生的興趣愛好進行親自了解。有些學生喜歡看電影、看偶像，甚至部分同學因為自己的喜好而荒廢了學業。班主任就要通過對電影甚至演員本身進行了解，類似《戰狼2》，從中找到對于學生有良好激勵的愛國優點，從而引導學生把自己的偶像當作榜樣努力學習。其次，班主任可以通過微信、QQ等通訊軟件將其他班級的優秀一面錄制成視頻或者整理成相冊展示給自己班級的學生，以此激勵學生為了班級的榮譽而更加努力，這樣能夠凝聚班級的向心力。最后，班主任可以通過網絡平臺，將學校內外發生的好人好事信息分享到班級群里，并讓大家進行感想的交流，從而潛移默化地提高學生的道德觀念[2]。

結論

總之，互聯網已經是當今社會發展的必然趨勢，如何能準確、及時地了解學生的動態并對學生的思想進行正確良好的引導，已是班主任在班級管理中面對的重大課題。在“互聯網+”背景下的新時代班主任，需要勇于創新和合理實踐，對班級進行有效管理，這對新時期學生的健康成長和發展具有深遠的意義。

參考文獻：

[1]孫薇薇.“互聯網+教育”背景下班主任、科任教師、班委會、學習小組“四位一體”的班級管理模式探究[D].河北師范大學，2016.

[2]張宗明.運用“互聯網+班級管理”，提高班主任的工作效率[N].發展導報，2016-05-13（027）.