公共圖書館為推廣少兒閱讀提供服務的研究

楊萍

摘 要：隨著國民經濟水平的不斷提高，人們對自身的發展也提出了越來越高的要求，具體表現為提高了提升自我水平的意識，樹立了終生學習的觀念，營造了一種非常健康的社會氛圍。孩子作為祖國的花朵，更應該從小就養成良好的閱讀和學習習慣。公共圖書館作為人們進行學習和提升的場所，根據小孩子的身心發展狀況、行為特點以及在認知上的差異等特點，對少兒閱讀進行推廣，對孩子產生很大的積極影響，能夠使孩子在學習中更具有針對性，在最短的時間內了解到更多的知識，開闊他們的事業，為兒童的健康發展保駕護航。

關鍵詞：圖書館；少兒閱讀服務；推廣；研究

隨著我國經濟的不斷發展，社會發生了很大的變化，其中公共設施的建立與完善就是很明顯的一個表現。公共圖書館作為一項很有意義的公共設施，它的合理化管理將有著十分重要的作用。近些年來，政府對公共基礎設施進行改革和調整，以使它們更加有利于人們的健康發展，在公共圖書館對少兒閱讀服務進行推廣就是一項很重要的舉措。本篇文章就公共圖書館展開論述，就公共圖書館為少兒閱讀服務的推廣的概念、發展到目前為止存在的問題以及如何對其進行改變三方面來進行分析。

1 公共圖書館提供少兒閱讀服務的實質

孩子從小就應該養成良好的閱讀習慣，為孩子的全面發展奠定良好的基礎。具體來說，良好的閱讀習慣不僅僅能夠讓孩子學習到一定的知識，還能夠培養學生的學習能力，激發他們的學習興趣等有優點，因此，家長、老師以及社會都應該引起對孩子閱讀的重視。公共圖書館為孩子提供少兒閱讀服務指的是公共圖書館根據某一階段學生的身心發展情況、行為習慣以及認知方面的具體特點，對學生閱讀的數目進行分類，為孩子的閱讀提供一個較為獨立的空間。

另外，需要強調的是，此處的少兒指的是0至12歲的孩子。具體來說，針對嬰幼兒時期的讀者，因為其特殊的生理原因，適合他們的書并不多，并且需要爸爸媽媽的配合，一般情況下多指一些兒歌，特別簡單的書籍；對于三到六歲的幼兒園適齡兒童，提供一些適合他們閱讀的書籍，比如由于他們剛剛進入集體生活，可以提供一些相關知識的繪本，要盡量簡單、明了，不能超出他們的理解范圍。針對七到十二歲的小朋友，要根據他們這個階段的特點進行分析。據相關數據表面，這個年齡的小朋友對萬事萬物都有著很強烈的好奇心，已經具備了自主閱讀的能力，可以放置一些開闊視野、增長知識的書籍，在幫助他們完成學業的基礎上，培養他們健康的閱讀習慣，激發他們的閱讀興趣。

2 公共圖書館在推廣少兒閱讀服務遇到的問題

2.1 在宣傳方面，沒有做好相關的工作

在傳統的認知中，很多賣書的地方是不提供長時間免費讀書的場所的，一般情況下，就是挑完書就會離開，或者是可以停留一會，導致學生不知道哪里可以免費看書。這在一定程度上也說明圖書館的宣傳工作做的不到位，沒有讓學生和家長了解到公共圖書館的這一功能。同時，對書店的書目不根據年齡進行分類，會給學生在挑選書目時造成一系列的問題。

具體來說，處于這個階段的孩子，在鑒別能力上還是很弱，讓他們自己進行書籍的選擇，很容易讀到不適合他們閱讀的書籍。與此同時，有些不良商家只追求經濟利益，而忽視孩子的健康發展，很容易出版一些質量并不高的書籍，小孩子在選擇時會不知道哪些書籍適合自己閱讀。甚至有一些家長以孩子的成績來衡量孩子是否優秀，忽視了閱讀這一重要環節，不利于孩子的全面發展與提高。這就是目前的復雜情況。

2.2 書的種類不夠全

孩子是處于發展過程中的人，對萬事萬物都有著強烈的好奇心，渴望探究到知識，因此需要提供足夠多的書目來供他們進行閱讀，獲取知識的同時激發他們的學習興趣。但是現在的實際情況是，在公共圖書館中，適合兒童閱讀的書目不夠，種類也不夠全。而且隨著科技的發展，越來越多的電子產品產生，使得很多學生沉迷于其中，而忽視了閱讀。甚至有的兒童并不知道公共圖書館是何物，只知道電子產品。有些電子書、Kindle等電子產品的出現也使得學生使用紙質書的次數變少，傳統的閱讀方式面臨一種很尷尬的局面。

2.3 缺乏服務意識

根據相關的數據表明，這一年齡的學生活潑好動，很難集中注意力。因此在公共圖書館在進行少兒閱讀服務時，應該充分了解和分析這些特點，并作出相應的改變。但是，目前的實際情況是公共圖書館并不能夠站在兒童的角度出發，在圖書館內呈現的也只是報刊這些枯燥且單一的書目。很多兒童在閱讀方面沒有興趣，容易走神，就不能進行很好的學習。

因此，公共圖書館不應該只拘泥于這一種形式，應該結合兒童的年齡特點做出相應的改變和調整。比如說舉辦讀書的活動，邀請兒童來參加，具體的活動可以這樣安排，讓每一個兒童說一本自己最喜歡的書，并且陳述理由，還可以舉行角色扮演的活動，讓學生對具體的文章中的角色進行扮演，集中他們的注意力，增加他們知識儲備的同時，也能夠激發學生的閱讀興趣，引導他們對知識進行探索，促進他們的全面發展。

3 公共圖書館如何更好的為兒童提供少兒閱讀服務

3.1 提升服務能力

要想更好的為兒童的閱讀提供服務，需要相關的工作人員提高服務意識與能力。具體來說，圖書館要與學校、家庭建立穩定的聯系，當圖書館適合兒童的書籍到了的時候，能夠很快與學校和家庭取得聯系，保證把書目及時送到學生面前供學生閱讀。同時圖書館還可以做相對應的調查問卷，了解學生的閱讀喜好，還可以調查同學們在知識上會遇到哪些難題，通過講座的形式給他們進行講解。通過提升服務能力，圖書館能夠對學生的實際情況有個清晰且全面的了解，能夠給他們推薦一些適合這個年齡以及適合兒童本人的健康書籍，培養他們良好的閱讀習慣。

3.2 優化相關的程序

由于公共圖書館的內部管理是一項很復雜的工作，因此在進行少兒閱讀服務這一工作時，程序也非常的麻煩。有一些家長和學生可能會因為手續的復雜而放棄參加閱讀活動。具體來說，為了保證公共圖書館的穩定性與安全性，很多手續的辦理都需要提供家長的身份證、孩子的照片以及相關資料等等，這在保證圖書館安全運營的中也給家長帶來了很多的麻煩，甚至有的家長需要一次又一次的跑來跑去。因此優化相關的辦事程序是很有必要的。公共圖書館應該給兒童的閱讀提供最大的便利，在開放時間和進入的條件限制方面有一定的寬容度，保證兒童的閱讀條件。

3.3 增加資金投入

前文提到過，在兒童閱讀的書目方面，圖書館在數量和種類上都達不到標準。因此圖書館應該加大資金投入，配備好適合兒童閱讀的書籍，避免出現由于書的種類不全而影響學生進行閱讀的情況發生。同時還要經常開展形式多樣的讀書活動，培養學生的參與意識，同時激發他們的學習興趣，讓學生在良好的文化氛圍中進行學習。一方面，能夠使學生學到一定的知識，培養學生良好的閱讀習慣，為以后的學習奠定良好的基礎。另一方面也能通過這個活動，激發學生的學習興趣，培養學生的綜合能力，促進兒童的全面發展。

據相關數據表明，兒童的數量占據全國人口數量的百分之二十，兒童的健康發展與國家的興旺發達有著很直接的聯系，因此必須高度重視兒童的學習能力，培養兒童健康的閱讀習慣。公共圖書館對少兒閱讀服務方面做的推廣，很大程度上能夠激發學生的閱讀興趣，促進學生的全面發展。要客觀看待公共圖書館的這一行為，將目前所存在的問題改進，以更好的為兒童的健康發展服務。

參考文獻

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