做好“五專”班主任的“三心二意”

摘 要：高職院校的五專班主任工作一直存在著許多難題，班主任工作的付出與收獲不成正比，五專班級的工作一直沒有多大起色，我認為要做好五專班主任工作要做到“三心二意”既對待學生的紀律問題要有“狠心”，對待學生的思想工作要有“耐心”，對待學生素質教育要有“恒心”，要加強與家長及任課教師的溝通意識 ，要提高五專學生對班主任的認同意識。

關鍵詞：五專；班主任；“三心二意”；狠心；耐心；恒心；意識

眾所周知，在現在的高職院校中除了大專班外，還有五年一貫制班，由于“五專”招生的對象的素質較大專班的學生相比存在著較大的差距。在安排班主任工作時，人人恨不得避而遠之。這是因為，從班主任的工作效果或班級成績來看，即使“五專”的班主任比大專班的班主任付出更多的努力，也不會比大專班好，甚至還會出現各種意想不到的問題。難道“五專”班就不可救藥了嗎？“五專”的班主任不管怎樣努力付出都不會有成績嗎？當然不是，我認為“五專”班的班主任只要工作方法對路，能夠做到因材施教、因勢利導、付出到位，就能夠取得一定的成績。我在過去的幾年中，曾經擔任過12機電五專班，13機電五專班的班主任工作，雖然在工作中也存在著一些問題和不足，但從班級的整體工作來看還是不錯的，得到了院系及廣大師生的肯定。我認為要想做好五專班的班主任工作，首先就要做到“三心二意”，“三心”既“狠心”、“耐心”、“恒心”，“二意”既兩個意識。

1 對待五專學生的紀律要“嚴”字當頭，要有“狠心”

我們大家都知道，五專的學生在紀律方面存在著很多問題，總覺得紀律是一種約束。所以五專學生經常會出現違紀現象。例如：上課遲到、早退、曠課、睡覺、看課外書、玩手機、說話，解決同學之間矛盾的辦法，簡單粗暴，一般以動手為主。對待解決以上問題的辦法很簡單，一個字“嚴”，并且，要下“狠心”。不管何時，不管是誰，因何違紀，一經發現一律按規定進行處理，好不手軟，絕不留情。讓學生認識到只要違紀就會被處理，打消學生的僥幸逃脫心理。從而逼著學生逐漸養成遵紀守法的良好習慣，使他們逐漸提高自己遵守紀律觀念，逐漸認識到遵守紀律的重要性。使他們逐漸認識到遵紀守法是每個人的義務。從而，也就培養起了學生的遵紀守法的基本素質。

2 對待五專學生的思想工作，要有“耐心”

五專的學生由于是那些不僅在初中學習很差，而且是基本素質、紀律等各方面都很差的考來的學生組成。他們在入學之前不僅沒有養成良好的習慣，反而形成了一些不良的習慣。究其原因，就是在思想意識方面沒有形成正確的觀點。從而，對一些問題的看法和認識出現了偏差和錯誤。眾所周知，要想改變一個人的思想觀念或對事物已有固有的認識是一件非常難的事情，特別是要想改變還沒有形成正確思想觀念和認識，并且已形成錯誤觀念的五專學生思想觀念，那工作難度有多大，我們就可想而知了。對待五專學生身上的這些思想觀念問題，唯一的辦法就是通過做學生的思想工作，提高學生的思想認識，從而樹立起學生的正確的思想觀念。當然，做學生的思想工作要注意方式、方法，盡可能的不要對學生進行空洞的說教，那樣會引起學生的反感，形成逆反心理，影響工作效果。我們應該將學生的思想工作寓于日常的管理工作中去，結合學生的一些具體的行為，通過潤雨細無聲的辦法影響學生、改變學生的觀念，使學生逐漸形成正確的思想觀念。在這里，我要特別強調：做學生的思想工作不要急于求成，想一蹴而就，要有持久的打算，一定要有耐心。

3 對待五專學生的素質教育，要有“恒心”

由于五專的學生入學前各方面的素質都較差，對學生素質教育就顯得尤為重要、緊迫，我根據國家和社會的需要結合五專學生的自身素質，提出了“服從”、“堅持”、“吃苦”、“協作”四個方面基本素質的要求。學生素質的培養不是一朝一夕的事情，而是一項長期的工作。我的計劃是二到三年的時間，培養其基本素質。我們要通過舉辦大量的活動，讓學生在參與活動過程中，提高對素質的認識，最終達到認知與行為的統一，逐漸培養和提高了學生的基本素質。當然，這是一個比較漫長的過程，我們五專班主任要充分認識到這一工作的艱巨性、長期性，對待這項工作要有恒久之心。

4 要加強班主任與家長、教師的溝通意識

我們之所以認為五專班的學生難管，五專班的工作難有起色，一個很重要的原因就是我們班主任對于五專的學生認識不到位、了解不深入。因此，工作起來無的放矢，工作效果也就不明顯，甚至沒有工作效果，有時起到相反效果。所以我們要加強與學生家長及任課教師的溝通，通過與家長的溝通，我們可以找到學生在過去教育過程中存在的問題，找到學生存在問題的根源。通過與任課教師的溝通，了解學生現在所存在的問題的大量現象，我們通過對這些現象的分析找到學生存在問題的本質。只有如此，我們才能做到因材施教，對癥下藥，實現我們的教育目的。

5 要提高五專學生對班主任的認同意識

五專學生對班主任的認同意識非常重要。學生對班主任的認同意識的培養，關鍵在于班主任。要想贏得學生認同，首先要贏得學生的信任。這樣就要求班主任開展的所有工作必須讓學生認識到是處處為了學生，同時，對于學生所遇到的困難和問題，只要我們班主任知道了，不管在任何時候，任何地點，班主任都必須積極、主動、熱情地去幫助學生。只有這樣，學生才能形成對班主任的認同意識，我們班主任的工作才能做到事半功倍。

通過這幾年工作的努力，我所擔任的五專班在校期間，多次被評為院級文明班級，宿舍被評為文明宿舍。學生畢業后很快就成為了單位的工作骨干，得到了用人單位的肯定。

作者簡介

單任強、男、漢族，山東省鄒平市，山東輕工職業學院，講師，大學，研究方向：政治思想教育。