探究高中音樂教學質量的提高方法

范洪文

【摘 要】高中音樂是素質教育的重要組成部分，采取有效的教學方法，革新教學理念，樹立以學生為主體的教學理念，構建良好的師生關系，以此達到良好的教學效果。

【關鍵詞】高中音樂;教學質量;提高措施;方式方法

【中圖分類號】G479 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0085-01

一、革新教學模式

音樂課堂教學區別于基礎學科的學習。特別是高中階段，學生面臨升學的壓力：一方面學生很難真正將學習狀態投入到音樂課堂教學中;另一方面，學生在繁重的課堂學習中難得解脫出來，在音樂課堂中得到釋放。教師面對學生矛盾的心理，需要變革傳統的課堂教學模式，讓高中音樂課堂充滿生命力。課堂中，學生在獲取必要的理論知識時，更多地關注音樂的美育功能，讓自身陶冶情趣，美化心靈，愉悅精神。教師應更多地提高鑒賞能力和審美情趣。每周僅有的一兩節音樂課應“以人為本”，關心人，尊重人，發展人。激活學生封存的記憶，開啟學生幽閉的心智，放飛學生囚禁的情感，使新課標下的音樂課堂成為師生共同發展的嶄新的課堂模式。

二、培養學生的音樂興趣

興趣是最好的老師。離開對音樂的興趣和感情，就達不到音樂教育的目的。只有當學生對音樂懷有濃厚的興趣時，在他親身參與音樂活動的過程中才能產生強烈的求知欲，進而主動地、不怕困難地學習音樂。因此，在課堂教學中，教師要營造愉快和諧的教學氣氛，培養學生的學習興趣，使學生能被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染和激勵，使創新意識得到很好的激發。

三、運用多媒體技術輔助

當今的時代是高科技的信息時代，在高中音樂欣賞教學中，也應該充分的利用一些先進的教學工具，讓學生從多方面多角度的了解音樂，理解音樂、欣賞音樂、提高學生的學習效率和教師的教學成效。隨著科學技術的發展和學校教學條件的逐步改善，電化教學手段將逐漸被引入到音樂欣賞課課堂，尤其是錄像機、影碟機及多媒體電腦的使用，將為音樂欣賞教學提供更大的教學空間。以往的音樂欣賞課，都是單一的知識灌輸和賞析，但運用多媒體進行音樂欣賞課教學，可以使學生從多個方面，多角度的來欣賞音樂。如“我們可以利用電腦課件的形式，讓學生從文字和圖片上了解所要欣賞的作品的有關知識。可以利用影碟機播放一些與音樂作品想聯系的圖像、畫面或影視短片，還可以讓學生通過對音樂作品的理解，并利用錄像機自己拍攝一些短片來進行評比。如此一來，音樂欣賞課將不再是一門單調的聽覺藝術課，它將把聽覺、視覺、有機的聯系在一起，形成一門全方位的綜合藝術課。使學生有一種身臨其境的感受，能夠更好的欣賞音樂，并激發學學習的積極性。

四、培養學生的音樂賞析能力

音樂是對靈魂的放飛，它能給人一種精神力量，是人們內心深處的渴望。因此，學習音樂最主要的目的就是體會創作者的思想和所要表達的感情。聽，是音樂欣賞的第一步，只有聽過不同樂器的演奏表達出不同的效果，才能真正體會到音樂的魅力。但是，在最初的時候，學生們往往只是覺得有些作品的旋律好聽，或是節奏感很強，可聽多了之后，就會明顯的區分出節奏、音色、旋律的變化特點，甚至還能夠體會出旋律之后的意境和情感，所以教師應該要求學生多聽一些好的音樂作品。除了通過多聽音樂來對感性知識的積累之外，還需要讓學生掌握一定的樂理知識，如節奏、節拍、調試、速度變化等專業基礎知識，能夠更好的幫助學生感受和賞析音樂。除此之外就是加強學生的自身文化藝術修養，音樂欣賞能力水平主要是由文化修養所決定的，只有加強學生的文化修養，豐富相關的文化背景，才能更好的體會作品所要表達的內涵。

五、與生活實際相聯系

音樂是一門具有很強的實踐性的學科，在教學過程中既要按新課標要求去做，又要緊密聯系學生的實際情況，從學生的基礎入手，把握好因材施教、循序漸進的原則，一點一滴地逐步提高學生的音樂素質。在加強音樂課堂教學的同時，針對中學生課時少的現狀，積極開發和利用音樂課程資源，開展課外、課間乃至整個校園及校外的方方面面的音樂活動，讓音樂活動成為校園文化的一部分，使學生的生活中處處充滿音樂，拓寬學生的音樂視野，讓他們更多地接觸音樂、了解音樂，在熟悉音樂的基礎上，更加喜歡音樂。讓學生不僅現在受益，而且為學生終身愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

六、幫助學生的心理良好發展

音樂和心理健康有密切的關系，音樂教育可以促進學生的心理健康發展，如音樂可以使人放松，表達和釋放個人情緒。國內的音樂教育還存在一些顯著的缺陷，如過于注重音樂的教化作用，對課外音樂活動重視不夠，以及課程單一和缺少變化，這些都阻礙了音樂教育對心理健康的作用。有一次我問一個學生，為什么不愿意上音樂課，他生告訴我，覺得音樂沒什么用，以后自己也不想向這個方面發展，還不如好好學習，爭取考個好大學。學生話讓我思考良久，我們只是開設了音樂課，并沒有考慮學生的需求，也沒有站在學生的立場上想一想。音樂的教學和其他學科是一樣的，教師在教學過程中也要關心學生的身心是否健康發展，有些學生喜歡音樂，有些學生不太喜歡，我們教師要充分了解學生，關注學生。縱觀高中音樂鑒賞教材不難發現：專家為了實現新課程改革的各項目標，緊扣高中音樂鑒賞教學的指導思想，以審美教育為核心，從學生實際情況出發，多角度、多渠道地從各個領域有的放矢地對學生進行審美教育，使學生在聆聽中樹立正確的情感態度和價值觀;在實踐中體味音樂鑒賞的過程與方法;在學習中掌握必要的知識與技能。

隨著課改的加深，教學內容和方法都發生了較大的變化，作為高中音樂教師，應該善于利用多種教學方法調動學生們的學習積極性，注重學生個性的發展，改變陳舊、老套、不適宜學生發展的教學方法，在不斷創新的基礎上提高高中音樂教學的教學質量。讓學生更主動的進行音樂學習，從而提高學生們的音樂學習興趣。

參考文獻

[1]王楠楠.論我國高中音樂教育的現狀與發展[J].文學教育（中），2013，（1）.

[2]王萬龍，姜麗蓉.淺談普通高中音樂教育的現狀與發展[J].音樂天地，2011，（9）.