優秀傳統文化視閾下高校思想政治教育研究綜述

陳燕，莊偉楠

【摘 要】中華傳統文化是人們經過長時間的日積月累所遺留下的優秀文化，中華傳統文化自身有著極為豐富的內涵，而思想政治教育是對大學生的思想道德體系的重要教育工作，在思想政治教育中滲透中華傳統文化，可以有效地推動大學生教育的開展，使其思想道德和中華文化文明知識都可以有效地提升。系統總結并梳理國內學者關于優秀傳統文化視閾下高校思想政治教育的研究成果，有助于推進該領域的研究，進一步提升高校思想政治教育的效果。

【關鍵詞】傳統文化;思想政治教育;研究

中圖分類號：G641 ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）17-0155-02

文化自信的底氣源自本民族的歷史文化，即5000多年來在實踐中產生和發展的優秀傳統文化。思想政治教育作為一種文化傳播形式，以提高教育對象的政治思想覺悟為目標，以落實立德樹人任務為根本，培育內容也隨著社會主義主流文化、先進文化不斷更新。本文梳理近年來優秀傳統文化視閾下高校思想政治教育的研究成果，不僅能夠增強高校思想政治教育的感染力，而且對繼承和創新我國傳統文化具有獨特的意義。

一、關于優秀傳統文化的內涵研究

關于傳統文化，習近平總書記曾經指出，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識?！盵1]周作福認為我國5000多年的傳統文化是文化自信的源泉，是實現偉大復興中國夢的精神支撐，蘊含了中國人民最深層次的精神追求，更是革命文化和社會主義先進文化的基礎。[2]劉海燕認為中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的涵養之源，是中華民族賴以生存和不斷發展的“根”。優秀傳統文化具有先進性和強大的生命力，既可以增強國人的民族自信心，也可以讓世界更加了解中國，提高世界對中國的認可和重視。[3]任翔認為中國傳統文化博大精深，其中蘊含著豐富的治國理政理念、人文精神、道德修養等，是推動中華民族不斷繁榮發展的內在動力，是激勵國人不斷奮斗的根本力量，是中華民族區別于其他民族最為本質的特征。[4]

二、關于高校思想政治教育的內涵研究

關于高校思想政治教育，習近平總書記曾經指出，“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[5]劉麗琴指出高校思政教育是將主流意識形態通過教育手段在高校領域傳播，目的在于傳授在校大學生思想政治知識，增強他們的國家認同感和對中國共產黨的認同感，提高大學生明辨是非的能力，塑造大學生的優良品質。[6]王穎、侯廣斌認為思想政治教育究其本質而言是一種意識形態教育，高校加強思想政治教育有利于鞏固馬克思主義在教育界和意識形態領域的指導地位，可以有效提升大學生的思想境界，促進大學生全面成長成才，促進人的全面發展。[7]劉莉認為高校思想政治教育意義重大，是高校日常教育的重要內容，對每一位大學生的學習與成長有積極的影響。高校開展思想政治教育，對大學生本身而言，可以引導大學生主動發現生活中的真善美，幫助他們培育積極向上的人生觀、世界觀和價值觀，形成堅強的獨立人格;對教育本身而言，高校思想政治教育實現了教育的新突破，推動了素質教育的發展。[8]

三、關于優秀傳統文化對高校思想政治教育的影響研究

于振紅認為中國優秀傳統文化是5000多年中華民族物質文明和精神文明結合的精華，有利于幫助在校大學生提高自身素養，有利于提升教師的文化修養，更有利于加強校園文化建設，促進社會主義核心價值觀的廣為傳播。高校思想政治教育要想發展創新，必須從優秀傳統文化中汲取精華。[9]唐詠春認為中國優秀傳統文化的底蘊非常深厚，為當下高校思想政治教育提供了強大的動力。優秀傳統文化一方面為當代大學生提供了思政教育資源，另一方面能夠更好幫助學生提升自身的思政素養，增強思政教育的效果。[10]李榮認為中國優秀傳統文化是當前高校思想政治教育體系的基礎和來源，具備顯著的思想政治教育功能。只有巧妙地將優秀傳統文化與高校思想政治教育相結合，才能真正發揮思政教育的本質作用，達到立德樹人的效果。[11]汪俞辰認為中國優秀傳統文化具有中華民族獨有的風格和優勢，對人的發展有基礎性作用。優秀傳統文化對思想政治教育的影響涉及理論、目標、方法等方面，只有深入了解優秀傳統文化，深入學習優秀傳統文化，真正了解和掌握了傳統文化的精髓，才能推動高校思想政治教育效果更上新臺階。[12]

四、關于優秀傳統文化融入高校思想政治教育的對策研究

作為大學生接受思政教育的主要渠道，高校思想政治教育的地位極為重要，只有通過優秀傳統文化促進思想政治教育的理念、方式等改變，提升教學效果，深化大學生對中國特色社會主義的價值認同、情感認同，才能切實發揮思想政治教育的本質育人作用。對此，我們需要多角度出發，思考在新時代背景下如何有效推進傳統文化融入高校思想政治教育。

（一）在教學層面，優化思政課教學方法

李倩認為要注重有機統一，使傳統文化和高校思想政治教育內容有效銜接，在日常教學中因地制宜融入傳統文化，充分挖掘中國傳統文化中的精華，與時代背景相結合通過通俗易懂的語言述說給學生聽，從而既可以提升學生思想政治學習的成效，也可以實現對優秀傳統文化的傳承與發展。[13]張園園、辛源認為優秀傳統文化要與課堂緊密結合，充分發現和利用教材里的經典詩文、歷史典故等來在潛移默化中熏陶學生、影響學生。在教學方式上，應盡可能采用開放探究的教授方式，聯系地區地域文化特點，指導學生主動去搜集資料、主動去學習優秀傳統文化。[14]姜雨辰認為教師要對優秀傳統文化的價值取向進行歸類分析，引導學生自主學習，培養大學生的文化創新意識，對歷史文化形成立體網狀的認識，這樣可以做到博古通今、學思并重，極大提升高校思想政治教育的效果。[15]

（二）在教師層面，提升教師文化素養

潘祥超、王海濱認為加強教師隊伍建設的關鍵在于提高思政課教師的傳統文化素養，思政隊伍的教師必須既具有深厚的馬克思主義理論功底，又要具備堅實的傳統文化功底，同時合理將傳統文化專業的教師引入到思政隊伍中。[16]馬萬姣認為高校教師的專業素養直接影響思想政治教育的效果，因此加強高校教師隊伍建設至關重要。他認為高校教師自己首先應該主動學習傳統文化知識，善于把傳統文化細化到思政教育中，使得優秀傳統文化與高校思想政治教育完美地結合，更好地發揮育人的作用。[17]黨慧認為高校教師首先要充實傳統文化的知識儲備，不斷完善自身知識結構。她認為高校教師可以通過閱讀書籍、參加培訓班、學術會等方式增加傳統文化的知識儲備，在提高知識儲備的基礎上將傳統文化體現在修身明德和思想政治教育當中，實現價值引領。[18]

（三）在學生層面，多渠道注重實踐引導

姚婷玉認為要充分創新第二課堂，合理開展課外實踐活動，這樣可以有效將優秀傳統文化融入思政教育中。對此她提了三點意見：一是發起優秀傳統文化研討會;二是實地參觀歷史文化場所;三是結合熱播的節目開展體驗式教學活動。[19]李瓊認為要注重社會實踐，這樣才能促進知行合一，最大限度地發揮思政教育的作用。她認為具體來說就是要充分利用社會資源和地域傳統文化，組織游學、社會實踐和志愿者服務等活動在實踐中深化高校思政教育效果，從而不斷促進學生全面發展、優質成才。[20]趙俊峰認為必須加強實踐教育，使大學生在無形中接受傳統文化的熏陶。在他看來，大學生的思想道德修養是在社會活動中不斷發展和完善的，要通過組織學生參觀歷史文化古跡、舉辦書法文藝等貼近在校大學生實際的活動來豐富他們的思維，激發他們對優秀傳統文化的熱情，從而在潛移默化中取得以文化人、以文育人的效果。[21]

五、優秀傳統文化視閾下高校思想政治教育研究述評

當前對優秀傳統文化視閾下高校思想政治教育的研究較多，成果較為豐碩，為后期研究奠定了堅實的基礎。但從目前的研究成果來看，有些方面尚需進一步完善和深化。一是對傳統文化的起源、內涵、本質等方面的研究力度還不大，需要加強;二是對高校思想政治教育的研究時間上需要拓展，現有的研究成果很多局限在近期的高校思想政治教育;三是沒有有效結合習近平總書記對傳統文化和思想政治教育的重要講話來開展研究;四是對優秀傳統文化融入高校思想政治教育機制的研究缺乏深度，需要結合高校具體實際情況進一步加強研究。

參考文獻：

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