四川省區縣推進教師隊伍建設的探索

龍良媛 梁靜艷

摘 要：教師隊伍建設事關教育教學質量，自貢市大安區以教師隊伍存在的主要問題為導向，采取“四個抓好”、“四個強化”的舉措，努力提升教師的業務水平和加強師德師風建設，做好學生的引路人，推動義務教育的均衡發展，為教育的區域化發展奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：教師;師德師風;教育教學

區縣的中小學教師隊伍由于歷史原因和地緣關系，師資力量參差不齊，限制了當地義務教育的均衡發展，四川省自貢市大安區以問題為導向，始終堅持以教育質量為本，完善激勵機制，在教師隊伍的建設方面狠下功夫，促進師資隊伍的素質提升，為教育的區域化發展奠定了基礎。

一、大安區教師隊伍存在的主要問題

（一）教師隊伍素質不高，不能適應新要求

從2017年國家義務教育教育質量監測報告看，科學教師、物理教師演示實驗的探究教學水平差，教師演示實驗次數明顯不足，學生對品德課老師的喜歡程度不高，品德課教師的專業知識能夠滿足教學需求的人數比例較低，學生對班主任的工作不十分滿意，比較滿意和很滿意比例之和四年級僅51.2%、八年級僅37.3%。

（二）學校管理團隊管理水平不高，教育發展理念不新

一些學校的管理團隊在內涵發展，以質量求發展，良好的發展和特色發展方面不重視，推進課程改革遇到困難。學校制度的實施也不敢觸碰的真實情況。目標方向或概念不明確，管理團隊是不能奏效的。學校管理理念不新，仍然存在慣性思維，對教育發展的新形勢、新挑戰、新問題，缺乏積極應對的措施和辦法。

二、大安區的“四個抓好”，提升教育教學水平

（一）抓好“六認真”，強化教學常規管理

一切圍繞質量干，一切圍繞質量轉。要抓實抓細，從教育局到學校領導班子，到每一位教師，層層傳導壓力。進一步完善教學管理，強化過程管理，管理質量和日常工作質量;精心實施“教學六認真”，大力推行推門聽課，確保學校領導每周至少上課一次，每月參加評估班次2次，并做好記錄并建立臺賬，作為考核的重要內容之一。加強教學質量監控，提高教學過程的質量監控體系，嚴格控制教學過程的質量;科學合理設計教師教學工作評價體系，進一步完善教學管理和考核獎懲制度，全方位評估教師的教學成果。

（二）抓好課堂改革，促進學生全面發展

堅持“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”，“少講多學、精講多練、小組合作”、向課堂要質量三大原則，矢志不移地推進課堂教學改革，采取行政協助，科研，示范的措施，總結和提煉經驗和高效課堂改革的問題。全區80%以上的學校必須有符合學校和學生實際的課改教學模式，強化示范引領，各學校70%以上的教師必須上課改課，全力推進集體備課，70%以上學科扎實有效開展集體備課活動，并加強督導、檢查，納入年終督導考核，實施結對幫扶學校共建共研課堂教學改革模式，校校聯合開展課堂教學改革活動，著力打造一批課改先鋒示范學校、課改"排頭兵"教師，促進課堂改革健康發展。要借助音視頻專網及錄播教室平臺等信息化建設，推進信息化教學，共享優質教學資源。要打好“組合拳”，以改進德育工作為引領，重點把握好德育工作“信仰、心理、生活、全員、教材"”的教育和改進;大力開展人格教育和“三寬教育”試點示范工作，結合實際，開設校本選修課，以適應學生專業發展和個性化發展;它是要加強專業指導，和區教師培訓學校要認真履行職責，進行研究指導和培訓工作，并解決在改革的問題，分類和解決這些問題。這是需要使用課堂教學改革為切入點和突破口，以推動整個。在區教育教學質量有所改善。

（三）抓好教育科研，促進教師專業成長

堅持“問題就是課題”，創新工作思路，加大教育科研投入，教學科研工作作為提高質量的重要支撐，倡導人人是教學研究的主體，實踐教學研討會，示范，案例研究等，骨干教師，名師，學術帶頭人必須有適合每個人的主題。教學和研究人員必須帶頭至少開展一個區級或更高級別的項目。并納入年度考核，要聚焦大安區的發展難點、熱點，共同攻堅克難，提升教研能力和水平，切實增強教育科研活動的針對性、實效性。加強教學科研課題成果的總結提煉和推廣運用工作，使教學科研服務于教學實踐，轉化為教改措施。

（四）抓好激勵與監督，建立健全機制

建立質量激勵機制，落實中高考質量獎勵辦法，使學校瞄準質量目標，教師緊盯質量目標，全員圍繞質量目標，真正落實抓質量是教師最大的主責主業思想，繼續推行質量排名靠后，工作不力的校長述職檢查制度，筑牢學校抓質量是生命線的責任擔當，激勵質量提升優績優酬。將學校抓管理質量，教師抓課堂質量，教研員抓教研教改質量，納入專兼職督學、師德師風監督員、包校包園三支隊伍明察暗訪、專項督查、常態化檢查的重要內容，健全監督檢查機制。

三、大安區的"四個強化"持續深化教師隊伍建設

（一）加強對教師理想信念的教育，為學生提高素質提供指導

把教師思想政治素質和職業道德的提高放在首位，突出全面培養的全過程，促使教師成為先進文化的廣播者和黨的執政的堅定支持者。教師們應該自覺尊重美德，注重品格塑造，培養道德情操。遠離淺薄和俗氣，保持尊嚴和精神，使理想更加堅定和追求。高貴，更健康，更有趣。

（二）加強教師的敬業和奉獻精神的教育，并指導學生奉獻自己的祖國

敬業和奉獻精神是職業的基本素養。廣大教師應立德樹人，實現教學語言與行動的統一，不僅用語言和行動去傳教解惑。還要用最美好的情感去愛每一個學生。所有學校都要大力講好教師道德的故事，繼續推動選拔最優秀的教師，促進積極的活力，成為學生獻身祖國的指南。

（三）加強教師職業素質教育，引導學生學習知識

廣大教師要樹立終身學習的理念和改革創新意識，不斷提高自己的業務能力和教育教學質量。提高教師培訓的水平，提高教師培訓的質量。2019年，全區重點開展五大培訓，提高新教師基礎培訓水平，加強“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等基礎教學技能和教學技能培訓;完善信息技術培訓，提高教師信息化教學能力;抓好課堂教學改革培訓，提高教師推進課改的能力和水平;抓好教師指導學生職業生涯培訓，強化對學生的職業生涯指導;抓好校長素質提升培訓，不斷提升干部整體素養。改變訓練方法，實現線上線下的結合，走出去，請進來相結合，結對子，開設名師工作室示范等措施，做好教師多崗、轉崗培養，讓教師能開展多學科教學。

（四）強化教師法紀意識教育，做學生言行雅正的引路人

認真踐行四川省教師職業行為“十項準則”實施細則，嚴格執行自貢市教師榮譽規則（試行），做好教師個人信用記錄，推行師德考核負面清單制，與教師年度考核、職稱評聘、評先評優掛鉤，實行“一票否決”，著力解決師德失范，學術不端，考風不正等問題。廣大教師要嚴于律己，廉潔從教，為人師表，以身作則，做學生言行雅正的示范者。

四、結語

教師是在學生心目中播下真善美的種子，教師隊伍的建設永遠在路上，大安區在教師隊伍建設上的嘗試，從制度建設、組織保障、提出“四個抓好”的硬性要求、持續推進“四個強化”師德師風建設，把教師業務能力和師德師風建設全方位地結合起來，努力鑄造一支高素質的教師隊伍，推動義務教育的均衡發展，展現出大安教育的新風貌。

參考文獻

[1] 王牧華，李若一.教師專業發展的生態視域： 思維轉向與視角轉換[J].教師發展研究，2018（01）：48-56.

[2] 李帆等.教師隊伍建設的重點，難點，突破點[J].民教育，2018（06）：24-28.

[3] 毛林萍.加強師德師風建設，打造優質教師隊伍[J].職業，2018（06）：64-65.

作者簡介：龍良媛（1990- ），女，漢族，四川自貢人，初級，研究生，研究方向：教師培養、職業教育。