怎樣調節初中英語課堂的活躍氣氛

徐晶

【摘要】初中階段的英語學習是奠定學生們英語基礎的重要時期，小學英語更多的是為孩子們打開英語世界的大門，讓孩子們對英語的基礎用法有一個初步的認識，而初中英語則是在孩子們的學生生涯中起到一個“承上啟下”的作用，初中英語一方面要銜接好小學英語的知識，另一方面要為學生們升入高中、接受高中英語知識奠定堅實的基礎。因此，初中英語的教學能否發揮出最大作用，是十分重要的。而在學習當中，學生們的興趣尤為重要，那么，應該怎樣調節初中英語課堂的活躍氣氛，就成為老師們討論的重要課題。

【關鍵詞】英語課堂;活躍氣氛;初中

【作者簡介】徐晶，蘇州工業園區外國語學校。

對學生們來說，初中英語與小學英語相比，還是有一個非常大的跨度的，因此，在初中英語的學習當中，學生們可能會遇到很多困難，而這些學習上的困難有可能會增加學生的挫敗感，從而降低他們的學習興趣。失去學習興趣的學習是沒有靈魂的，學習效果也必然不理想。那么作為教師，如何培養學生們對英語的學習興趣，如何調節英語課堂的活躍氣氛，應該嘗試從游戲教學法與培養學生小組合作意識入手。

一、游戲教學法

游戲教學法在字面意思上就可以看出，是將游戲的方法運用進教學當中，而這里的游戲并不是指完全的娛樂，而是指將游戲中的那種歡樂、輕松的氣氛融入進課堂當中，課堂上所進行的游戲，應當與課下學生們的游戲有所區別，教師在設計課堂游戲時，要注意游戲的趣味性是否會受學生歡迎，在此基礎上，更要注重教學內容是否能夠通過游戲更好的傳遞給學生，使學生能夠更輕松的進行理解與學習，只有當寓教于樂這種方法可以使教學更有效率的情況下，才算是成功的，如果一味只追求“樂”，那就有些本末倒置了。

二、游戲教學法在初中英語課堂中的實際應用

1.游戲教學法在初中英語單詞教學中的應用。英語單詞是學習英語科目的一項基礎內容，卻也是讓學生和老師大為頭疼的環節，每每老師布置下去背單詞的任務，學生們總是怨聲載道，反饋給老師的成果也都偷工減料，并沒有認真完成老師布置的背單詞的任務，這一方面是由于學生們對單詞的一種抵觸心理，另一方面是由于背單詞確實格外枯燥無趣，讓學生們“難以下咽”。所以對于老師來說，在課堂上盡可能多得讓學生們掌握單詞，便是一項重要工作，那么如何將背單詞變得有趣呢？在這里就可以運用游戲教學法，每個單元所學到的單詞，老師首先用圖片的形式向學生們展現出來，比如這個單元動物的詞匯比較多，那么就可以讓學生們各自選擇一種小動物進行表演，讓別的同學快速用英語反應出來;如果這個單元學習食物的詞匯比較多，那可以讓學生們帶一些與詞匯相關的食物來到課堂上，大家一邊進行小型茶話會一邊進行對英語的學習。

2.游戲教學法在初中英語閱讀教學中的應用。英語單詞是基礎，那英語閱讀則是對學生們英語能力的一種提升，也是教學難點所在。閱讀是由一個一個的句子所組成的，因此，要想讓學生們掌握好英語閱讀，必須讓學生們熟練掌握每種句式。在對英語閱讀的教學中，教師可以設計競賽類的游戲活動，激發學生們的勝負心，首先還是，每個學生選擇1——2種句式作為自己的“本命句式”，記熟自己的本命句式后，學生們可以組隊進行PK，誰先準確無誤的說出對方的句式，誰就積分，最后積分最多者獲勝。

三、運用游戲教學法的作用

1.吸引學生注意力，提高課堂效率。傳統的授課方式很難讓學生保證課堂四十五分鐘都注意力集中，因為傳統的授課方法更多的時候是老師在講、學生在聽。而游戲教學法可以讓學生更有參與感，在這個過程中，他們不再是被動接受知識的客體，而是參與到相互學習、相互交流活動中的主體，會讓學生產生一種這是屬于自己的一片學習天地的感覺，更有歸屬感和領導感，從而更加愿意和期盼每一次課程的到來。

2.活躍課堂氣氛，激發學生創新能力。初中的授課不僅僅是教給學生知識與技能這么簡單，而是應該全方面的培養學生，活躍的課堂氣氛可以使學生們的思維也更加開拓，想到的問題也更加豐富與寬廣，在這種氛圍之下，學生們也更愿意自己去解決同學們提出的這些問題，這對于培養學生們的創新能力也是一個很好的方法。

3.培養學生正確的合作與競爭意識。游戲教學法不免會涉及到有關競爭方面的游戲，學生們組成小組和團隊，進行團隊間的對決，對于老師來說，這又是一個為學生們樹立良好合作與競爭意識的機會。

將游戲教學法運用到初中英語課堂中，一方面能夠活躍課堂氣氛、培養學生多方面發展，另一方面，教師在運用游戲教學法時，也一定要注意適度，在設計游戲環節前一定要明確目的，不要盲目的為了調節氣氛而進行游戲，最終目的還是應該落實到讓學生們開心的學會新知識、鞏固舊知識當中去。

四、結語

調節初中英語課堂的活躍氣氛，除了游戲教學法，自然也還有其他的方法等待老師們去開發，但無論是什么樣的方法，最重要的一點都是學生的興趣。老師所講授的內容能夠吸引學生們的注意，那么這堂課就已經成功了一大半。課堂氣氛的調節與活躍，是老師們應不斷開拓發展新方法的一項課題，在這條道路上永無止境，但也一定要注意無論什么方法都不要偏離本心——讓學生們更加牢記知識與更好的吸納新知識。

參考文獻：

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