淺談新時(shí)期基層教育工會(huì)工作

梁近昌 梁軍 覃琳納

摘要：從傳統(tǒng)的走讀教育模式到新時(shí)期的寄宿制教育模式;新時(shí)期、新形勢(shì)下廣大職工更重視自己的合法權(quán)益。基層學(xué)校教育工會(huì)組織，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，如何搭建起學(xué)校與教師溝通的橋梁，最大限度地保障教職工的權(quán)益不受侵害？

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期 教育工會(huì) 工作

三江縣高基鄉(xiāng)中心小學(xué)是三江縣首批寄宿制試點(diǎn)學(xué)校，從2006年開始集中辦學(xué)。先是三至六年級(jí)學(xué)生集中到高基中心校，然后逐步撤并偏遠(yuǎn)的村校、教學(xué)點(diǎn)，到2018年全鄉(xiāng)村校、教學(xué)點(diǎn)全部撤并，所有學(xué)生、教師集中到鄉(xiāng)中心校。

教育模式的轉(zhuǎn)變，給基層工會(huì)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。尤其是黨的十八大、十八屆三中全會(huì)的順利召開，廣大職工的合法權(quán)益又成為人們熱議的一個(gè)重要話題。在新時(shí)期，新形勢(shì)下，作為基層學(xué)校工會(huì)組織，如何才能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，最大限度地保障教職工的權(quán)益不受侵害？我認(rèn)為基層學(xué)校工會(huì)要充分發(fā)揮好以下幾個(gè)重要的職能作用，才能在學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展中找準(zhǔn)位置，更好地為廣大教職工服務(wù)。

一、重視教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

首先，不斷加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。我校工會(huì)一直積極配合學(xué)校黨支部組織教職工學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)、新的《黨章》、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)體系，積極組織黨員及教職工投身黨的群眾路線教育實(shí)踐和“兩學(xué)一做”活動(dòng)，并將理論學(xué)習(xí)與具體的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在提高教師政治覺(jué)悟的基礎(chǔ)上，開展行之有效的師德教育。除了積極組織教師參加縣教育局主辦的師德師風(fēng)培訓(xùn)、愛(ài)崗敬業(yè)學(xué)習(xí)、寒暑假“教書育人，為人師表”交流培訓(xùn)活動(dòng)，還規(guī)定每周五下午為全校教師例會(huì)及師德學(xué)習(xí)時(shí)間，使之成為制度。經(jīng)常性的學(xué)習(xí)，使教師們樹立了正確的人生觀、世界觀、職業(yè)觀，形成了良好的品德。教師們紛紛埋頭于教育教學(xué)工作，默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔。全校有19名黨員，起著模范帶頭作用，成為學(xué)校各項(xiàng)工作的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。工會(huì)還重視加強(qiáng)法制教育和學(xué)習(xí)，在師德教育活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)依法執(zhí)教、依法治校。學(xué)校工會(huì)組織教師學(xué)習(xí)《工會(huì)法》《教師法》《中學(xué)教育政策法規(guī)》《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等與教育相關(guān)的法律文件，組織參加普法學(xué)習(xí)考試，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，答題、演講比賽、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行檢測(cè)，每學(xué)期讓學(xué)生填寫“評(píng)教表”，對(duì)全校老師的師德及教學(xué)態(tài)度作出客觀評(píng)價(jià)，樹立師德典型，讓教師們經(jīng)常對(duì)照反思，堅(jiān)決杜絕違法違規(guī)的教學(xué)行為。

其次，學(xué)校工會(huì)注重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。工會(huì)督促學(xué)校并創(chuàng)造一切條件，通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)提高教職工的業(yè)務(wù)能力。工會(huì)為教師訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書報(bào)雜志，鼓勵(lì)教師博覽群書。為了讓教職工盡可能多開闊眼界，提高教育教學(xué)能力，工會(huì)配合學(xué)校采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，選派骨每年派送各學(xué)科教師到柳州、南寧、桂林等地參加新課改培訓(xùn)，每學(xué)期組織班主任到省內(nèi)外知名學(xué)校學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，又先后邀請(qǐng)廣西師市、縣專家到校作專題講座。一系列活動(dòng)的開展，拓寬了教師的視野，極大地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，涌現(xiàn)出了一大批理論精、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師梯隊(duì)。

二、充分發(fā)揮工會(huì)職能，使工會(huì)成為教師職工的堅(jiān)強(qiáng)后盾

首先，關(guān)注青年教師的思想和成長(zhǎng)。我校近幾年調(diào)進(jìn)來(lái)的青年教師越來(lái)越多，其中外地青年教師也在增多，他們遠(yuǎn)離親人在此工作。為讓這些教師安心工作，工會(huì)積極向?qū)W校反應(yīng)他們的緊迫困難，學(xué)校爭(zhēng)取到了教師周轉(zhuǎn)房，解決了老師的休息和住宿問(wèn)題。工會(huì)組織實(shí)施教師結(jié)成師徒對(duì)子，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。由于長(zhǎng)年堅(jiān)持，許多青年教師很快成為教育教學(xué)骨干，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。工會(huì)還經(jīng)常舉辦外地教師座談會(huì)，認(rèn)真了解他們的思想狀況和生活困難，同時(shí)一絲不茍地做他們的思想穩(wěn)定工作，樂(lè)當(dāng)他們生活、婚姻上的“紅娘”，使他們克服了不安情緒，專心工作，迅速融入了我校整體教育教學(xué)之中。青年教師們都能既來(lái)之則安之，并愛(ài)上了我校工會(huì)組織。

其次，特別關(guān)心教職工的實(shí)際生活困難。學(xué)校工會(huì)堅(jiān)持每年走訪困難教師、退休教師的家庭，從活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中拿出一部分慰問(wèn)這些家庭，春節(jié)不忘給他們發(fā)放必要的慰問(wèn)品，并逐年提高慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn);教師有婚、喪事，工會(huì)組織人員前去慰問(wèn)，把學(xué)校的溫暖送到每個(gè)教工的心坎上;因工作，多位老師積勞成疾，患上重病，工會(huì)積極向各方募集資金，幫助患病教師醫(yī)治身體，渡過(guò)難關(guān);每年組織教職工參加省市級(jí)別醫(yī)院的體格檢查，關(guān)心保護(hù)教師的身體健康。工會(huì)還特別關(guān)心女職工，每年組織“三八”“六一”游園活動(dòng)，讓女職工的節(jié)日生活豐富多彩，幫助協(xié)調(diào)女教工生二孩安排其他老師頂崗問(wèn)題，解決她們小孩入園、入學(xué)問(wèn)題，消除她們的顧慮。使她們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)之中，以飽滿的熱情參與到學(xué)校的管理和發(fā)展之中。

三、積極開展各種文體活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活，加強(qiáng)教師間的情感交流

為了緩解教師的工作壓力，在工會(huì)的建議下，學(xué)校申請(qǐng)資金建設(shè)教工塑膠籃球場(chǎng)、購(gòu)置教師鍛煉運(yùn)動(dòng)器材，讓教師在繁忙的工作之余健體強(qiáng)身;利用工會(huì)活動(dòng)時(shí)間開展各項(xiàng)文體比賽，每學(xué)年都舉辦校內(nèi)職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、登山比賽、“五四”“七一”游園活動(dòng)。在豐富多彩的活動(dòng)中，教師們既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，陶冶了高尚情操。同時(shí)工會(huì)還組建了我校教工舞蹈隊(duì)、侗族大歌表演隊(duì)、合唱隊(duì)，愉快的文體活動(dòng)增進(jìn)了教師之間的感情和友誼。

總之，我校工會(huì)一直發(fā)揚(yáng)著其優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校黨政服務(wù)，從而真正成為教師成長(zhǎng)路上最可信賴的、貼身的得力后盾。因此，學(xué)校工會(huì)2017年榮獲了“全縣先進(jìn)教職工之家”光榮稱號(hào)。