應用“未來課堂”系統，提高美術教學有效性

宋玉梅

摘 ? ?要： 教學改革的一個重要目標是靈活運用現代教育技術，以優化教學結構，提高課堂教學的有效性。“未來課堂”系統是當前比較先進的現代教育技術，本文結合初中美術教學，就如何用“未來課堂”系統提升教學有效性進行研究。

關鍵詞： 初中美術 ? ?美術教學 ? ?“未來課堂”系統

隨著科學技術的飛速發展，“未來課堂”系統等現代教育技術已經在課堂教學中獲得了廣泛應用，并逐漸成為必不可少的輔助教學工具。在初中美術課堂中引入“未來課堂”系統，有助于轉變以往的教學模式，革新教師的教學理念，調動學生的積極性和主動性，從整體上提高美術教學質量。

一、“未來課堂”系統在初中美術教學中的作用

“未來課堂”基于物聯網技術，高度整合先進的教學設備和海量的教育資源，以“未來教育”云平臺為支撐，在初中美術教學中具有重要的作用。

1.可以有效激發學生的學習興趣。

“未來課堂”系統具有形象生動的特點，有助于創設生動有趣的教學情境，營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習動力。學生好奇心強，但是一旦對新鮮事物有一定認知后就會失去興趣，逐漸心生懈怠。我們要借助“未來課堂”系統多元化視角將美術知識呈現在學生面前，激發學生學習美術的熱情和興趣，讓學生自發投入美術活動中，長時間保持積極性和主動性，提高教學質量和學習效率。

2.有助于轉變傳統的教學模式。

傳統美術教學以理論知識的學習為主，學生一直處于被動學習的狀態，學習內容多，課堂教學的時間根本不足以深化每個知識點，不僅導致學生整體美術知識能力比較弱，還會挫傷學生學習美術的積極性。“未來課堂”系統可以將抽象的文字和圖畫以生動形象的方式呈現給學生，降低學習難度，提高美術教學效率，有助于實現素質教育目標。此外，“未來課堂”系統可以采用一對多的互動教學模式，在課堂中運用“未來課堂”系統實施教學，不但可以促使學生直接參與教學活動，而且可以加強師生互動，打破以往教學“師講生聽”的教學模式，體現學生的主體地位，提高課堂教學效率。

3.可以有效提高學生的審美能力。

美術教學的主要教學任務是引導學生發現美、感受美，美術知識的特點是抽象性較強，這就導致在使用口語傳遞美術知識的過程中一些學生理解遇到困難，不但影響教學效果，還不利于學生審美能力的培養。“未來課堂”系統具有形象、生動的特點，可以將抽象的美術知識內容通過圖片、視頻等直觀的方式呈現在學生面前，給學生帶來強烈的視覺和聽覺沖擊，幫助學生形象直觀地感受美術的色彩和線條，感受美好的事物，提高學生的審美能力。

4.有利于學生進行藝術再創作。

利用“未來課堂”系統現代化教學手段，不但可以調節課堂氛圍，而且有助于簡化教學內容，在有限的時間內最大限度地提高教學效率。“未來課堂”系統聲情并茂的優勢有助于培養學生敏捷的思維能力、豐富的想象能力、敏銳的認知能力等，從多方面提高學生的學習水平。在課堂教學中，利用“未來課堂”系統的教學手段，形象地再現難以理解的教學內容。而大屏幕教學方式，在很大程度上節約了板書時間，更重要的是“未來課堂”系統中的信息容量巨大，轉變速度快，清晰度高，是以往教學手段難以企及的。

5.有利于學生多層次發散思維。

在課堂教學中，充分利用“未來課堂”系統，可以全方位地調動學生的視覺與聽覺，多層次發展學生的思維能力，讓學生得到全面的發展與鍛煉，從而提高學生的綜合素養，培養學生的創新能力，實現最終的教學目標。隨著素質教育的深入推廣，將“未來課堂”系統引入課堂教學，已經成為現代中學教學的總體趨勢，體現了美術教學的改革與創新。實踐證明，在課堂教學中，只要正確把握“未來課堂”系統的合理性與科學性，就一定能提高美術課堂教學效率，全面提高學生的綜合素養。

二、在初中美術教學中應用“未來課堂”系統的建議

在初中美術教學中，老師要充分發揮“未來課堂”系統的優勢，并在教學中加以探索應用，以強化輔助教學的效果。

1.化無形為有形，營造真實的藝術氛圍。

隨著信息技術的飛速發展，“未來課堂”已經被廣泛應用于課堂教學中，利用“未來課堂”可以增強知識的直觀性與多元化。美國教育家布魯納曾說：“任何教學形式都沒有情境教學來得直觀、深刻。”可見引入直觀生動的“未來課堂”系統，可以化無形為有形，化抽象為形象，將枯燥乏味的講解轉化為生動有趣的圖文展示，從視覺、聽覺等各個方面給予學生感官刺激，全面調動學生的積極性和主動性。美術教師應注重提高信息素養，善于運用“未來課堂”系統，將精美的課件一一呈現于學生面前，給予學生美的熏陶和享受。“未來課堂”除了可以給予視覺刺激外，還可以將音樂這種藝術元素融入美術欣賞，實現文學、影像、美術、音樂的完美結合，從而營造情景交融的藝術氛圍，讓學生在視聽結合的過程中獲得藝術享受，最終達到良好的教學效果。例如，教學“后印象派”作品時，可以先用“未來課堂”系統播放一段歐洲19世紀時代背景的視頻，讓學生對作品的創作背景有一定的感性認知，然后給學生詳細介紹后印象派的形成及特點，當介紹畫家凡·高時，可以播放一段梵高的傳記影片，用直觀生動的方式激發學生的學習熱情。

2.借助“未來課堂”，搭建師生互動平臺。

借助“未來課堂”可以多樣化地展示美術作品，強化美術作品展示效果，突破傳統展示方式的局限性。過去主要是運用張貼的方式展示學生創作的美術作品，這樣的方式存在一些弊端：首先作品較小，不能保證所有學生的視野都清晰;其次，影響課堂教學的秩序和紀律，影響課堂教學效率;最后，易損壞學生辛苦創作的作品。借助大屏幕將學生的作品呈現出來，可以保證全班學生都看得清楚，學生不需要起身觀看，保證課堂紀律，避免出現損壞作品的情況。除此之外，還可以讓學生將自己的作品上傳到云平臺，構建作品庫，讓所有學生都可以隨時看到自己和他人的優秀作品，給學生提供交流的平臺，師生、生生之間可以互動交流討論，分享創作經驗和思路。

3.利用“未來課堂”，有效開展自主學習。

提倡自主學習，培養學生的自主學習意識和能力。現代教育技術的發展拓寬了學習的途徑，學生可以通過“未來課堂”搜集自己想看的資料和視頻，結合自己的需求真正找到適合的學習資料，從而養成自主學習習慣，培養自主學習的意識和能力。在美術教學中，我們要積極構建學習資料庫，將全國各地的教學資源整合在一起，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生享受美術學習帶來的樂趣。學生不僅可以從“未來課堂”學到本地的教學內容，還可以獲取外地的教學作品，開闊視野，豐富知識，牢固掌握更多的美術知識，從而提高學習效率，養成自主學習的良好學習習慣。針對素質教育的要求，構建網絡教學模式是非常有必要的，教師可以根據教學目標及學生的實際情況構建“未來課堂”自主學習的體系，注重片段教學和綜合教學相結合，在片段教學的基礎上進行綜合教學，引導學生整理問題，通過借助資源搜索答案，嘗試通過自己的努力解決問題。最后，教師引導學生構建一個綜合學習資源庫，將學生遇到的問題總結歸納起來，實現資源共享，促進學生共同進步。

4.利用系統工具，提高美術教學質量。

“未來課堂”給我們帶來了便利的繪畫工具，比如繪畫軟件，這些軟件具有操作簡單、功能齊全強大的特點，簡單學習就能熟練掌握操作技巧，實現快速構圖，大大節省繪畫的時間，提高課堂教學質量和效率，同時也讓具有繪畫天賦的學生充分發揮特長的優勢，進一步提高美術綜合素養。此外，“未來課堂”具有強大的交互功能和圖片處理功能，可以讓美術教學更富有創新性、探究性和互動性，促使學生在認真分析藝術作品的基礎上進行創新性的欣賞。在構圖分析教學中，教師可以運用“未來課堂”中的圖形軟件分析作品，如：利用畫筆工具可以在圖畫中進行任意勾畫，引導學生理性分析作品特點;運用圖像處理軟件可以對美術作品進行任意組合，幫助學生更好地理解作品的藝術構造;借助藝術筆觸等軟件可以達到多樣化的美術效果;采用視頻處理軟件可以對教學資源進行隨意剪輯，等等。以上功能軟件具有直觀形象的表現特點，能幫助學生更直觀地了解藝術作品的表現過程及規律，尤其在欣賞印象派、抽象派等藝術作品類型時，具有很大的啟發作用，有助于培養學生對現代美術作品的感悟能力。

三、正確利用“未來課堂”的幾點注意事項

我們應從現實與全面的角度出發，辯證地看待“未來課堂”的優勢與不足，真正做到實事求是，合理應用。

1.從實際出發。

美術教師在充分把握“未來課堂”教學優勢的基礎上，應加強分析與對比，辯證地看待“未來課堂”，將有限的時間和精力放在重點知識和關鍵環節上，切忌讓“未來課堂”流于形式。

2.互相彌補。

我們要找出美術學科與“未來課堂”教學的特點，利用兩者的優勢作用，互相彌補、互為補充，全面改進課堂教學手段。

3.學生主體。

教師在實施任何教學活動之前，都要明確學生的主體地位，從學生的實際情況出發，針對學生備課，使之滿足不同層次學生的需求。

總之，運用“未來課堂”實施教學，是信息時代發展的必然趨勢。教師應順應社會發展趨勢，認識到“未來課堂”在美術教學中扮演的重要角色，積極學習新的學科技術，科學合理地加以利用，將其靈活運用到具體實踐中，不斷優化教學環節，提高學生的學習質量，為美術課堂注入活力，促進教學改革的順利進行。

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