新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新

周清松

【摘要】激發(fā)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動的主人，是新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。在這種理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主地喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的行為習(xí)慣。本文基于新課改的要求對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行探究，以期望發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新;學(xué)習(xí)興趣

引言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性課程，小學(xué)數(shù)學(xué)在孩子的學(xué)習(xí)成長過程中有很重要的作用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力的一種重要的途徑。因此，在新課改背景下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，改變了我國原有的教育現(xiàn)狀的問題，對于我國小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。因此創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法在我國是很重要的，應(yīng)該得到一定的重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，我們要改變以往的填鴨式教學(xué)方法，要意識到以往教學(xué)方法的不足，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到培養(yǎng)，讓它們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動地學(xué)習(xí)。

一、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教學(xué)方法創(chuàng)新的一個重要條件是教師要具備專業(yè)教學(xué)技能、較高的職業(yè)素養(yǎng)、豐富的知識儲備等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷彌補自己在知識儲備、教學(xué)方法等方面的不足。因為只有老師的水平高了，才能夠更好地把自己的所學(xué)更加容易地傳授給學(xué)生。除此之外，數(shù)學(xué)教師還必須學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識，在教學(xué)中學(xué)會分析學(xué)生們的心理，了解他們的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際采取科學(xué)的教學(xué)策略，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，教師可以通過一些課外的培訓(xùn)，來提高自身的能力，進(jìn)而創(chuàng)造出更好的課堂。

二、提升學(xué)生創(chuàng)造力

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，數(shù)學(xué)知識內(nèi)容中本身具有的邏輯性，同學(xué)們要通過自己來理解，這樣有利于學(xué)生腦力的開發(fā)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于觀察每個學(xué)生的特點，然后針對每個學(xué)生不同的特點進(jìn)行不同的教育，來培養(yǎng)他們獨特的能力，讓他們能夠自己單獨做題，然后掌握對該知識的理解。例如，在對圖形的講解過程中，教師可以通過不同的圖形，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的興趣，然后讓學(xué)生自己主動地觀察身邊實物，并和其他同學(xué)進(jìn)行討論交流，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體

（一）在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意以學(xué)生為中心展開教學(xué)活動。首先要明確教學(xué)的主體是學(xué)生，讓學(xué)生自己可以自主發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生在多方面的發(fā)展。其次，教師在讓學(xué)生自主發(fā)揮的過程中，也要積極地引導(dǎo)學(xué)生。所以，就需要數(shù)學(xué)教師自覺改變自己以往的教學(xué)方式，要重點突出學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）在小學(xué)教學(xué)活動中，我們可以通過三個方面來引導(dǎo)：第一，要對課前預(yù)習(xí)這個方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)的好處，并形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。第二，教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)過程中，要注意自己講課的方式，要提倡讓學(xué)生獨立思考問題，而不是自己—個人自問自答，學(xué)生要自己去理解題目，然后解決問題。第三，要讓學(xué)生記得復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，這樣有利于學(xué)生知識的積累，也利于以后的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)加減法這一章節(jié)時，對于知識點檢驗應(yīng)如何做，教師應(yīng)該多讓學(xué)生自主思考，自己學(xué)會檢驗題目的過程，這樣學(xué)生就會在另外做題的時候己得檢驗，達(dá)到教師想要的結(jié)果。

四、讓課堂教學(xué)結(jié)合生活

新的教育改革下，學(xué)生要學(xué)會將自己學(xué)的東西運用到生活中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是為了運用，因為在生活中數(shù)學(xué)是必不可少的。大家應(yīng)該都了解，數(shù)學(xué)是我們無時無刻不在用的，是和我們的生活最為貼近的，所以，解決現(xiàn)實問題也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因。因此，我們要在課堂教學(xué)中和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。比如，小學(xué)生學(xué)習(xí)基本的加減法，教師可以提供給學(xué)生們一些簡單的實物，當(dāng)教師問出基本的加減法運算題后，讓孩子們拿出相對應(yīng)的實物數(shù)量，在一定程度上也可以增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)習(xí)面積的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生自己測量課桌的長、寬、高等，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義所在。

五、利用電腦多媒體

現(xiàn)在社會是智能的社會，所以，人們的工作和生活更離不開電腦和多媒體。電腦多媒體在人們的學(xué)習(xí)和生活中有著不可替代的作用。以往的教學(xué)過程中采用的教學(xué)手段不能夠讓學(xué)生真正理解老師所講的意思，從而影響教學(xué)效果。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的時候，要合理地使用電腦，然后把難以理解的知識點通過簡單的方式進(jìn)行講解，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。比如在引導(dǎo)學(xué)生對基本的數(shù)學(xué)圖形進(jìn)行認(rèn)識時，教師可以在電腦上展示不同種類的圖形，通過在電腦上畫圖形的方式進(jìn)行講解，這樣學(xué)生也樂意聽講，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握知識點。

六、充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

教師是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于學(xué)生來自不同的家庭，每個學(xué)生接受知識點的能力都有所不同，因此，對問題的理解程度和深度也都不同。這樣就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過每個學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的解析，這樣會讓每個學(xué)生的問題都能得到很好的解決，這也是新課改倡導(dǎo)的因材施教。

結(jié)語

綜上所述，在新課改下，數(shù)學(xué)的授課方式得到了一定的改變，我們可以更好地通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓每個學(xué)生都能夠了解自己的長處和不足，也能夠鍛煉每個學(xué)生的能力。因此，在新課改背景下，我們數(shù)學(xué)教師要善于轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)與生活打好堅實的基礎(chǔ)。