小學生數學學習興趣的探索與培養

周麗群

摘 要 “學習興趣培養是教育的一個原則”。我們應該在小學數學教學中，把培養學生的學習興趣作為一個重點教學內容。那么，如何在小學數學教學中，培養廣大小學生學習數學的學習興趣呢？其一， 認識培養學生學習興趣困難的原因;其二，落實開展好學習興趣的培養的措施與方法。

關鍵詞 小學數學教學 困難原因 如何培養興趣（誘發、游戲、教具、交流）

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

現代教育學認為：“學習興趣的培養是教育的一個重要原則。”當我們的小學生對學習數學產生了興趣，那么他們學習小學數學就會有無窮無盡的動力。在新形勢下的教育形勢下，如何培養好小學生的小數學習興趣呢？

（1）數學學習興趣培養困難原因在哪里。現在培養小學生學習數學學習興趣還是有一定困難的。現在一些小學生學習數學的良好習慣沒有形成，缺少“舉一返三”的學習方法等等。其興趣培養困難原因主要如下：

①小學數學本身的原因。小學數學本身是一種計算過程，需要一系列的計算思維過程。計算思維需要靜下心來思考。現在的小學生少年兒童受電子游戲、電視劇的影響較多，似乎靜不下心來思考。小學數學在學習計算過程之中，有不少抽象的地方，對小學生學習而言，就必然有一些困難。

②小學生自身的特點。現在不少小學生心理上存在不少的毛病。比如怕苦怕累，貪玩好耍多，學習數學往往不容易形成注意力，對玩游戲感興趣，對學習數學不夠感興趣。現在由于開放，不少家庭中的父母親人大多外出打工，小學生回家，往往缺少家長的良好管理，學生成了自由散漫的野孩子，注意力沒有放在學習興趣之中。

③數學教師教學方法存在一些問題。現在一些小學數學教師在數學教學之中，缺少科學的數學教學方法，尤其缺少吸引學習興趣的方法與技巧。

（2）小學數學教學中如何開展好學習興趣的培養。我針對上述培養學習興趣困難的現狀，大力改革小學數學教學，積極以科學的方法，開展好數學學習興趣的培養。

①誘發小學生的學習興趣。在小學數學教學階段，小孩子的心理、身理都處在一個不成熟階段，或者是十分幼稚的階段。此時，小孩子的學習往往受到興趣的支配。要培養小學生熱愛學習數學就應該從培養學習興趣入手。此時，我往往精心創設一些動人情景，讓學生感到學習數學既好玩又有趣，以此調動小學生的求知欲，誘發他們的學習動力，特別是誘發廣大小學生學習數學的好勝心、好奇心，從而引導學生去學習去思考。

②開展游戲活動，激發學生學習興趣。我依據小學生少年兒童的心理認知特點，開展一些小學生少年兒童喜歡的游戲活動，而這些游戲活動，緊緊與學生學習數學聯系起來。形成了游戲帶動了數學學習，在學習中促進了數學學習興趣的發展。這里，舉出兩則游戲活動，促進數學學習興趣發展的例子：

開展折紙片數學游戲活動。我在每個學生面前放了幾張雪白潔光的白紙片。紙是正方形紙。其一，要求學生將正方形紙折成一個圓形。學生依據圓的定義。以圓心為中心，其每一條半徑都是一樣的定義。將紙對折，中心出現一個圓心，同志用鉛筆從圓心劃出若干四射的半徑。依半徑把正方形多余的紙折進去，最后就形成了一個圓形。

把正方形二次對折，可以折出四個三角形，將四個三角形合在一起，又是一個完整的正方形了。這種折紙游戲，既是一種好玩的游戲，又讓小學生玩樂，又巧妙地把數學知識融入游戲之中，充滿激發了學生的學習興趣。

③利用數學學具，激發學生學習興趣。世界著名教育家、心理學家布魯納說：“學習是一個主動的過程，對學生來說，激發其趣，在于激發起對學習材料的興趣”。比如，在數學教學課堂之上，我指導學生學習圓錐時，拿出了一張有色的正方形紙片。讓學生自己折一個圓錐，然后再讓學生去認識圓錐的各個性質，進一步去認識正方形和圓錐之間的關系。學生在學習數學中，對學習材料正方形紙片、圓錐體這些具體的學具，加之又參與了折疊活動，因而產生了濃濃的數學學習興趣，進而增強了學習數學的學習動力。

（3）如何鞏固好小學生的數學學習興趣。在小學數學教學中，我們不斷要善于激發小學生的數學學習興趣，而且也要善于在教學中鞏固好小學生的數學學習興趣。

①以考試表揚方式鞏固數學學習興趣。一般說來科學的正規化的考試是檢驗學生學習數學好球的一個好的方式。在數學考試中，出題適合，不能太難，也不能太淺，主要能實現檢查之目的。考試完一檢查，發現99%的學生都能達到目標要求。我因此對學生加以表揚，受到表揚的學生的表揚率在99%以上，基本上是滿堂表揚，甚至受到表揚的學生每人還獎勵一個精美的筆記本，一個布制作的洋娃娃，給每位活寶 還頒發了一張學校蓋章的獎狀。這樣一來，有效地鞏固了廣大學生學習數學的興趣。

②以情感交流方式鞏固學生的學習興趣。數學教師與學生之間的情感交流是一種心靈與心靈之間的交流，不僅增強了師生之間的友誼，而且鞏固了學生學習的興趣。無論是優生，無論是中等生，也無論是學困生，我與每一個學生都要開展1—2次的思想情感交流。或者鼓勵，或者指導點數學學習方法。這樣更好鞏固了學生的學習興趣。作為小數教師要站在培養學生學習好數學的高度。上要開展好激發學生學習興趣的教學活動。首先要找出影響激發興趣方面的困難。其次，依據小學生少年兒童的心理認知特點開展好激發興趣活動。目的是讓廣大小學生喜歡數學，熱愛數學，調動學習數學的積極性。

總之，培養學生的學習興趣是教學的一個重要教育原則。

參考文獻

[1] 肖文英.培養學習興趣是一個重要的教育原則[J].小學數學學習報，2017.