“互聯網+”背景下高校電子商務教育服務區域經濟發展的探索研究

吳韜

摘 要 高校承擔的是培養人才的重要任務，為的是向地區經濟的發展提供源源不斷的后備人才力量。在“互聯網+”的背景下，高校電子商務專業的教學形勢發生了重大轉變，如何讓電子商務教育服務區域的經濟發展，一直是各高校教學研究的重要課題，本文也將對此展開研究。

關鍵詞 互聯網時代 高校教學 電子商務 區域經濟發展

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

1高校專業教育服務于區域經濟發展的必要性

各個高校適應時代發展的要求，開設并大力建設電子商務專業，是我國“科教興國，人才強國”戰略的具體體現。

在產業轉型的過程中，企業會遇到許多技術上的難題和管理方法上的盲區，這個時候就需要大量的人才進行企業的建設，不僅是在管理領域，而且在實際工作領域。對于高校的專業教育來說，有許多課程都是依據企業的實際需求來進行設計的，培養出的學生也只有在企業中才能找到自己才能的發揮空間，實現人生價值。因此高校輸出的專業人才也比較符合企業的用人需求。在電子商務領域，由于其是新興產業，如果沒有學習相關的知識與技能則很難進行操作，因此，有關企業想要發展，就需要從高校招聘專業的人才進行平臺的研發、網絡店鋪的管理運營以及售后、物流服務等工作。

2高校電子商務專業教育服務區域經濟發展的現狀

專業教育與社會的脫節。當前的高校畢業生在求職時往往會遇到兩極分化的現象：一邊，優秀的專業人才供不應求;另一邊，大批的畢業生面臨失業的風險。究其原因，還是在專業設置上存在漏洞。高校在設計專業課程時，沒有牢牢抓住專業特色，立足于社會需求，導致大部分畢業生都沒有掌握崗位實際所需的技能，不僅造成了企業高端人才的緊缺，也給學生的就業帶來困難。

高校對區域經濟的參與度不夠。許多高校處于城市的郊區地帶，與繁華的市中心相隔甚遠，在教學上也比較閉塞。但是，人才的發展最終也是要服務于經濟發展的。如果不走出校門，去與企業接觸，去了解行業的最新動態，那么高校專業教育只會變成無根之木，無源之水。

師資隊伍水平有待提高。師資隊伍的質量也是影響高校電子商務教學質量的重要因素。教師的水平主要體現在教學專業能力、科研能力和實踐經驗等方面。優秀的教師指導如何引導學生學習知識，能夠采取有效的方法來鍛煉學生的專業技能，培養學生獲得走向工作崗位、走向社會的必備技能，從而服務于區域經濟發展。

產教融合的機制尚未形成。電子商務是一門實踐性較強的學科，需要積累大量的實踐經驗。高校在進行教學時，往往會采取校企合作的模式，但這一模式現在尚未發展成熟。

3高校電子商務教育服務區域經濟發展的對策

首先，就是要使得專業設置更加貼合社會需求。電子商務是新興的產業，并且在目前發展的如火如荼，在未來也有很廣闊的應用前景。在高校進行專業的設置時，應盡量地貼合企業崗位對人才的需求，包括職業所需知識的需求和崗位所需實踐技能的需求，最大程度地為企業輸送能夠很快適應崗位、并勝任工作的專業人才。

其次，是要加強高校教育對區域經濟的貢獻程度，增加參與感。盡管學校是學習的主要場所，但由于高校教育的目的主要是向社會輸送人才，服務于區域經濟發展，因此高校在進行教學時不能閉目塞聽，切斷與外界聯系，更不能閉門造車，要多多將教學成果進行轉化，并對外展示研究成果，鼓勵電子商務專業的學生參與有關的創新創業技能大賽，參與區域經濟建設。高校還可以與特定企業進行對接，優先試點最新研究成果，如果能夠帶來不錯的經濟效益，就可以考慮將這些試點的經驗反饋在課堂教學中。

再次，提高師資隊伍的水平。高校的教師水平有時會對人才的培養產生巨大的影響。電子商務作為一種新興的行業，學生對專業的發展形勢及背景還尚不明晰，因此在對課程理論的理解上有時會存在障礙。而優秀的專業教師就能具備將晦澀難懂的專業知識變的通俗化、生動化的能力，讓學生能夠更快地進入學習狀態。此外，具備豐富實踐經驗的教師也能在課堂上為學生講解他所了解到的電商發展情況，帶領學生開展技能培訓，以便更好地為電商企業服務，推動區域經濟發展。

最后，完善產教融合制度。電子商務教育的核心在于提升學生的實踐能力，要想讓電子商務教育更好地服務于區域經濟發展，就要提高學生適應企業工作的能力。高校可以采取校企合作的方式，完善產教融合的制度。邀請企業專業技術人員和管理人員到學校進行有關指導，擔任業余的客座“講師”，可以使學生充分了解到企業的人才需求，了解電商行業的發展現狀以及行業內的特殊準則，這些都是學生在封閉的校園環境中所不能學到的知識。此外，在實踐層面，加強校企合作能夠提升學生的實際操作技能。

4結語

高校開設電子商務專業的初衷就在于為社會培養更多的商務專業人才，為經濟發展做貢獻。在“互聯網+”的背景下，電子商務專業有了更大更廣闊的發展空間，但是如何讓專業的教育轉化為經濟效益，為區域經濟發展提供動力，是當前高校專業教育研究的重點，亦是難點。

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