微視頻在小學語文教學中的應用策略

常峰

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，微視頻被應用于小學語文教學中，它激發了小學生語文學習的興趣，活躍了課堂氛圍，提升了小學生的語文能力及小學語文課堂教學效率。本文從介紹在小學語文教學中應用微視頻的優勢出發，尋求能夠提升微視頻教學效果的具體措施，以期為小學語文教學提供幫助。

關鍵詞：微視頻? ?小學語文教學? ?優勢? ?措施

我國大力發展教育事業，特別注重培養小學生的能力。語文是一門能夠培養小學生綜合素質的學科，對小學生今后的學習有著重要作用。目前，微視頻已經應用于小學語文教學中，它一改傳統教學方式，讓學生能夠輕松掌握知識。微視頻有著短小、精煉的特點，能夠有效突出知識的重點和難點，促進小學語文教學方式的創新和應用。

一、在小學語文教學中應用微視頻的優點

1.加強對學生的指導

在應用微視頻進行小學語文教學時，教師可以先將本課的重點和難點制作成微視頻，讓學生提前下載，通過微視頻進行預習，找到其中需要掌握的重點，將無法理解的地方標記出來，再反饋給教師。

2.有針對性地解決重點、難點課程

應用微視頻教學，能增強教師等學生之間的互動，使課堂教學不再沉悶，還可以提高學生學習的積極性。由于微視頻比較短小，學生可以在很短的時間內了解本節課的重點，同時，教師也可以根據學生的反應，了解學生認為是難點的問題，然后在課堂上進行重點教學。通過觀看微視頻，學生能夠快速掌握教學的重難點。

3.激發小學生對語文學習的興趣

微視頻還可以應用于學生的課后復習中，通過在課堂上的學習，教師可以根據學生對課程的掌握情況，尋找相關微視頻，為學生布置課后作業，能使學生有效鞏固知識。使用微視頻這種教學方式，可以讓教學更加生動、形象，能吸引學生注意力，激發學生語文學習的興趣。

二、提高微視頻在語文教學中作用的措施

1.設定模擬情境，提升語文樂趣

興趣是學習最好的老師，只有激發學生的學習興趣，才能有效提升學習效率。在小學語文教學過程中，教師首先要激發學生的學習興趣。由于小學生的年齡較小，自制力較差，在枯燥的語文課堂上很難集中精神。面對這個問題，教師要充分調動學生的積極性，讓學生能夠參與到語文學習中來，通過調整教學方式，讓每個學生成為課堂的中心。

如在教學《曹聰稱象》時，教師可以通過播放微視頻的形式，讓學生了解課文的主要內容，設定模擬情境，讓學生進行稱重模擬，激發學生的學習興趣。

2.加強學生的自主學習，解決難點問題

在小學語文教學中，教師可以利用微視頻對學生加強引導，這在一定程度上可以幫助學生提高語文自主學習的積極性，不僅降低小學語文教師的教學壓力，還能有效提升學生的學習效率。如在教學“生字和生詞”時，教師可以先制作微視頻，讓學生通過視頻學習拆分和組詞的方式，快速地掌握認字技巧，提高學生對生字和生詞的記憶效率。

3.加強師生交流，激發學生的想象力

語文是一門綜合性很強的學科，具有一定的開放性。不同的問題，由于理解角度不同，產生的答案也會有所不同，所以在教學中，教師應加強和學生之間的交流，培養學生的思維方式，充分發揮學生的想象力。與此同時，教師還要打破原有的教學觀念，一改以往教師才是課堂中心的固有模式，讓學生成為課堂的主體。如在教學《植物媽媽有辦法》時，教師可以向學生提出問題：“每個植物媽媽都有什么辦法？這個方法有什么好處？”然后讓學生通過觀看視頻，找到相關答案，鍛煉學生的想象力和思維力。

三、結語

綜上所述，語文是小學階段的重要學科，學好語文對小學生的發展非常重要。在小學語文教學中，教師充分應用微視頻，能夠有效激發學生語文學習的興趣，幫助學生掌握學習中的重點和難點，提高學生的語文成績。

參考文獻：

[1]林衛國.微課教學在小學語文教學中的應用策略探究[J].科普童話，2016，（8）.

[2]宋廣偉，麻秀鴿.小學語文翻轉課堂微視頻制作策略探究[J].課程教育研究，2017，（29）.

（作者單位：阜陽市潁州區三十里鋪鎮中心學校）