淺析大學生體育課興趣的培養(yǎng)

劉建偉

摘 要 大學體育公共課，學生對體育課的認識和重視程度參差不齊，興趣也存在很大的個體差異，為了培養(yǎng)學生體育愛好，提高其身體素質，體育課教學責任重大。有必要大力培養(yǎng)大學生對體育課的興趣。本文從教學內容教學目標著手，來分析改善和提高大學生對體育課程的興趣。

關鍵詞 大學生 體育課 興趣

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A

0前言

學校體育課是學校教育的重要組成部分，也是全民健身的基礎。培養(yǎng)和提高學生對體育課的興趣具有十分重要的意義。興趣是探究某種事物或進行某種活動的傾向，只要學生對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。體育課也是這樣，只要能提升學生對體育課濃厚的興趣，就能夠激勵學生積極的實踐，敏銳的觀察，記住的每一個動作建立起牢固的運動表象。

1研究對象與方法

1.1研究對象

鄭州大學、河南大學、河南科技學院、河南理工部分在校大學生，共800人。

1.2研究方法

文獻資料法，調查訪問法，問卷調查法。發(fā)放問卷800份，收回780份，有效問卷720份。

2結果與分析

2.1培養(yǎng)大學生體育課興趣方法研究的現(xiàn)狀分析

經過調查，幾乎只有一半人對體育課感興趣，大多數(shù)對體育課的形式不滿意，認為其內容缺乏吸引力。雖然部分大學生能夠自覺地進行課外體育活動，但是形勢不容樂觀。見表1。

2.2培養(yǎng)學生學習積極性，激發(fā)學習興趣

大學生都具有一定的文化知識和修養(yǎng)、鮮明的個性和追求。他們希望體育課能成為具有知識性、娛樂性和實效性的教學，掌握系統(tǒng)性的運動技術、技能和體育知識。根據(jù)身心的特點有效地安排他們參加實踐活動，滿足他們的求知欲望及興趣，使他們產生愉快的情緒體驗，培養(yǎng)他們對體育課產生濃厚的興趣。

2.3優(yōu)化教學內容，增加學習興趣

在教學的過程中，學生對感興趣的內容學習積極性很高。教師對每堂課的內容安排要注意科學性、趣味性、娛樂性。科學性是指在教材安排上遵循運動規(guī)律，合理安排運動負荷。在課程基本部分的開始，激發(fā)學生的學習熱情，安排有趣的準備活動，為本次課服務。在課的基本部分，為了使運動負荷適應人體活動的規(guī)律，應將相對負荷量大的教材內容安排在前，可安排一些有競爭性和趣味性的比賽和游戲在后部分。

2.4明確學習目的

引導學生認識參加體育鍛煉與體質健康的關系，讓學生正確認識到體育鍛煉的重要性，體育應該伴隨人的一生。正確得認識能夠是學生建立正確得價值觀，同時，體育老師在指導學生學習每一個技術動作之前，應該明確的指出該動作的目的要求及實踐中的現(xiàn)實意義，這樣對調動學生學習的積極性和培養(yǎng)學生對體育課的興趣有著良好的作用。

2.5打感情牌

一個情商高的體育老師，能給體育課增分不少，也能給陽光帥氣的體育老師增粉不少。體育教學無論途徑如何都要作用于學生的情感，不僅在教學中引導他們快樂的運動和成功的感情體驗，而且還不斷地提高他們對體育的學習興趣。在教學實踐中教師用不同的情感從事教學活動，學生就會產生不同的反映，產生不同的教學效果。教師情感的投入不僅是學生心理的需要、情感的需要，同時也是教師教學工作的精神動力，是完成教學任務的重要條件。

2.6搞好課外體育活動

豐富多彩的課外體育活動對于培養(yǎng)和提高學生對體育課興趣具有重要的作用。在課外體育中，學生可以選擇自己感興趣的、喜歡的項目，這樣他們就會積極、主動的去學習、鍛煉，在學習和鍛煉過程中遇到困難或挫折時，學生就會主動地去戰(zhàn)勝它，從而獲得成功的喜悅。課外體育活動具有廣闊的空間，有利于培養(yǎng)學生的意志品質，增長學生的知識，開闊其視野，陶冶其情操;有利于培養(yǎng)學生獨立生活的能力;有利于培養(yǎng)師生和諧的人際關系。在良好的氛圍里。學生才有興趣去活動、去學習。

3結論

在體育課教學中，我越來越體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，有部分學生是在體育運動上有著由于大多數(shù)學生的身體優(yōu)勢，這樣的學生對由優(yōu)勢建立起來的濃厚興趣。就是因為他們是對體育運動或某項體育運動有著濃厚的興趣，另外求知愿望強烈，體育素質會得到更快發(fā)展。所以體育課堂如果從轉變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，迫切的學習狀態(tài)。學習動機和學習興趣是相互聯(lián)系的、相互促進的，當一個學生具有正確的學習動機時，學習的積極性就會很高，求知的欲望迫切，學習興趣就很強烈，最終體育課堂的教學成效就會大大的提升。

參考文獻

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