電子書包在初中物理分層教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究

史永明

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在開展初中物理教學(xué)時(shí)，合理采用信息化技術(shù)可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，物理教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往課堂教學(xué)方式，合理應(yīng)用電子書包，提升課堂物理學(xué)習(xí)效果。文章將從電子書包應(yīng)用在初中物理教學(xué)中的重要性為切入點(diǎn)，并根據(jù)具體內(nèi)容提出合理建議。

關(guān)鍵詞：物理;電子書包;教學(xué)

電子書包具備強(qiáng)大結(jié)構(gòu)化板塊處理模式，可以將物理教師在課堂上講解的物理知識(shí)視頻進(jìn)行科學(xué)整合，電子書包將每個(gè)學(xué)校的知名物理教師課堂教學(xué)視頻，進(jìn)行合理分類，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)提供便利。初中生在查閱和使用相關(guān)物理知識(shí)資源時(shí)，科學(xué)應(yīng)用電子書包。幫助學(xué)生實(shí)際解決在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的困擾，教師在電子書包中布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成后，教師可以全面的了解學(xué)生在物理課堂上知識(shí)掌握程度。

一、充分挖掘初中物理教學(xué)資源，提高學(xué)生理解能力

在以往初中物理教學(xué)時(shí)，物理教材以及物理練習(xí)冊等都增加了初中生負(fù)擔(dān)，初中物理教師為了全面提高學(xué)生的物理成績，在課上以及利用課余時(shí)間給初中生講解初中物理知識(shí)，使初中生失去了原本學(xué)生擁有的快樂時(shí)光。針對這些情況，在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，合理的采用電子書包，有效改善物理教學(xué)時(shí)存在的不足情況。物理教師通過采用電子書包，將需要講解的初中物理知識(shí)內(nèi)容，上傳到電子書包中，初中生可以合理的應(yīng)用自己時(shí)間，在電子書包中學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行初中物理分層教學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)牛頓第一定律和慣性時(shí)，物理教師應(yīng)需要初中生明確運(yùn)動(dòng)和知識(shí)力之間關(guān)系，并幫助學(xué)生理解慣性這一物理現(xiàn)象。在課堂教學(xué)時(shí)，如果教師詳細(xì)的講解牛頓第一定律全面知識(shí)內(nèi)容，物理教師在采用口述、板書的方式，可能會(huì)影響整體物理課堂教學(xué)進(jìn)度。在講解這一節(jié)時(shí)，物理教師可以合理應(yīng)用電子書包，給學(xué)生上傳一些文檔、圖片以及有關(guān)視頻。物理教師給學(xué)生找尋一些牛頓第一定律相關(guān)實(shí)驗(yàn)的圖片和視頻、生活當(dāng)中物體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片和視頻。通過教師將這些文檔、圖片和視頻傳入到電子書包中，提高初中生的理解能力。采用這種方式豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，通過采用電子書包的形式，有效提升初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)容的熱情。

二、合理應(yīng)用電子書包，提升初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)效率

初中生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)利用電腦、手機(jī)輔助學(xué)習(xí)，但是由于初中生自我管理和約束能力比較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，沒有達(dá)到預(yù)期效果。教師合理應(yīng)用電子書包進(jìn)行教學(xué)，可以正確、合理引導(dǎo)初中生，進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)。當(dāng)初中生打開電子書包學(xué)習(xí)軟件后，搜索自己想要了解和學(xué)習(xí)的物理知識(shí)內(nèi)容，可以很快的找到相應(yīng)物理知識(shí)資料和相關(guān)視頻，給初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)提供了便利性。采用電子書包在初中物理分層教學(xué)時(shí)，可以有效的屏蔽一些不良信息和網(wǎng)站、促進(jìn)物理教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通交流。幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)存在的問題，通過采用電子書包可以明顯提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)效率，豐富學(xué)生物理知識(shí)內(nèi)容，全面提升學(xué)生物理綜合素養(yǎng)。物理教師合理應(yīng)用電子書包進(jìn)行教學(xué)，將課堂布置的物理學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)通過電子書包的方式，通知學(xué)生家長監(jiān)督和協(xié)助學(xué)生完成布置的物理學(xué)習(xí)任務(wù)以及家庭作業(yè)。物理教師合理應(yīng)用電子書包，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)效率，避免初中生在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)偷懶、溜號(hào)等不好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。教師并通過電子書包，能夠詳細(xì)的掌握學(xué)生們學(xué)習(xí)物理真實(shí)情況，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)情況，合理制定初中物理教學(xué)方案。通過采用這種方式逐漸規(guī)范學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)存在的不好行為，并有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)效率，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、科學(xué)應(yīng)用電子書包，提高物理課堂教學(xué)互動(dòng)

學(xué)生采用電子書包進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還針對教師在軟件中提出的相關(guān)物理知識(shí)問題，在電子書包中學(xué)生可以進(jìn)行積極討論。在探討過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，了解存在的問題后可以幫助物理教師進(jìn)行教學(xué)反思，幫助初中生實(shí)際的改善，學(xué)生在課堂上不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)通過教師應(yīng)用電子書包在物理教學(xué)中，將學(xué)生在課堂上沒有全面掌握的物理知識(shí)點(diǎn)，通過視頻的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的物理知識(shí)。針對沒有明白的物理知識(shí)內(nèi)容，可以進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，實(shí)際解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)存在的問題。傳統(tǒng)初中物理課堂教學(xué)時(shí)，由于一些物理知識(shí)內(nèi)容相對抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感覺到枯燥乏味，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中情況。為了有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理效果，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的物理教學(xué)方式，針對本屆課堂的物理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)采用圖片視頻的方式錄制，充分挖掘物理教學(xué)資源。豐富物理知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，通過逐漸豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升初中物理課堂學(xué)習(xí)效果。為了有效提升初中生物理知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)連貫性。因此，教師在開展物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)該合理應(yīng)用電子書包，通過給學(xué)生錄制課堂物理教學(xué)視頻，學(xué)生在課后可以通過電子書包，反復(fù)觀看教師在課堂上講解的物理知識(shí)內(nèi)容。通過采用查漏補(bǔ)缺的方式，幫助學(xué)生實(shí)際解決在學(xué)習(xí)時(shí)存在的困難，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，教師在開展初中物理知識(shí)教學(xué)時(shí)，合理應(yīng)用電子書包，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)更加的便捷性，通過采用電子書包，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生利用課余時(shí)間，可以針對在課堂上沒有完全消化的知識(shí)點(diǎn)，通過反復(fù)觀看、暫停的方式，幫助學(xué)生提高理解能力以及鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。不僅提升初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，還給初中生在今后的物理知識(shí)學(xué)習(xí)中，打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)初中生全面發(fā)展。

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