互聯網助推家校協同發展

劉雋

摘 要：互聯網已經成為學生交流思想、學習知識、休閑娛樂的重要平臺。而對于班主任來講，互聯網既給班級管理工作帶來了挑戰，同時也為做學生思想工作，建立家校溝通提供了更好的途徑。所以，班主任應該更好地面對工作中的新問題，并采取新的工作方法解決這些問題，繼而迎合時代的發展需要。因此，網絡時代的班主任工作必須與時俱進，不斷創新。

關鍵詞：互聯網 微信群 校訊通 家校協同

作為一名小學班主任，我深知自己的工作有多復雜多繁瑣，但我在日常班級管理中，已經嘗試了許多信息化方式和手段，我認為這些信息化手段方便我開展班主任工作，為我帶來了很多便利，尤其是微信群和校訊通的建立，助推了家校協同發展。現就其中具體做法列于下文，希望能對于互聯網背景下班主任工作有所借鑒。

一、“小太陽六班”的微信群，是家校互動的好場所。

剛接手這個一年級新班的時候，我覺得孩子們太小，天真無邪，什么話都聽不懂，什么事都做不好，更別說什么是學習、什么是考試。所有的一切，對于剛剛六歲的孩子來說，什么都是“不知道”。我想：如果總是我一個人單打獨斗地管理這45個小家伙，非把我急死、累死。索性讓家長同我一起關注孩子，幫助孩子吧。我毫不猶豫地決定建立一個微信群，起名“小太陽六班”。家長們紛紛加入，甚至連奶奶們都已經被我拉進群里了。現在，我們的群里一共有97人，沒想到，家長們這么愿意加入班級群。家長們都表示愿意關注學生，關注班級動態，支持老師的工作。

1.拉近距離

起初在微信群里，我們只發一些通知、作業。后來，我看到一些好的育子方法或是新的教學理念都會傳到這個群里跟家長們一起分享。有些家長和我聊一些他們自己的觀念，慢慢的，老師和家長的溝通更融洽了。我們也在這個群里達成了很多共識，并且大家都學會了換位思考。無論是家長、老師遇事的時候都能做到體諒對方，為對方考慮。一段時間下來，我發現家長的熱情越發高漲，他們愿意和老師分享他們的喜怒哀樂，真正把老師當做了他們的“良師益友”。

2.表揚及時

孩子們通過自己的努力進步很大。我利用班級微信群對孩子們進行及時地表揚。通過這個群展示他們的照片、獎狀、證書、作業、作品等等，當家長看到孩子們的成果能被老師展出的時候，心里有說不出的高興。許多家長下班后，能夠把一天的疲勞全部忘掉，和孩子們一起分享自己的寶貝在學校受到的表揚。這樣及時的表揚得到了家長的認可。雖然有個別孩子不能經常得到表揚和展示，但是這對家長和孩子來說也是一個促進和鞭策。

3.活動有效

學校組織的各項活動，如：春季運動會、端午節、童話節、兒童節、感恩節、跳蚤市場、樂考嘉年華、社會大課堂等等這些活動，都會需要部分家長志愿者來參與。我們班主任就利用微信這個平臺招募一些家長志愿者。許多次的招募都得到了家長們的大力支持。他們的積極參與使得活動能夠順利圓滿完成。當然，有些活動，不是所有的家長都能夠親臨現場參與，但他們都能通過我們現場的照片和視頻了解到孩子們參與的情況，第一時間看到自己的孩子是如何展示自己的才能，這時就需要班主任把現場照片和視頻及時發到班級群里，讓家長們和孩子一起分享熱鬧的氛圍。老師的這點做法和辛勤付出，換來了家長的理解和支持。每次活動后，家長們都紛紛發來感謝的話語，每每讀著這些感恩的話，心中永遠是那么激動和感動。

4.傳遞愛心

我們“小太陽六班”這個群越來越成熟，于是，我和家委會的成員們發起了“小太陽六班”傳遞愛心的倡議。家長們一起出謀劃策，制定方案，捐錢攢物，把“小太陽六班”的愛心播撒到了每一個角落。

2015年3月，我們“小太陽六班”的部分家長和孩子們代表“小太陽六班”把溫暖送到了流村孤兒院。在那里，小太陽班的孩子們為孤兒表演了豐富多彩的節目，家長朋友們為那里的孩子帶去了許多嶄新的生活用品。所有的孩子們在一起畫畫、切蛋糕，開心地渡過了難忘的一天。看到那些孤兒院里的孩子們，我覺得他們很可憐，但又覺得他們是幸福的。因為，我們“小太陽六班”的孩子們能溫暖他們，能為他們帶去快樂，送去祝福，我們成了相親相愛的一家人。

通過此次活動，“小太陽六班”的孩子們，不僅播撒了溫暖，也感受到了生命的溫度。于是，我告訴孩子們：“能為別人做點什么，是一件讓人開心的事。希望你們永遠保持善良和仁愛之心。”

在我的正確引領下，家長和孩子們把愛心播撒到了每一個角落。

如：家長們通過班級群知道了昌平二毛小學四年級劉健同學得了白血病后，紛紛發起倡議，要挽救孩子的生命。于是，2015年6月，我們小太陽班的家長和師生為他捐款2590元，為他送去真誠的祝福，為他祈禱早日恢復健康！小小的一份心意，卻看出了小太陽班所有家長和師生的一份溫暖和真誠，我們要繼續播撒陽光，傳遞溫暖。

2015年10月，家長的一個朋友在群里發了他老家白任小學孩子生活、學習的境況。那里的孩子衣衫襤褸，冬天沒有棉衣穿，用的文具很簡陋。當我們看到后心里有說不出的酸楚。后來，我們決定必須為那里的孩子做點什么。為了表達我們“小太陽六班”的學生對他們的關心，孩子們紛紛拿出自己的零用錢買了新文具，還把自己喜歡的衣服送給了山區的小朋友。

微信群的建立，改變了以往班主任在教育教學工作中孤軍奮戰的劣勢，很容易的得到了各位家長的支持和協助，也得到了班中學生的理解與支持。我們“小太陽六班”這個群是一個積極向上的、傳播正能量的班級群。我也希望，我們的“小太陽六班”永遠發揮光和熱。

二、“校訊通”實現教育的高效性

有些家長工作忙，不能及時看到微信。那么，我就利用校訊通進行家校聯系，可以在節日時送上溫馨的祝福，拉近家校之間的距離。隨時向家長傳遞正確的教育觀念，讓家長關注孩子的感受。把學生在學校中取得的成績進行表揚公布，發揮強大的激勵和榜樣作用。公布學校的重要事務，如運動會的舉辦時間、班級中組織的活動等，加強家長和學生之間的互動和聯系，為學生的學習和成長提供一個良好的教育環境。網絡技術發展的今天，校訊通已成為班主任工作專業發展的搖籃及師生、家校和諧溫暖的交互平臺。在教育中也要充分利用這種優勢，通過網絡平臺來構建學校和家長交流的平臺。通過家校合作，使教師和家長能夠針對學生的實際情況進行有針對性的引導，實現教育的高效性。

最后我想說，信息化的產物對于教育教學管理確實提供了很大的便利，其重要地位是固不可改變的，但是，這并不意味著傳統的一些班級管理的方式或家校溝通的方法就可以被大家所忽視，所以我們要學著容以貫通，將其互相融合，使得班主任工作得到更穩步的發展。