高中歷史教學融入社會主義核心價值觀教育策略探討

余忠亮

摘 要：近年來，隨著新課程的不斷改革，教育部門對高中階段學生們的學習任務更加看重。在社會主義核心價值觀教育中，學生們將會受到各種良好思想的影響，使其能夠成為一個新型的優秀人才，為社會的可持續發展做出一定的貢獻。本文通過分析在高中歷史教學中融入社會主義核心價值觀的重要性，希望能夠充分發揮高中歷史教學的價值。

關鍵詞：高中歷史 社會主義 核心價值觀

引言

歷史課程是一門特殊的學科，學生們在學習歷史的過程中，各種正反面人物歷史事跡的現象，能夠給學生們帶來不同的教育意義。這門課程的展開，能夠讓學生們了解到我國的發展歷程，同時，也能夠促進國家傳統文化的不斷傳播和宣揚，充分地體現出社會主義核心價值觀。正因如此，展開高中歷史教學的同時，應當對學生們進行社會主義核心價值觀教育，以此來培養學生們的良好品質，為社會上塑造更多優秀的人才做好準備。

一、在高中歷史教學中融入社會主義核心價值觀的重要性

目前，高中階段是學生們一生中最重要的時期。在該時期當中，學生們自身的思想觀念正處于形成的過程中，在接觸到各種事物的同時，學生們的思想意識很容易發生很大的動蕩和變化，往往會因為一些不必要的事情，而產生很多意想不到的消極心理，這將會對我國社會的穩定發展有著一定的影響，因此，加強對高中生們思想觀念的正確指導教育，就顯得十分重要。為了培養高中學生們養成良好的思想觀念和價值意識，必須要有效地借助歷史課程，融入社會主義核心價值觀教育，不斷地豐富學生們的歷史課程學習，為學生們形成健康完善的人格品質做好充分的準備，從而來構建社會主義和諧的高中校園。那么，在學習歷史課程的過程中，歷史老師要引導學生們正確地認識和看待各種歷史事跡，使學生們不斷地提升自身的綜合素養[1]。

二、高中歷史融入社會主義核心價值觀教育的相關策略研究

1.充分利用歷史教材，精心設計教學內容

將社會主義核心價值觀教育融入在高中歷史當中，必須以歷史教材為依據。高中歷史教材中的內容，都是結合高中生們的價值需求和成長特征來進行篩選的。因此，在展開社會主義核心價值觀教育的時候，歷史老師應當充分利用歷史教材，結合歷史教材中的各種素材，為學生們精心設計教學內容，充分地挖掘歷史教材內容當中的社會主義核心價值觀教育，為學生們做出客觀的講解，使學生們能夠以正確的態度去看待歷史事件[2]。在學習歷史內容的過程中，學生們便能夠從這些豐富的內容當中，學習和認識到國家成長與發展變化的漫長和艱辛，在此基礎上，學生們就會逐漸形成為國家的文明發展做出貢獻和不斷奮斗的思想意識。對于歷史的發展，老師應當讓學生們認識到，這些發展變化具備著一定的客觀規律，并且這些變化對社會的發展起著一定的推動性。歷史教材中的各種思想內容，在學習的過程中將會對學生們產生比較積極的影響。

比如，在人教版的高中歷史教材中，學習《百家爭鳴和儒家思想的形成》這節課程時，儒家的思想觀念會給學生們帶來一定的影響，讓學生們自身的品質和思想意識更加積極健康。

2.結合歷史材料和人物事跡，展開社會主義核心價值觀教育

歷史教材中所涉及到的歷史材料和人物事跡多種多樣，不同的材料和事跡給學生們帶來的感受和影響都存在著較大的差異。有些學生們很可能會對這些歷史素材的認識存在一定的偏差，那么，作為歷史老師，應當借助歷史材料和一些人物事跡，給學生們展開社會主義核心價值觀教育，讓學生們形成良好的人文精神和文化意識。

例如，在學習《商鞅變法》這節歷史課程的時候，在商鞅的一再提議下，廢除了多種舊制度，成立了新型的社會發展方式，給秦國當時的社會經濟帶來了很大的改善，并使其軍隊和戰斗力不斷加強，最終成為最富強的國家。由此可以看出，商鞅是一位勇于改革更新，推翻舊制度，促進社會經濟發展的新型人物，學生們在商鞅的影響下，自身也會想要成為一個為社會經濟文明的發展做出貢獻的人[3]。

3.借助多媒體技術，給學生們呈現豐富的歷史資料

歷史教材中對各種歷史事件的描述，僅僅局限于文字和一些簡單的圖片，學生們對這些內容的理解存在一定的難度。為了讓這些歷史事件對學生們有更加深刻的影響，老師可以在教學中借助多媒體技術，給學生們呈現更加豐富的歷史資料，讓學生們可以更加直觀而生動地觀察到歷史的殘酷性演變。在這種情況下，學生們自身對于歷史就會有更加深刻的記憶，從而對學生們也會產生更深遠的影響[4]。

例如，在學習《抗日戰爭》相關的歷史事件的時候，學生們通過觀看相關的影視視頻，這些殘酷的畫面，可以激發起學生們內心的愛國熱情，使學生們能夠更好地為國家的發展而奮斗，從而實現對學生們社會主義核心價值觀的教育。

結語

綜上所述，高中歷史教材中所包括的內容非常豐富，學生們在學習歷史的過程中，不僅僅是對國家發展歷程的認識，更能夠在這些歷史事件的影響下，使學生們形成更加健全完善的人格。歷史老師們在新課程改革的教學要求下，應當充分利用歷史教材，采用豐富的教學方式，帶領學生們認識歷史知識內容，讓學生們能夠正確地看待這些歷史事跡，對學生們起到潛移默化的教育作用，促進學生們樹立良好的思想品質，形成更加豐富的人文素養，為社會主義核心價值觀的不斷傳承和宣揚做出一定的貢獻，充分發揮歷史課程教材的價值。

參考文獻

[1]沈煥鳳.公民層面社會主義核心價值觀在高中歷史教學中的融入研究[D].曲阜師范大學，2016，1056：129+130.

[2]李軍.社會主義核心價值觀融入中學歷史學科研究述評[J].北京教育學院學報，2017，3101：139-144.

[3]王云華.社會主義核心價值觀在歷史教科書中的融入[J].科學咨詢（科技·管理），2017，1009：181+182.

[4]周鵬.高中歷史教學滲透社會主義核心價值觀教育的途徑[J].中學歷史教學參考，2016：1806：171+172.