淺談多媒體信息技術對小學數學教學的重要性

賈朋飛

摘 要：小學數學是小學教學的重點內容，小學數學有許多的難點內容和重點內容，這些難以被學生所理解。多媒體信息技術應用于小學數學教學體現出多方面的作用，小學數學教學要結合多媒體信息技術的優勢，改進教學方式，以提高教學的效果。

關鍵詞：小學數學 多媒體 信息技術 數學教學

引言

數學是小學教學非常重要的學科，小學數學與初中數學有相互銜接的關系。小學數學有許多的知識點，有許多的定理和公式需要去深入理解，但是這對于許多學生來說，學習起來感覺難度大，對數學的學習興趣不大。因此作為教師，要在這一問題上有所突破。在當前信息技術快速發展的背景下，借助多媒體信息技術可以提升教學效果。多媒體信息技術在教學中有許多的優勢，如何發掘多媒體的優勢，利用多媒體提升教學質量是教育工作者需要解決的課題。

一、多媒體信息技術的作用

當前信息技術在快速發展，多媒體信息技術和教學的相互融合體現出多方面的作用，教學方式實現了創新發展。多媒體信息技術由于教學內容與方式的變革，可以推動教學的發展。由于有了多媒體，數學的學習不再是單調與枯燥，可以有效提高學生的學習熱情。

1.提高學生的學習效果

在數學學習過程中，學生要對數學的概念要深入的理解，才能保證學習質量，但是小學數學中有許多的難點不易理解。多媒體信息技術應用于數學教學實現了教師與學生的互動交流。學生在數學學習中，可以針對自己的學習效果自主選擇學習相關的內容，學習內容和時間可以采用靈活的方式。多媒體的內容可以更加豐富，學生可以對學習效果即時進行檢測，學生可以即時發現學習的差距。多媒體還可以將教學內容分類，學生可以采用由易到難的方式進行學習，采用循序漸進的方式不斷提高學習成績。多媒體信息技術的應用還有助于改變傳統教學模式存在的弊端。在小學數學教學的傳統模式中，教師的教學多結合教材內容進行教學，然后對知識點進行總結，學生在教師的指導下完成知識的積累。這種方式雖然具有一定的優勢，但是弊端體現在易受到外部條件的不利影響，所以教學效果難以保證，比如教師在教學中有口誤發生，學生對于教師的講解存在歧義的影響，這些都會對教學效果產生影響。而教學中借助多媒體信息技術，有利于消除傳統教學存在的弊病。[1]

2.激發學生的學習興趣

小學數學中的許多問題與生活結合緊密，許多的定理、原量蘊含在生活中，與生活結合緊密。教學采用多媒體信息技術，可以通過視頻、音頻、動畫等多種不同的形式，數學內容因此可以更加直觀化，學生對于知識點可以更容易理解。比如在講解圓的面積時，可以通過動畫的形式進行展示，在圓與直線的運動中，許多的概念會變得容易理解。所以借助多媒體信息技術可以改變傳統教學的方式，課堂氛圍會更加活躍。 小學階段的學生思想活躍，對多媒體信息技術充滿了興趣，多媒體這種學生樂于接受的教學方式可以提高學生學習的主動性，這種方式可以激發學生的學習興趣。[2]

3.解決學生學習的難點

在傳統的教學中，教師的課堂教學具有局限性。學生只有一次的聽課機會，如果存在著難點，當時不明白，以后必須再去向老師請教。受時間的影響，在解決難點時總是存在滯后的現象。有了多媒體信息技術，學生可以反復學習課件，對于難點內容，可以選擇多次聽課的方式，有利于學生對難點的學習。小學數學有許多知識點需要具備一定的想象力和理解力。老師只靠粉筆與黑板很難將這些知識點講明白，造成了教學效果的不理想。而運用多媒體信息技術，就可以將數學中不好用文字來描述的原理、定理用多媒體的形式表現出來，可以幫助學生理解概念。

4.提升學生的能力

多媒體信息技術可以讓學生學到多方面的知識。由于多媒體可能加載的豐富的資源，在教學中，可以對數學知識進行很好地擴展與處延，可以讓學生掌握的知識面更寬了。這有助于提高學生的能力。比如在數學的教學中 ，可以貫穿部分歷史知識，可以結合部分初中數學知識，這不僅可以讓學生對相關的數學進行全面的了解，實現知識結構的總體把握。

二、多媒體信息技術的應用措施

1.利用多媒體信息技術突破教學難點。

多媒體信息技術具有多種表現形式，突出優勢是信息量大而且內容豐富。多媒體信息技術體現出動態，真觀的特點，易于小學生所理解和接受。多媒體信息技術可以突破數學中的難點問題和重點問題。多媒體信息技術能將抽象的定理和概念變得具體化。這樣可以有效提高數學教學的效果。比如，借助多媒體信息技術講解《梯形面積的計算》，通過對三角形的動畫的演示，可以幫助學生理解面積的變化，理解梯形面積計算的原理，有利于提升學生的想象力，學習會更有興趣。由于多媒體的優勢，可以系統地展示出知識點的結構，便于學生的理解。

2.多媒體信息技術可以提升學生的思維能力

在數學的教學中，提升學生的思維能力是關鍵，學生具有了良好的思維能力，可以擴展數學的解題思路和方法。多媒體信息技術可以將學生難以理解的概念和知識點變得具體化，可以讓學生進行數學上的研究與探索。學生由于發散思維能力的提升，可以提升數學學習的效果。

結語

數學教學與多媒體信息技術的結合是現在科技發展的結果。它極大提高了教學的效果，讓學校的教學多樣化，也方便了老師的備課。教育工作者要要科學合理地利用好多媒體信息技術，用于提高教學質量。[3]

參考文獻

[1]劉小華.貴陽地區信息技術在中學數學教學中應用調查[J].數學教育學報，2014（03）：12.

[2]苗迎春.解析信息技術整合于中小學學科教學的實效性及其實施途徑[J].電化教育研究，2016（06）27-27.

[3]師新恩.新課程理念指導下的教學——兼評《統計》課[J].中小學信息技術教育，2013（03）34-34.