學用一體戰訓合一

王亞波 周福成

【摘要】隨著軍隊院校改革的深入發展，對士官任職教育有了更高的要求。面臨當前存在的現實問題，創新教學管理機制，讓學員充分發揮主觀能動性已成為推進教學訓練水平的重要手段。通過強化學員的實際體驗，著力推進課堂與戰場的無縫對接更是士官任職教育的重中之重。

【關鍵詞】學員隊;教學管理;訓練

隨著國際戰略環境的不斷變化和世界范圍內新軍事變革的積極推進，近年來，我軍在戰術理論、武器研發、科研試驗等方面取得了長足的進步，也對軍隊能力建設提出了更高的要求。基層學員隊作為新型高素質人才的培養單位，擔負著為部隊輸送一線軍事人才的重任。隨著軍隊院校改革的不斷深入，士官任職教育越來越受到重視。緊貼實戰抓教學，實現訓練向著實戰標準跨越，培養面向未來，面向戰場的一線崗位人才已成為歷史必然。現就當前軍隊院校學員的特點和成長規律，談談未來基層學員隊發展的幾點思考。

一、基層學員隊教學管理的重要作用

黨的十八大指出，軍隊的現代化建設離不開高素質軍事人才，我軍現代化的跨越式發展也必然需要更多的新型高素質軍事人才。因此，人才培養在我軍的現代化建設過程中具有重要的戰略地位。基層學員隊管理工作是軍隊院校經常性工作的重要組成部分，是教育和人才培養的關鍵環節，對提高學員綜合素質，增強學員隊凝聚力、戰斗力具有重要作用。

二、創新管理機制，突出學員主體

管理和教學的有機統一是軍隊院校基層學員隊的主要特點，也深刻揭示了管理的本質和特點，進一步提升基層學員隊的管理水平，應該從教學管理尋找突破口。

教學管理工作是基層學員隊建設的基礎性工作，是人才培養過程中的一個重要環節。基層學員隊要想抓出成效，抓出特色，就必須在管理的科學性上下功夫。當前，許多基層學員隊對學員實行機械化管理，忽略了和學員的情感溝通，導致管理效率低下、教學效果下降。正是這樣的情況下，人性化管理的理念越來越成為當代基層學員隊發展的主要趨勢。管理的目的在于營造一種積極向上的和諧氛圍，基層學員隊推進體制創新，關鍵還要從學員人手，最大限度地調動廣大學員的積極性，讓學員參與到學員隊的建設中去，深入挖掘學員的潛在能力，以民主管理為突破口，實現學員隊的自我管理，自我突破。按照以人為本的要求，推行人性化管理，關注學員的心理反應和現實需求。但人性化不等于放任自流、隨心所欲。軍校學員不是地方大學生，而是國防事業的一線崗位人才，結合當前任職教育的需要，基層學員隊應該堅持嚴格的軍事化管理，不斷提高基層學員隊正規化管理標準。始終堅持以條令條例和學員隊的各項規章制度為依據，注重在依“法”規范、細化工作上下功夫，糾正落實不經常、不堅決等問題，不斷提高管理水平，使學員具備過硬的軍事素質，培養頑強的作風。

三、抓住任職教育根本。著力實現從課堂到戰場的無縫對接

近來，以學員親身體驗為基本特征的教學觀念越發得到軍隊院校的重視。在教學中加強學員的實踐體驗，有利于加快學員崗位任職能力的生成，提升教學效益。士官教育是一種實踐性很強的育人活動，學員需要從技能訓練中獲得很大部分的實踐體驗，從而提升能力水平。但是，士官教育還在很大程度上過度依賴于實際操作，忽視了最基本的理論學習，從而導致很多學員懂操作不懂原理，士官任職教育雖以任職需求為導向，但必須重視基礎教育。在教學管理當中，如果僅從崗位需求出發，完全以培養崗位任職技能為目標培養出來的士官學員，雖能暫時滿足一線崗位需求，但從長遠角度來看，培養出來的士官由于基礎理論薄弱，很難實現進一步發展。在教學管理當中，基層學員隊應配合教員通過結合崗位任職理論學習與實踐教學內容，創設積極的情境，組織參觀見學、實踐操作、綜合實習等教學實踐活動，向學員提供充分的操作、學習、合作和交流的機會。找出理論學習與操作實踐的聯系和規律，合理優化教學訓練內容，在課程設計上找好對接點，努力實現學習與實踐的無縫對接、課堂與戰場的無縫對接。

士官任職教育關乎軍隊發展大計，一定要以中央軍委指示精神為綱領，以一線崗位需求為牽引，以提升士官學員素質為終極目標，創新教學管理理念，完善管理體系，努力探索科學有效的士官培養模式，提高士官任職教育教學質量，更好的服務基層，服務部隊。