淺析游戲教學(xué)在幼兒園活動(dòng)中的有效運(yùn)用

張萍

【摘要】對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)主要是能最大程度地讓孩子參與課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。幼兒教學(xué)的重點(diǎn)在于讓孩子怎樣參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)孩子的積極性。把游戲應(yīng)用到幼兒教學(xué)的課堂活動(dòng)中，是教學(xué)中的重點(diǎn)。也成為許多幼兒教師所研究的一個(gè)主要內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展大量的游戲教學(xué)，在游戲?qū)W習(xí)的過(guò)程中也能獲取更多的知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲來(lái)發(fā)揮幼兒教學(xué)的作用，提升教學(xué)質(zhì)量。本文主要研究游戲活動(dòng)在幼兒園中的應(yīng)用，供讀者來(lái)參考。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);幼兒活動(dòng);運(yùn)用

引言

近些年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的普及，對(duì)孩子各個(gè)方面的要求不斷加強(qiáng)。對(duì)幼兒孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有像小學(xué)一樣要求較高，但是這個(gè)階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成的階段，也是打基礎(chǔ)的階段，同樣很重要。所以家長(zhǎng)在這一時(shí)期對(duì)孩子的能力也有較大的期望。在目前階段，游戲活動(dòng)在幼兒園中已經(jīng)得到了廣泛的普及，假如教師不能有效地激發(fā)幼兒孩子參與課堂的欲望，孩子對(duì)于課堂的激情較低，而且幼兒階段的孩子們注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在課堂教學(xué)中，教師如果不能有效調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使孩子能夠積極有效地參與課堂，使課堂缺乏熱情，那么這堂課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果的。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒孩子們年齡階段的特點(diǎn)，在認(rèn)真分析各種游戲的基礎(chǔ)上。為課堂合理安排游戲情境，充分激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)揮孩子的主動(dòng)權(quán)。

一、幼兒園活動(dòng)形式

很多幼兒專家表示，要針對(duì)幼兒孩子的思維特點(diǎn)，將教育活動(dòng)與游戲相結(jié)合，在游戲的過(guò)程中，師生關(guān)系得到更好的加強(qiáng)。同時(shí)也能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)起到一種鞏固作用。

（一）把游戲深入到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠在課堂內(nèi)容中滲入一些游戲的成分，能夠使孩子積極主動(dòng)地參與課堂。引導(dǎo)孩子去深入思考教師所提問(wèn)的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)自己的思維，有助于智力開(kāi)發(fā)。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中引入游戲的內(nèi)容，可以將社會(huì)科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)言等游戲?qū)牖顒?dòng)中，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，能夠更好地激發(fā)孩子的好奇心。

例如，在幼兒園的美術(shù)《美麗的熱帶魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)中可以利用變魔術(shù)的形式，教師可以利用自己手中的紙片折成三角形，再利用三角形畫(huà)成熱帶魚(yú)的形狀。使孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加了動(dòng)手操作能力，也可以吸引孩子的注意力，教師可以在日常的教學(xué)中讓孩子運(yùn)用自己的想象，將現(xiàn)實(shí)中的材料變化成課本中的知識(shí)。教師在這一課的授課過(guò)程中，要注重講解怎樣利用手中的紙片變成熱帶魚(yú)的形狀。

（二）展開(kāi)不同的活動(dòng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力

采用游戲的形式展開(kāi)不同的活動(dòng)，使幼兒孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。由于大部分幼兒孩子在成長(zhǎng)發(fā)展階段，對(duì)身邊的事物具有強(qiáng)烈的好奇心。一個(gè)小小的腦袋像一個(gè)求知的口袋總是充滿著十萬(wàn)個(gè)為什么，所以幼兒孩子在上課時(shí)活潑好動(dòng)，總是喜歡去擺弄自己身邊的物品，注意力也無(wú)法得到很好的集中。所以教師在授課的過(guò)程中，要兼顧孩子這一特點(diǎn)。盡量滿足孩子們的需求。將活動(dòng)和孩子的動(dòng)手操作能力結(jié)合在一起，共同提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要是利用孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)孩子們的動(dòng)腦動(dòng)手操作能力。例如，在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)磁鐵的科學(xué)教育活動(dòng)中。可以給孩子們提供一些教學(xué)過(guò)程中所需要的材料。教師在提供之前應(yīng)該講一下關(guān)于磁鐵的相關(guān)知識(shí)及注意事項(xiàng)等。由于我們身邊大部分物品，如磁鐵塊、鋼釘、曲別針等都含有磁鐵的性質(zhì)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的運(yùn)用

對(duì)于幼兒孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)符合他們自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。但是數(shù)學(xué)中大部分知識(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也較為困難，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒孩子的思維發(fā)展能力有著直接的作用。所以在幼兒階段，教師應(yīng)該根據(jù)其年齡和心理特點(diǎn)。采用情境式，故事型教學(xué)活動(dòng)。借助專業(yè)性的教學(xué)策略和智慧，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境，將數(shù)學(xué)問(wèn)題，巧妙的設(shè)計(jì)到日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以此來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。

游戲應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)教學(xué)形式。教師在教學(xué)的過(guò)程中采用游戲教學(xué)，使游戲能夠更好地融人數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而能夠增加受到幼兒孩子的喜愛(ài)程度。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)月餅》中，教師可以利用我們身邊的材料做一些月餅。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也可以讓家長(zhǎng)來(lái)加入課堂。讓孩子按照月餅的大小以月餅的形狀等，讓孩子自己劃分去送給自己心目中的人，突出這種活動(dòng)形式的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、科學(xué)教學(xué)中游戲的運(yùn)用

科學(xué)是與我們?nèi)粘Ｉ钪芯哂忻芮新?lián)系的一門(mén)學(xué)科，也是之后學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，教師在日常的教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)孩子的觀察能力，使孩子更好地融入自然，與自然有密切的聯(lián)系，從而能夠得到深切的體會(huì)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以后將這一特點(diǎn)，積極主動(dòng)地融入課堂中。可以讓孩子去觀察我們?nèi)粘Ｉ磉叺幕ɑú莶荩⒄f(shuō)出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。這樣可以使得孩子能夠在觀察中體會(huì)到事物之間的不同，更好地培養(yǎng)孩子的觀察能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園的孩子喜歡玩游戲，在游戲的過(guò)程中不斷地認(rèn)識(shí)世界。幼兒園結(jié)合實(shí)際教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)有利于激發(fā)幼兒熱情，同時(shí)也給幼兒營(yíng)造了一個(gè)充滿趣味的氛圍。游戲教學(xué)情景的方式多種多樣，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理情感等，將教材內(nèi)容，實(shí)際生活不同等具體情況和條件靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)適合于文而富有感情的教學(xué)情境，使幼兒在游戲之中愉快的探索和學(xué)習(xí)。