習近平青年觀研究綜述

鮑翠翠

[摘要]習近平青年觀是習近平總書記就新時代中國具體現狀提出的關于青年發展的重要論述，為培養新時期中國青年成長成才以及夯實青年思想意識提供了理論綱領。從目前文獻梳理的整體成果發現，學術界關于習近平青年觀的研究主要有以下幾個方面：習近平青年觀的背景研究：習近平青年觀的意義研究：習近平青年觀的內涵研究。本文主要在中國知網已收錄的相關文獻的基礎上分析目前的研究概述中存在的問題，思考其解決的路徑，為深入理解習近平青年觀及今后開展青年教育和青年工作提供了啟示和經驗。

[關鍵詞]習近平;青年觀;研究綜述

青年興則國家興，青年強則國家強。習近平總書記在治理國家的相關理論和實踐中，始終看重對青年的教育工作。對于青年的發展狀況，習近平總書記了提出了新的觀念和看法，他不僅將馬克思主義青年觀進行了升華，還對青年工作提出了新的認識和期望。我們必須充分掌握習近平青年觀的基本要義、領悟到其中的深意，只有這樣，才能夠有針對性地做好青年思想的引導工作，提高他們對于社會主義新時代建設的責任感。習近平青年觀對于新時期青年的引導工作具有很深的指導意義和內涵。縱觀目前的研究結果，學術界關于習近平青年觀的研究主要有以下幾個方面。

一、習近平青年觀背景研究

習近平青年觀的產生和發展具有一定的理論基礎和現實依據，深刻分析習近平青年觀形成的時代背景和現實條件劉深入理解這一思想和準確把握當前青年工作方向有著重要的意義，學術界對此從不同角度進行研究分析，主要有以下幾種觀點。

部分學者認為習近平青年觀的形成離不開深厚的社會背景。盧玉亮在他的《習近平青年觀初探》中提出：我國目前處于全面深化改革的關鍵時期，國際和國內的政治環境變幻莫測，與此同時，西方的文化思潮以及國內的多元價值觀正在不斷地沖擊著青年的思想，我們必須加強青年的教育，確保青年健康成長。

有的學者認為習近平青年觀的形成與習近平自身青年時期的經歷息息相關，習近平在梁家河歷時七年的磨煉，在積淀經驗的過程中也實現了精神上的升華和意志上的錘煉。多年的知青生活，使習近平總書記更加體會到青年的優秀與強大會給國家的發展帶來蓬勃的生機和更多的機遇。為此，他始終把青年的成長成才與未來發展放在重要位置，并根據中國青年教育發展的現實水平，結合新的時代特色，提出了新的青年觀。

從以上觀點可以看出，習近平青年觀的出現并非偶然，而是順應了國際國內發展潮流，既有大量前人的理論材料，又有現實的客觀依據。此外，還根據自身的親身經歷來感知青年，對青年的特性及期望感同身受。這些都為習近平青年觀的形成提供了肥沃的土壤。

二、習近平青年觀形成的意義研究

已有的研究成果從不同角度充分肯定了習近平青年觀的重大意義，認為習近平關于青年的論述是其對新時代的中國現實國情及青年的本質特征的深刻認識，它既豐富了馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東等共產黨人關于青年和青年工作的理論，也為中國青年的教育發展提供了理論和實踐的指導。

有的學者從中國夢的視角分析習近平青年觀的現實意義，認為習近平青年觀是以中國夢為依托，把青年當作社會主義新時代發展的主力軍，朝著我國偉大復興夢的方向發展。習近平總書記的青年觀不僅成功指導了當代青年的努力方向，增強了他們為實現社會主義偉大復興夢而奮斗的決心，更為中國培養出了更多優秀的接班人和建設者。

有的學者從習近平青年觀與對馬克思主義青年觀繼承發展的關系闡釋了這一思想的理論意義并指出，習近平總書記的青年觀以馬克思主義青年觀為基礎，為了適應我國的國情和社會發展，對馬克思主義的青年觀加以豐富，使馬克思主義青年觀進一步升華。習近平總書記還根據新時代的具體情形對當下青年所面臨的挑戰進行了分析，給出了新的觀念和見解，將馬克思主義的青年觀推到了一個全新的階段、新的境界。

此外，部分學者從發展青年工作的意義上加以分析，他們認為，習近平總書記的青年觀可以正確指導青年的責任感和擔當，激勵他們腳踏實地，積極發展自我，為實現中華民族偉大復興夢而努力和奉獻，培養當今社會的新青年提出新思想，成為新的引路人。

綜上所述，無論是實現中國夢等方面，還是在青年自身的教育培養方面，習近平總書記的青年觀都有著積極的引導作用和實踐意義，它既明確了青年工作的發展方向，也對我圍的未來發展起到了一定的指導意義。

三、習近平青年觀的內容研究

學術界圍繞習近平青年觀的基本內容展開了深入探討，取得了一些研究成果。習近平總書記十分關注青年的成長與發展，在繼承前人青年思想的基礎上，對青年提出了一系列新思想新觀點新要求新期望。因此，各界專家學者對習近平青年觀的基本內容開展了深入的學術探討和理論爭鳴，概括起來主要有以下幾種觀點。

第一種觀點認為，習近平青年觀主要包含三個方面內容：其一，青年必須要自覺提升主體意識，自覺奮斗和學習，增強自身的責任感和使命感，積極為中國特色社會主義事業而奉獻;其二，青年要時刻牢記社會主義核心價值觀，把五位一休作為自身的目標，繼續提升自我;其三，要大力扶持青年工作，協同推進，為青年發展提供良好的環境和條件。

第二種觀點認為，習近平總書記十分看重對青年組織工作的指導，為了促進青年的發展，他提出了一系列發展青年工作的策略，從而完善對青年的培養：將實現中華民族偉大復興夢的種子深埋在青年的心中，重視對青年的綜合教育問題，全國人民都要致力于青年人才培養。

第三種觀點認為，習近平總書記的青年觀為青年運動的發展明確了主題。五四講話中，習近平指出要為實現中華民族的偉大復興夢而努力，這也是當今時代的發展目標。青年是中國新時代發展的領導者，充分發揮著主導作用。因此，中國共產黨和中國政府的首要任務就是引導中國青年樹立遠大而堅定的夢想，提高他們的責任感和使命感，激勵青年為實現自身價值而奮斗和努力。

從學術界的研究成果來看，習近平青年觀是習近平總書記根據新的時代特征對青年的本質特性、青年工作以及中國青年運動的時代主題及方向等方面做的細致論述，并將青年的發展與中國的未來緊密聯系在一起，與中華民族的偉大復興夢聯系在一起，這也顯示出習近平對青年的期待之高。

四、習近平青年觀研究中的不足與展望

（一）研究的貢獻和不足

學術界關于習近平青年觀的研究和論述已經取得了豐碩的理論成果，這為廣大學者深入思考和進一步交流、探討習近平青年觀奠定了堅實的基礎。但就目前的研究來看，仍然存在某些方面的不足。首先，習近平青年思想展開的研究仍未發展到成熟的階段，沒有展開深入性的研究，大多數的研究仍缺乏系統性的分析，研究成果不具有一定的代表性;其次，研究范圍過于狹窄。從現存的文獻和資料中我們可以發現，大部分的研究者的研究方向還停留在習近平總書記青年觀的內涵、背景、主要內容等方面。研究內容不夠新穎，研究者對習近平總書記的青年思想的研究深度僅僅停留在表面。另外，多數學者對習近平青年觀的研究主要從教育的視角進行分析，其他角度涉獵較少，并且以上這些研究均是從理論層面閘釋的，忽略了應如何將習近平青年觀的作用運用到青年的實際生活中，由引導青年理論認同到帶動青年社會感知。

未來研究展望。首先，在研究內容與范圍方面，我們既要學習掌握習近平青年觀的含義，從根本上領悟習近平青年觀的具體要義并認同該觀念，也要圍繞“青年”這一關鍵字眼，對該觀念的內容進行探究，分析出其內在含義與關系，探究觀念本質。其次，為改善現在大多數文章僅僅對研究對象的單一方面進行研究的情況，未來學者應整體把握，強化研究的系統性以及整體性，以此來使文章具有深度與邏輯。另外，研究不應再局限于研究對象，也要將其與其他同類型對象進行對比，從而進行對比研究，就習近平青年觀而言，可以與其他領導人的相關思想對比，多維比較，同時從實際出發，從而得出該觀念的必然形成的原因以及其在現實中的意義。最后，應將習近平青年觀和“中國夢”的現實國情融合起來，結合青年的本身特征，努力讓其符合時代發展趨勢。