現代信息技術煥發美術課堂光彩

周鴦

摘 要：教育既是一門科學也是一門藝術。傳統的教育主要是基于知識的傳授，但時代在發展，傳授知識的簡單的方法已經不能滿足學生的求知欲望，也不是社會發展的需要。教育是藝術，藝術必須創新。教學的方法不是凝固不變的，而是要應學科的不同而不同，應情境變化而變化，應學生的差異而千變萬化。

關鍵詞：美術教育;現代;信息技術

小學美術教育主要目標是以學生參與美術活動，通過欣賞藝術品嘗試素材創作的過程，從而提升學生視覺審美能力，體驗美術所帶來的樂趣，使學生在課堂上獲取對于美術學習的興趣，了解美術的語言表達方式，并能夠通過創作藝術作品表達自己的思想和感情。

新《美術課程標準》強調，“教材的呈現還可以將書本與電子媒體相結合，美術材料與圖片文本相結合，以形成集成和互動的優勢，加強美術教學的效果，促進學習方式的多樣化。”要想讓學生在美術課堂上提高藝術欣賞能力，提升藝術審美能力，就需要美術教學與信息技術深度融合。深度融合絕不是“技術是技術，教學是教學”的表面文章。那么現代信息技術怎樣才能和小學美術教學深度融合呢？我們可以從以下三點來分析：

1 現代信息技術融入美術課堂，激趣促學

信息技術對于小學美術教學是很好的工具，合理利用現代信息技術能夠吸引學生，激發學生的學習興趣。但如果處理不當，也可能會喧賓奪主。美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”。興趣，是信息技術與學科教學走向融合的最基本的問題。教師借助信息技術融入美術課堂的首要目的是激發學生學習美術的興趣。現代信息技術手段能為學生多角度、多層面地提供大量直觀、形象的美的情境，對激發學生學習美術的興趣十分有益，也有利于培養學生健康的審美認知。 例如一年級《長呀長》這課開始的環節，教師通過現代信息技術播放音樂，教師帶學生跟著音樂一起做種子發芽、長大的律動：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結果……隨后向學生出示不同植物種子的圖片，并播放向日葵種子生根發芽的視頻，讓學生能更直觀的了解植物的生長過程，對繪畫創作有很大的幫助。學生也能通過視覺、聽覺獲得美的享受，課堂教學也進入審美的情境氛圍。

對于美術課的導入環節，借助信息技術可以大大提高效率。在欣賞了解自然知識的基礎上，揭開本節課課題：今天，我們一起來學習把小種子生根發芽的過程畫出來。現代信息技術的巧妙運用為培養學生審美能力奏響了開篇，一下子把學生帶到了美的情境之中，從而收到了“課伊始，趣即生”的良好教學效果。此時的現代信息技術，與學科教學就融合了，它已不再是技術媒體，而是藝術媒體。

2 現代信息技術融入美術課堂，賦能增效

利用信息技術，引導學生積極參與學習的全過程，充分發揮其主體精神。在教學過程中，注重培養學生的最基本的方法藝術鑒賞，不斷提高學生的鑒賞和評論的能力。對于高年級的學生，指導他們學會借助網絡資源，能在課前自學從而更好地運用到課堂上，以及自己的藝術創作中。

以《飛天》一課為例，學生若在課前運用網絡查找相關資料，提前自主學習，那么到課堂上變能更加游刃有余地學習，教師也可將時間更多的用在講解飛天服裝的細節以及如何表現上。若是教室的信息技術設備更完善，能夠有平板電腦輔助學生學習，那么也可以在當堂讓學生上網查找資料，了解飛天，并及時探究討論。所以信息技術有多種方法融入課堂中，但只要合理利用，便能夠有效培養學生自主探究能力，比以往“教師講，學生聽”更易于學生吸收。

3 現代信息技術融入美術課堂，創新思維

激發學生學習興趣，引導其對美術作品進行賞析都只是美術教學的階段性目的，最終目的主要還是要引導學生進行美術創作。傳統美術課堂雖然也都需要借助信息技術，但多是停留在視覺上，無法引導學生深入學科思考。信息技術與學科融合，毫無疑問立足點在教學，信息技術服務于教學，同時又促進教學。它的核心是數據，誰掌握了課堂數據，誰能利用好課堂數據，誰就能掌握課堂教學的秘訣。信息技術應該是隱藏于課堂環節之后，把文本、教師的“講”和學生的“學”融在一起，幫助學生打開藝術思維和想象的大門，這是美術教學極需深入思考和面對的實際問題。

任何學科的教學都有重難點，美術學科的教學思維應該扎根在對美術教學重點的處理和難點的突破中，信息技術對此可以提供很大的幫助。例如《手形的聯想》一課的教學，重點是“觀察感知不同姿態角度的手形，探索對手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想”，難點是“手形的表現與組合”。首先借助實物展臺讓學生體驗手形的不同姿態，隨后可在希沃一體機白板上將不同角度擺放的手形畫上，讓學生進行實時搶答聯想，教師所畫的手形還可旋轉，擦除修改等，當運用了這些現代信息技術，學生的思維一下子被打開了，產生了各種各樣豐富的聯想，也能很快知道自己的畫面該如何創作。這樣，不僅解決了本課重點，突破了難點，而且讓學生的聯想能力得到了鍛煉，促使其積極、主動地掌握了新知。

“潤物細無聲”，是一種藝術，也是一種通往藝術的途徑。小學美術教學中， 實現信息技術與美術課堂的有效融合，既能充分激發學生學習美術的興趣，又培養學生創造性思維和良好的審美意識。基于這樣的美術教學，教師才能更好地為學生播下藝術的種子。