工筆畫教學項目優勢及前景

鄭雨婷

【摘 要】習近平總書記在十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華名族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化。”他將中華優秀傳統文化提升到嶄新階段，賦予中華優秀傳統文化新的內涵，將中華優秀傳統文化轉化為實現中華名族偉大復興、構建“人類命運共同體”的強大精神力量。我們作為中華兒女更要積極地將這份責任扛在肩上。

【關鍵詞】傳統文化；教學；國畫；社會；人

工筆畫是具有重要歷史地位的國學寶藏，工筆畫自唐代起已經盛行，經過戰國和兩宋時期的發展，逐步發展成熟。明末以后，中西繪畫相互影響，融合發展，從而使工筆畫的創作融合書法、哲學、文學、詩興語言的軌跡，得到了長足的發展，工筆畫也逐漸從傳統社會走向當代社會。

然而，當代社會人們由于生活節奏的加快，以及媒體網絡對快文化、快生活的渲染，使很多人少有機會接觸國畫這樣一個傳統項目；而大多數對傳統國畫感興趣的人，卻又由于缺少美術基礎，以及系統的學習，常常會面對白紙無法下手，或是難以畫出自己滿意的作品，最終失去對國畫的興趣。

國內外的資料中還沒有專門研究此類課題的作品。相關文獻檢索雖然有一些實用性教學的心得與體會，如《工筆花鳥畫技法》（鄒傳安）、《工筆技法理論研究》（曾傳祥）、《工筆技法》（陳茂華）、《中國工筆畫技法》（蔣嘯鏑，蔣友燏）等，但此類文獻專著都是針對于國畫專業學生以及有著一定美術基礎的人士設計編寫的，不適用于非美術專業的人士參考，不適合美術的初學者、自學者閱讀，也很少能夠提出能夠真正幫助初學者或無基礎的人士進行工筆花鳥美術創作的幫助和發展建議，因此彌補此項目的空白迫在眉睫。

本文以此為切入點，以“入門級實用技法”這一新的領域為契機，旨在利用自己的專業知識，幫助更多的人入門國畫，發現國畫的魅力。

《教學過程》

研究項目優勢及前景：

（一）國際教育環境

經過現在國際教育市場現狀、國內教育市場現狀普遍現象的比較，素質教育PK應試教育，素質教育重視培養學生的能力，從綜合素質的提高來提升學習成績，即實用教育；應試教育偏向于填鴨式知識點的掌握，忽視了通過對能力的鍛煉來自然增長知識的、循序漸進的過程。一般來講，素質教育能夠完成應試教育的要求，而應試教育無法完善素質教育的內容，近年來海外學子大批歸國和海外留學生不斷涌入中國，引入了更多的國際化教學理念和先進的教學模式；70，80后的家長對于孩子教育意識和需求，對于孩子技能多元化的需求在不斷的提升，刺激了素質教育的發展，教育的多元化以及社會需求的多元化，更使藝術審美能力的培養承擔著越來越重要的地位。

（二）國內教育現狀

人們對于藝術的訴求使我們認識到教育的空白，國內藝考嚴格，可選擇院校較少，縱使藝術培訓班種類繁多，卻缺少速成的種類以及入門級的教育，這就側面磨滅了國畫愛好者接觸國畫的機會。非國畫專業人士接受國畫系統教育的高投入，低回報，使很多想要以學習藝術作為自身愛好的群體投師無門，大眾藝術教育領域的空白和缺失，使此項目變得更加具有生命活力。

（三）對于青少年

目前市場沒有關于兒童短期速成工筆畫方面的教材，上文提到，在家庭中有意識地開展藝術教育，就能夠讓日常生活富有詩意，讓教育變得溫暖，但是，中國的傳統式應試教育往往把重心放到知識的傳授上，藝術教育能規避家庭教育的弱勢，讓家長渴望陪伴孩子成長每一步，手把手親自與孩子一起學習，增加親子情。本次科研成果目的在于能夠孩子提供了一個可以足不出戶，自主獨立的學習機會，既能使孩子們的對繪畫的認識得到了解，又能滿足家長沒有過多時間的問題，提高孩子們的審美水平和藝術修養，同時在美術學習中與孩子產生更多共鳴，增強孩子們對藝術的感知，對世界的認識，讓青少年們去發現美，表達美。從而使家庭教育更加適合孩子的成長，為孩子搭起美好而堅固的搖籃。

（四）對于成年人

很多成年人工作繁忙，我們編寫的書籍秉承著入門級和實用兩大特點，使學習書籍的人可以通過短期、高效的學習緩解生活壓力，增加生活情趣，陶冶藝術情操。速成這一特點，使人們能夠更快的入門該領域，同時繪畫作品的完成，有利于個體增加對于藝術的信心。通過短期在他們上班的空余學習藝術，增強藝術修養，更加符合當下生活的快節奏。

美術作為一門興趣愛好正在被廣泛的學習應用。人們對于美術的接受能力在不斷擴大，對藝術的審美情趣在不斷提高，在市場需求不斷增加的現在，美術學習前景良好。我們利用專業優勢，發揮自己本專業的特長，幫助大家學習工筆畫。我們的速成教材正好幫助了想進行美術學習的成人有機會接觸學習傳統藝術，了解傳統文化，因此前景廣闊。

【參考文獻】

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[2]劉墨.20世紀中國畫名家批評[M].北京：中國林業出版社，2007.

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