高校國(guó)防教育應(yīng)扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)育人”

張光彩 張喜楠 高健 冉錦

【摘 要】 高校國(guó)防教育是培養(yǎng)國(guó)防后備人才的重要措施，是國(guó)防教育體系的重要組成部分。在高等院校中搞好國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，不僅是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過(guò)程中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)新時(shí)代人才的客觀要求。本文結(jié)合重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)在國(guó)防教育中所開(kāi)展的“五個(gè)育人”，旨在對(duì)其他高校開(kāi)展國(guó)防教育起到引領(lǐng)示范作用，從而更好地提升高校國(guó)防教育整體水平。

【關(guān)鍵詞】 高校院校 國(guó)防教育 五個(gè)育人

重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)始建于1971年，其前身是重慶八個(gè)國(guó)有特大型兵工企業(yè)集團(tuán)的職工大學(xué)。幾十年來(lái)，與兵工同根，與兵工同源，使學(xué)院具有深厚的兵工情結(jié)和國(guó)防意識(shí)，這既是學(xué)校的歷史淵源，又是無(wú)法復(fù)制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。多年來(lái)，學(xué)校高度重視國(guó)防教育，以此為抓手，扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)育人”活動(dòng)，全院師生員工的國(guó)防意識(shí)明顯增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)院各項(xiàng)工作的開(kāi)展與發(fā)展。

一、筑牢思想育人，夯實(shí)國(guó)防教育的思想根基

一是開(kāi)展專題研討，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。我們針對(duì)少數(shù)教職員工國(guó)防意識(shí)不夠強(qiáng)烈、重專業(yè)教育、輕國(guó)防教育的現(xiàn)象和一些模糊認(rèn)識(shí)，在全校認(rèn)真開(kāi)展“為什么辦教育”、“教育為什么”、“培養(yǎng)什么樣的人”等討論和演講;組織教職員工學(xué)習(xí)《國(guó)防法》、《革命烈士詩(shī)文選》，組織他們到烈士陵園祭奠并緬懷革命英烈。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家認(rèn)識(shí)到，抓好國(guó)防教育，既是學(xué)科專業(yè)的客觀要求，也是教育工作者對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)負(fù)責(zé)的必然要求，其國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到祖國(guó)的強(qiáng)盛和民族的興衰，增強(qiáng)了抓好國(guó)防教育的責(zé)任感和緊迫感。二是及時(shí)組織教育，確保有的放矢。常言道：思想是行動(dòng)的先導(dǎo)！高職院校的學(xué)生，年齡均在十八、九歲，正是人生黃金階段，是思想觀念初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是普及國(guó)防知識(shí)、國(guó)防教育的黃金時(shí)節(jié)，我們抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育，先后組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片、開(kāi)設(shè)思想論壇、利用信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展交流與討論，校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)國(guó)防教育專欄，進(jìn)行陣地宣傳教育，不斷撞擊思想，不斷統(tǒng)一思想，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、強(qiáng)國(guó)之愿。三是營(yíng)造教育環(huán)境，強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)。“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”。國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障，必須時(shí)刻銘記。我們?cè)趯W(xué)生中先后開(kāi)展了“學(xué)文習(xí)武，報(bào)效祖國(guó)”以及“以軍養(yǎng)德、以軍強(qiáng)體、以軍促智”等專題教育，在教室、走廊、宿舍樓道、學(xué)院營(yíng)區(qū)張貼古今中外偉人、軍事家關(guān)于國(guó)防的名言、名句，設(shè)置“軍人風(fēng)采”專欄，學(xué)校廣播站開(kāi)設(shè)“國(guó)防之聲”欄目，每天、每周進(jìn)行國(guó)防知識(shí)、軍事信息等方面的宣講和廣播，進(jìn)行熏陶教育，不斷強(qiáng)化其國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，增強(qiáng)學(xué)生“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感。

二、開(kāi)展教書育人，構(gòu)建國(guó)防教育的框架內(nèi)容

一是開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課。國(guó)防教育課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育最直接、最受益的渠道。為此，我們充分利用自身兵工獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，定期請(qǐng)老兵工傳人為學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)講解和授課，講兵工情結(jié)、講國(guó)防知識(shí);同時(shí)與駐地部隊(duì)簽訂共建協(xié)議，擬定授課計(jì)劃，由部隊(duì)派人定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育;學(xué)校武裝部組織學(xué)生進(jìn)行座談?dòng)懻摚M(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，受到了較好的教育效果。二是融入到學(xué)科教學(xué)中。我們?cè)诿總€(gè)系、每個(gè)專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程體系中，均開(kāi)設(shè)了《軍事概論》、《新時(shí)期國(guó)防知識(shí)》等相關(guān)國(guó)防教育的課程，將國(guó)防知識(shí)滲透到專業(yè)知識(shí)之中。目前，在我校六個(gè)系所開(kāi)設(shè)的課程中，因各專業(yè)不同，國(guó)防教育內(nèi)容分別占到23%、21%、36%、19%、24%、32%。與此同時(shí)，我們還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《國(guó)防地理》、“軍事三防”等知識(shí)和軍事戰(zhàn)略進(jìn)行教育;體育課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)跨越戰(zhàn)壕、搶運(yùn)槍彈、巧鉆地道等不同內(nèi)容的軍事訓(xùn)練項(xiàng)目，這些既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又將國(guó)防教育內(nèi)容得到了較好的滲透。三是結(jié)合到班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)中。我們充分發(fā)揮班會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的教育作用，把國(guó)防教育與班會(huì)、社團(tuán)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。組織學(xué)生開(kāi)展“兩史一情”、“中華民族傳統(tǒng)美德”、“知國(guó)情、報(bào)黨恩”等系列教育活動(dòng);召開(kāi)“同時(shí)中華兒女”、“祖國(guó)明天更輝煌”、“心中的豐碑”等主題班會(huì)，較好地激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情。

三、嚴(yán)格管理育人，打牢國(guó)防教育的從軍情懷。

一是嚴(yán)在平時(shí)、管在平時(shí)。學(xué)校高度重視學(xué)習(xí)解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理模式，在嚴(yán)格的日常管理中鑄造學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念。突出階段管理，實(shí)施“大一規(guī)范、大二引導(dǎo)、大三服務(wù)”的分段式軍事管理模式和管理制度。牢記“在這里只有我們，沒(méi)有我”的校訓(xùn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)觀念和紀(jì)律意識(shí)，努力把教師管理、學(xué)生自主管理與國(guó)防教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在急難險(xiǎn)重、野外拉練等任務(wù)和活動(dòng)中磨礪和摔打?qū)W員，先后十余次參加搶險(xiǎn)救災(zāi)活動(dòng)，捐款3萬(wàn)余元，捐贈(zèng)衣物一千余件。二是突出“兵味”、強(qiáng)化“軍味”。2014年5月，經(jīng)過(guò)幾番遴選，我校被原總參謀部、教育部確定為重慶市首家定向培養(yǎng)直招士官院校。培養(yǎng)軍種涉及火箭軍、空軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)、武警四個(gè)軍兵種;開(kāi)設(shè)了機(jī)電一體化技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)三個(gè)專業(yè)。幾年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為培養(yǎng)主線，以教學(xué)工作為中心任務(wù)，以部隊(duì)條令為管理依據(jù)，高度重視國(guó)防育，針對(duì)士官生培養(yǎng)的特殊要求，采用準(zhǔn)軍事化管理模式，突出“兵味”抓管理，強(qiáng)化“軍味”育尖兵;先后制定了《士官學(xué)員管理規(guī)定》《一日生活制度管理規(guī)定》等制度，定期進(jìn)行軍兵種知識(shí)講座，堅(jiān)定其從軍報(bào)國(guó)的信念，38名光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。三是以點(diǎn)帶面、激發(fā)從軍情懷。士官生良好的隊(duì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)與作風(fēng)已成為全院學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)的排頭兵，對(duì)普遍班學(xué)生起到了很好的帶動(dòng)和示范作用，是無(wú)形的和潛移潛移默化的國(guó)防教育。首先激發(fā)了普通班學(xué)生們強(qiáng)烈的從軍愿望。

四、突出活動(dòng)育人，推動(dòng)國(guó)防教育的深入發(fā)展。一是借助重大節(jié)日推動(dòng)國(guó)防教育

我們始終堅(jiān)持重大節(jié)假日和重要紀(jì)念日以及每月一日舉行升國(guó)旗教育儀式。清明節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行“緬懷革命先烈、弘揚(yáng)民族精神”革命傳統(tǒng)教育;“五一”、“五四”等節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“忠于祖國(guó)、服務(wù)人民”國(guó)防教育;“七一”組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育;“八一”組織士官生學(xué)員開(kāi)展“我為軍旗添光彩”主題教育活動(dòng)以及“軍歌嘹亮獻(xiàn)給黨”歌詠比賽活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)防教育深入發(fā)展。二是開(kāi)展“國(guó)防教育月”活動(dòng)，深化國(guó)防教育。我校將每年的十月定為“國(guó)防教育月”。首先利用“十一”國(guó)慶節(jié)，全校開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”演講比賽，每周觀看《大決戰(zhàn)》、《大閱兵》、《地道戰(zhàn)》、《南京大屠殺》等軍事和歷史題材的影視片;學(xué)校團(tuán)委組織“我愛(ài)國(guó)防”為主題的美術(shù)、攝影、書畫展;各系黨團(tuán)組織開(kāi)展“情系國(guó)防、固我國(guó)防”主題演講比賽;通過(guò)“唱、講、演、畫與寫”等活動(dòng)，既陶冶了學(xué)生的情操，又強(qiáng)化了國(guó)防意識(shí)。三是開(kāi)展軍訓(xùn)與“自訓(xùn)”活動(dòng)，促進(jìn)國(guó)防教育。我校深厚的兵工情結(jié)，鑄造了濃厚的國(guó)防意識(shí)，逐年開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)同學(xué)們嚴(yán)明的組織紀(jì)律和頑強(qiáng)拚搏的精神。尤其是我校擔(dān)負(fù)士官生定向培養(yǎng)任務(wù)后，我們利用自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，利用軍轉(zhuǎn)干部、退伍軍人以及在校士官生每年對(duì)新生軍訓(xùn)進(jìn)行“自訓(xùn)”，這樣既鍛煉了士官生的組織指揮能力，又通過(guò)學(xué)生帶學(xué)生“自訓(xùn)”活動(dòng)，起到了很好的國(guó)防教育。

五、健全制度育人，奠定國(guó)防教育的保障機(jī)制。

一是健全組織機(jī)制。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)兼黨委書記任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)、學(xué)生處長(zhǎng)、武裝部等有關(guān)人員參加的學(xué)校國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定每年國(guó)防教育實(shí)施方案，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、駐軍部門配合、軍轉(zhuǎn)干部與定向士官為骨干、教職員工全員參與的國(guó)防教育新模式。二是健全選訓(xùn)機(jī)制。我們一方面選拔知識(shí)面寬、事業(yè)心強(qiáng)的教師擔(dān)任國(guó)防教育課的教員，組織他們定期學(xué)習(xí)《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》和《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，并將其作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。另一方面，我們分別從武裝部、警備區(qū)外聘國(guó)防教育輔導(dǎo)員，對(duì)教師定期培訓(xùn)。三是健全激勵(lì)機(jī)制。我們把國(guó)防教育工作納入教師、學(xué)生、班級(jí)的考評(píng)之中。要求教師在管理中體現(xiàn)國(guó)防教育，在教學(xué)中滲透國(guó)防教育，在計(jì)劃中安排國(guó)防教育，并把它作為考評(píng)教師工作的重要內(nèi)容之一。每學(xué)期通過(guò)看、聽(tīng)、議、座談等形式，評(píng)出優(yōu)秀、合格國(guó)防教育課和教師，從而激發(fā)教師搞好國(guó)防教育教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：張光彩，男，漢族，軍事學(xué)碩士，現(xiàn)任重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。