探究大學生的就業(yè)指導理念及其模式架構

張春霓

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?大學生就業(yè)壓力不斷增加，就業(yè)環(huán)境愈發(fā)嚴峻的今天，更好實現(xiàn)對大學生就業(yè)的有效指導，已經(jīng)成為當前高校人才培養(yǎng)教育工作的一項重點內容。在當前環(huán)境下，導致大學生就業(yè)難的原因具有多樣性，必須要從內因入手，促使大學生自身就業(yè)理念和素質得到科學化的發(fā)展和提升。結合實際情況，分析和探討現(xiàn)階段如何更好地開展大學生就業(yè)指導工作，促使大學生形成正確、科學的就業(yè)理念。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?大學生就業(yè)指導;理念分析;人才教育

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）13-0190-02

社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的支持，高校作為人才培養(yǎng)的重要搖籃和基地，提升人才培養(yǎng)水平已經(jīng)成為廣受關注的一項工作內容。在實際人才培養(yǎng)教育工作當中，就業(yè)指導是重要的組成部分。切實有效地做好就業(yè)指導工作，可以幫助學生實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的全方位提升，為他們走入社會工作崗位提供良好的支持和保障。

一、新時期大學生就業(yè)指導的理念分析

在當前新時期發(fā)展環(huán)境下，大學生就業(yè)指導工作開展必須要對理念進行合理的創(chuàng)新，引入更加科學的指導理念，確保就業(yè)指導工作的適應性和有效性。

（一）就業(yè)指導工作的開展應該確保針對性

實際就業(yè)指導工作過程中，工作開展對象是廣大大學生，每個大學生自身的個性特點、能力素質不同，所從事的工作崗位也不相同。在具體就業(yè)指導工作開展過程中，應該針對不同的學生提供具備一定特點的就業(yè)指導工作，確保就業(yè)指導工作的開展能夠更好地匹配學生的實際情況，更好地促使學生自身能力和價值的發(fā)揮。具體就業(yè)指導工作的開展上，應該做好全方位的調研和分析，依據(jù)學生特長和就業(yè)行業(yè)的情況做好科學應對。

（二）就業(yè)指導工作的開展應該確保發(fā)展性

對于學生來說，就業(yè)指導工作應該具備一定的發(fā)展性。每個人的能力是不斷發(fā)展和成長的，在實際就業(yè)的過程中，面臨的選擇很多，并且不同時期的就業(yè)需求也是不盡相同的。具體就業(yè)指導的過程中，應對學生不同階段的發(fā)展性特點進行考慮。在當前大學生就業(yè)指導工作開展中，應該分階段、有側重地對就業(yè)指導工作的內容進行調整，通過培養(yǎng)學生科學的規(guī)劃認知、基本能力等，實現(xiàn)其就業(yè)發(fā)展能力的有效提升，這樣的就業(yè)指導工作才能既影響當前，同時也能夠為學生帶來更加深遠的影響。

（三）就業(yè)指導工作的開展應該確保實用性

就業(yè)指導工作的開展是為了讓學生自身的就業(yè)能力得到提升，能夠更好地走入工作崗位。在具體就業(yè)指導中，應該確保實用性，讓學生能夠通過參與就業(yè)指導和學習，形成一定的學習、寫作等多方面的能力，能夠更好應對實際就業(yè)方面的需求，更好勝任崗位工作。

（四）就業(yè)指導工作的開展應該確保專業(yè)性

就業(yè)指導工作的開展，應該從專業(yè)性的角度來推進。積極引入專業(yè)人才、聘請相關行業(yè)專家、擴充職業(yè)隊伍、讓就業(yè)指導人員具備更強的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能最大限度強化就業(yè)指導工作的效果。

二、就業(yè)指導校內環(huán)境的構建

（一）促使學生自身就業(yè)觀念的合理發(fā)展

對就業(yè)指導工作的開展來說，培養(yǎng)學生良好的就業(yè)觀是非常關鍵的。當前就業(yè)形勢十分嚴峻和復雜，每個學生都面臨著很大的就業(yè)壓力。在實際就業(yè)指導工作開展的過程中，就業(yè)指導教師應該幫助學生調整就業(yè)心態(tài)，避免學生出現(xiàn)好高騖遠等方面的問題。高校內部可以定期組織相關專家交流，讓學生進一步對當前就業(yè)行業(yè)的實際崗位工作情況進行了解，形成更加客觀的認知。在充分了解的同時，他們也能夠明確自身職業(yè)能力方面的不足，在后續(xù)的學習工作中不斷強化自己，避免出現(xiàn)心浮氣躁的情況。

（二）突出職業(yè)發(fā)展能力導向的特點

在實際就業(yè)指導過程中，應該關注學生能力方面的發(fā)展，將能力作為當前就業(yè)指導工作開展的重要導向，更好促使人才自身專業(yè)素質的有效提升和發(fā)展。高職院校就業(yè)指導活動開展的過程中，應該科學合理地對現(xiàn)有的就業(yè)指導專業(yè)課程體系進行優(yōu)化調整和構建，融入更加科學、新穎的教學理念，讓理論教學和實踐教學得到充分的融合。在具體教學過程中，有必要結合學生崗位就業(yè)的需求和特點，對其具體的指導環(huán)節(jié)進行分配和安排，突出對學生實踐能力和創(chuàng)造能力的有效培養(yǎng)，這樣人才教育水平才能夠得到有效提升，才能真正實現(xiàn)促進學生全面發(fā)展。另外，就業(yè)指導工作的開展也應該結合學生自身的心理特點和認知規(guī)律進行調整，給予學生充分引導，讓他們的職業(yè)發(fā)展意識也能在參與知識學習的過程中得到進一步強化，真正提升就業(yè)指導專業(yè)工作開展的職業(yè)能力培養(yǎng)效能。

（三）分階段展開就業(yè)指導工作

在實際高校就業(yè)指導工作中，應該構建一套系統(tǒng)化的就業(yè)指導服務體系，從多個階段入手，為學生提供全方位的就業(yè)指導。例如，在新生入校階段，就業(yè)指導工作應該更多關注學生專業(yè)技能和就業(yè)意識方面的培養(yǎng)，讓他們能夠在夯實自身能力基礎上，對就業(yè)有一個較為清晰的認知。在大二、大三時期，就業(yè)指導工作應該更多關注學生自身解決實際問題能力方面的培養(yǎng)，并且鼓勵學生結合自身的發(fā)展需求，選擇考取證書等相關的提升渠道來提升自己。在大四階段，則可以選擇培養(yǎng)學生一些求職技巧和心理，讓他們有效解決所面臨的實際就業(yè)方面的問題。分階段開展就業(yè)指導工作，可以提升就業(yè)指導工作的效果，促使整體就業(yè)指導工作的有效開展。

三、就業(yè)指導校外環(huán)境的構建

（一）構建就業(yè)服務工作平臺

在當前高校就業(yè)指導工作開展的過程中，應該為學生提供全方位的服務。通過構建就業(yè)服務管理工作平臺，可以實現(xiàn)對大學生自身就業(yè)信息需求的有效服務和支持，結合當前學生的具體學業(yè)和畢業(yè)情況，提供更多信息方面的服務，讓其能夠獲取更多有幫助的就業(yè)信息。在具體就業(yè)指導的過程中，相關的專業(yè)教師也可以結合實際崗位工作的人才需求和當前學生的能力發(fā)展情況，采取推薦的方式提供給學生更多的就業(yè)的選擇。在實際就業(yè)服務工作的開展上，應該積極對當前學生就業(yè)所遇到的困惑和問題進行掌握，給予有針對性的幫助。例如，學生面臨多家企業(yè)崗位工作的應征，可以幫助學生分析不同崗位的特點和發(fā)展趨勢，讓他們能夠對自身所要選擇的工作崗位有更加清晰的了解，幫助他們做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。相關就業(yè)服務平臺也可以和企業(yè)進行溝通，對企業(yè)的用人需求有更加清晰的認識，結合企業(yè)用人發(fā)展動向和崗位特點，做好后續(xù)課程設置方面的優(yōu)化改進，為整體辦學水平的提升打下良好的基礎。

（二）做好幫扶工作

在當前就業(yè)指導工作開展中，學生往往會面臨一定的困難和問題。例如，部分學生存在著就業(yè)心理方面的問題，缺乏足夠的工作經(jīng)驗、職業(yè)道德素質水平有待提升等。在實際就業(yè)指導工作開展上，應準確定位當前學生的相關問題，有針對性地幫助學生解決。例如，學生缺乏工作經(jīng)驗和崗位競爭能力，可以安排學生參與一些實踐訓練，給予學生這方面的支持。對于一些存在經(jīng)濟困難的學生，可以與相關企業(yè)進行聯(lián)系和溝通，適當放寬政策，解決他們面臨的生活問題。做好幫扶工作，對當前大學生就業(yè)來說是“實實在在”的受益，也是提升就業(yè)指導工作影響力的必要工作。

（三）加強校企合作水平

校企合作是一個老生常談的話題，同時也是高校人才培養(yǎng)教育工作的一種重點模式。結合當前就業(yè)指導方面的需求，做好這方面工作的進一步改進和優(yōu)化。學校本身應該和相關行業(yè)企業(yè)建立更加緊密的合作關系，定期做好崗位用人需求方面的分析，配合座談會和交流，讓學生和企業(yè)之間建立更多的交流機會。通過增加實習機會和相關實踐活動，幫助學生開闊眼界，提升其就業(yè)信心和能力。對于企業(yè)來說，在實際就業(yè)指導的過程中，可以結合訂單式人才培養(yǎng)的需求和特點，構建相應新的人才培養(yǎng)體系，通過與企業(yè)用人部門的溝通，真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)的雙向共贏。

（四）鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)

在當前萬眾創(chuàng)業(yè)的理念下，在實際就業(yè)指導方面也應該對大學生創(chuàng)業(yè)給予充分的重視和有效的支持。在學校內部，可以定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，結合專業(yè)教學的具體需求，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)課程進行有機融合，構建一個具備更強專業(yè)性特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，這樣才能使整個教學活動和人才培養(yǎng)活動的開展具備更強的方向性。在工作的開展上可以結合學校相關項目活動的實際推進情況，組織一些學科競賽、項目評選等活動。通過總結學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中所獲取的成果，有針對性地為學生提供相應的指導。充分展示現(xiàn)有成果，也可以實現(xiàn)對學生的激勵，在學生當中形成一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習氛圍，鼓勵學生形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓他們能夠具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在社會上貢獻自己的價值。

在具體人才就業(yè)指導工作開展上，應該更新理念，以培養(yǎng)學生科學的就業(yè)理念和素質作為當前就業(yè)指導工作開展的重要目標，為學生塑造一個良好的發(fā)展空間，提升其就業(yè)能力，讓他們能夠更好地適應當前的就業(yè)環(huán)境，為社會提供更加優(yōu)秀的人才。

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編輯 趙瑞峰