芻議中華傳統文化在新時代大學生思想政治教育工作中的價值

劉楊揚

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在新時代大學生思政教育工作中，中華傳統文化在其中具有一定的優勢與價值，有助于指導大學生形成正確的觀念意識，具有良好的思政教育價值。在此情況下，作為高校輔導員，應當充分意識到中華傳統文化的重要性，制定完善的教育方案，利用科學合理的方式引導大學生形成良好的人生觀、價值觀與愛國觀等，讓大學生更好地學習中華傳統文化知識，為其后續發展夯實基礎。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中華傳統文化;思想政治教育;價值

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）13-0220-02

近年來，受到西方文化的影響，大學生的思想觀念發生變化，觀念扭曲。為了解決此類問題，在實際思政教育工作中應總結豐富的經驗，遵循科學的原則，利用合理的思政教育方式指導大學生學習中華傳統文化，達到預期的教育目的。

一、傳統文化精髓的發展

（一）傳統文化的精髓

對我國傳統文化而言，其精髓之處主要表現在民族立場和諧統一、以民為本、互利共存、簡愛兼容等，具體為：

1.以民族為立場強調和諧統一

在漫長的歷史長河當中，中華傳統文化經歷了聚散、分合以及融匯，形成了歷史悠久的傳統文化，其傳承受到廣泛重視，雖然經歷了一定的變化，但是始終堅持民族的和諧統一，有著一定的思想淵源。

2.以民為本

在歷史發展的背景之下，無論是封建社會還是目前黨領導之下的社會主義社會，都堅持以民為本的原則，在春秋戰國時期，思想家就已經提出了關于重民輕神的相關政治原則，在一定程度上已經形成了促使社會長期穩定發展并且緩解社會矛盾的作用，提升了人們的民族歸屬感。

3.互利共存

在新的社會背景之下，和平合作以及互利共贏等受到了廣泛重視，而中華傳統文化當中互利共存屬于較為重要的元素，國家、社會之間的關系呈現出相通的狀態，在國家與國家之間良好合作與發展的背景之下，可以促使人與人之間的良好進步，充分發揮中華傳統文化的積極作用。

4.簡愛兼容

在社會發展過程中，人際關系已經呈現出和諧化的態勢，在簡愛兼容的情況下，可以營造較為平等的社會關系，緩解社會的矛盾，遵循群體性的生活基本準則，轉變自私自利的思想認知。

（二）傳統文化的不足

對中華傳統文化而言，雖然有很多精髓之處，但是還存在一些缺陷問題。一方面，缺乏平等的觀念意識。對平等而言，主要就是人格方面與法律方面的平等情況，而在中華傳統文化當中，三綱五常屬于凌駕于人權之上的傳統封建腐朽文化，難以滿足當前的時代發展需求。另一方面，缺乏科學精神。主要因為在中華傳統文化當中，過于重視人倫，并非自然界的情況，在四書五經等相關經典理論當中，缺乏自然科學方面的內容。另外，在中華傳統文化當中，缺乏法治觀念，不能與目前依法治國的相關主張相互適應，其長遠發展受到影響。

二、大學生思想政治教育中傳統文化的作用

對大學生思政教育而言，將中華傳統文化應用其中具有較為重要的作用，應予以重視，采用科學合理的方式開展教學工作，充分發揮中華傳統文化的積極作用。具體作用表現為：

（一）有助于培養大學生的愛國精神

對中華傳統文化而言，其中蘊含著民族精神內容，在思政教育中的應用，有利于更好地培養大學生的民族自尊心以及自信心，提升其凝聚力以及認同感，全面掌握傳統文化當中的和諧統一思想。在此過程中教師為學生講解歷史當中的愛國任務與大事件，有助于引導學生總結我國傳統文化愛國主義的優良特征，加大教育基地的建設力度，充分發揮其教育功能，使學生樹立正確的愛國精神。

（二）有助于培養大學生的創新觀念

在高校思政教育的過程中，大學生的創造性與創新精神等較為重要，在此過程中，創新知識與培養大學生智慧屬于較為重要的工作，使學生能夠養成獨立思考的習慣，加大交流力度，例如：在講解“百家爭鳴”相關中華傳統文化知識的過程中，能夠引導大學生了解自由講學的特點，大學生能夠相互論辯，抒發自己的意見，在一定程度上能夠全面培養其自由性的觀念，并且發揚學術自由精神，提升大學生的創新意識。

（三）有助于使大學生形成健全人格

在社會發展過程中，功利主義以及實用主義等逐漸突出，大學生的思想方式發生改變，這就導致高校在思政教育過程中存在問題，難以更好地發揮人文精神在其中的重要作用。要想更好地培養大學生健全的人格，應當指導學生全面了解人與人、人與社會以及人與自然之間的關系，通過中華傳統文化內容更好地完成人格教育任務。在高校進行中華傳統文化教育的過程中，能夠引導大學生學會“己所不欲勿施于人”的道理，正確針對人際關系進行處理，與此同時在“順之以天理、應之以自然”的相關知識下，使其在面臨生態危機的過程中能夠正確針對人與自然的關系進行處理，樹立正確的觀念意識，形成良好的教育作用。

三、優秀傳統文化在大學生思想教育中的價值與實現

當前在高校思政教育過程中，中華傳統文化具有較為重要的作用，其價值功能的挖掘屬于目前思政教育中首要解決的問題，應遵循科學的發展原則，統一標準進行思政教育，全面提升整體教育工作水平，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀以及愛國觀，提升整體教育工作水平。具體的措施為：

（一）對傳統文化進行弘揚

目前在高校教育發展過程中，教育體制已經趨于完善，要想更好地增強思政教育效果，就要加大傳統文化的創新改革力度，在專業教育過程中轉變以往的教育模式，樹立正確的人文精神教學觀念意識，以此提升學生的綜合素養。與此同時，在中華傳統文化當中包含較多的勵志教育內容，具有感恩教育方面的重要作用，也有美育的價值。在此過程中，采用思政教育方式能夠形成道德以及禮儀的規范價值，應將其合理融入思政教育領域當中，使其可以樹立正確的人文精神，保證提升學生的道德素養，達到預期的教育目的。

（二）吸收中華傳統文化精華

在高校思政教育的過程中，教師應遵循科學的發展原則，編制完善的計劃方案，利用科學合理的方式培養大學生正確的觀念意識，提升教育水平。具體措施為：

1.以志立德，更好地進行意志品質方面的教育

在思政教育過程中，應培養大學生志向高遠、自強不息的精神。目前很多大學生都來自獨生子女家庭，很容易出現缺乏意志以及安于現狀的現象，心理承受力較低，在此情況下，高校應該將中華傳統文化合理地滲透到新生軍訓、干部培養與貧困生教育中，使其可以樹立正確的觀念意識，形成正確的人生觀與價值觀，引導大學生更好地面對人生挑戰，以此提升整體的教育水平。

2.以愛傳德，更好地培養學生的感恩精神

受到諸多因素的影響，目前很多大學生都缺乏感恩之心，自私自利的觀念較強，不懂得如何給予他人關愛與寬容。將中華傳統文化應用在思政教育當中開展感恩教育活動，可以使學生更好地體驗到關愛，樹立正確的關愛觀念。與此同時，在中華傳統文化過程中應總結豐富的高校思政教育經驗，統一標準更好地進行教育指導，全面提升整體工作水平。

3.注重高校管理以及人文之間的結合，重視人文關懷

在高校思政教育中開展學生管理工作，應根據大學生心理變化多樣性與復雜性的特征，重視學生心靈的貼近，在明確其學習與發展需求的情況下，遵循以人為本的原則，以學生容易接受的教育方法開展教育活動。

4.將理想與實際生活有機整合

思政教師在實際教育工作中應全面了解學生的需求，在進行理想信念教育的基礎上引導大學生更好地解決實際問題，利用合理的教育方式，使學生樹立正確的觀念意識除了可以使其掌握專業知識與技能以外，還要重視學生人格以及思維能力的合理培養。

5.需要將全面性與個性化相互整合，更好地進行個性發展的教育

在高校思政教育過程中，教師應將中華傳統文化融入教育中，遵循科學化的發展原則，結合地域特征與學生的個性化特點編制完善的計劃方案，創新思政教育方式與方法，例如：利用書法繪畫方式、民俗知識傳播方式等進行教育，通過思想方面的引導，使學生更好地學習中華傳統文化知識，統一標準更好地完成相關教育任務，增強整體教育工作效果，達到預期的工作目的。

總之，在高校思政教育的過程中，要想更好地創新教學方式方法，培養學生的健全人格，應合理融入中華傳統文化知識，使學生可以在學習中華傳統民族文化與精神文化的基礎上，總結豐富的經驗，遵循科學化與合理化的發展原則，保證全面提高教學水平，培養大學生的健全人格以及兼容簡愛、愛國精神等觀念意識，促使教育工作的合理發展與實施。

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編輯 馬燕萍