課外開放實(shí)驗(yàn)管理模式研究及網(wǎng)絡(luò)管理平臺建設(shè)應(yīng)用

黃榜彪 黃秉章 楊浩 朱基珍

摘要：目前各高校隨著教育經(jīng)費(fèi)不斷投入，各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備都在不斷增加，但由于學(xué)時的限制，很多設(shè)備都沒有得到充分的利用。本文研究課外開放實(shí)驗(yàn)管理模式、成果為導(dǎo)向的課外開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺的建設(shè)，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：課外開放；成果導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)；管理模式；網(wǎng)絡(luò)管理平臺；應(yīng)用

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0028-02

隨著教育經(jīng)費(fèi)的不斷投入，各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備都在不斷的增加，但由于學(xué)時的限制，很多設(shè)備都沒有得到充分的利用。為了充分利用設(shè)備滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，開展學(xué)生課外開放實(shí)驗(yàn)是很有必要、很有意義的。實(shí)驗(yàn)室的開放程度尤其是課外實(shí)驗(yàn)也是各種考核的關(guān)鍵指標(biāo)，但目前在這方面普遍做得還不夠，原因很多：（1）激勵措施跟不上，教師積極性不高；（2）開展過程無相關(guān)教學(xué)記錄，認(rèn)定有難度；（3）沒有合適的平臺，手工記錄工作量大，且認(rèn)定結(jié)果效益不大；（4）雖然有一定責(zé)任心的實(shí)驗(yàn)室人員長期開展著課外開放實(shí)驗(yàn)，但由于不計(jì)報(bào)酬，教師認(rèn)為反正都是份外工作，造成平時工作不夠細(xì)致，久而久之會損傷長期進(jìn)行課外開放實(shí)驗(yàn)教師的積極性。所以進(jìn)行課外開放實(shí)驗(yàn)管理模式的研究，建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，是很有必要的。

一、研究的主要內(nèi)容

1.學(xué)校出臺鼓勵師生積極開展課外開放實(shí)驗(yàn)的相關(guān)政策：聯(lián)合學(xué)校人事處、國資處、教務(wù)處和主要學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室主任等，進(jìn)行相關(guān)的綜合研究，爭取在學(xué)校層面制訂全校課外開放實(shí)驗(yàn)室的管理制度。

2.在政策的激勵下，調(diào)動各類人員尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研人員的積極性，有效地開展課外開放實(shí)驗(yàn)。

3.建設(shè)信息管理平臺，并以某一門實(shí)驗(yàn)課程為示范，形成了一套較為完善的課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響力。

二、建設(shè)成果

1.從學(xué)校層面出臺了相關(guān)的鼓勵政策：制訂開放實(shí)驗(yàn)室管理制度，出臺工作量計(jì)算辦法。

2.建設(shè)了全校性課外開放實(shí)驗(yàn)信息管理平臺，平臺的功能包括政策制度、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、開設(shè)程序等模塊，見圖1所示。同時，以全校性的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程為示范，形成了一套較為完善的課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式：（1）建設(shè)有信息管理平臺，能上傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，并可設(shè)定為“課時內(nèi)實(shí)驗(yàn)”與“課時外實(shí)驗(yàn)”，供學(xué)生選擇。（2）可通過信息管理平臺進(jìn)行課時外開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)約及教學(xué)信息化管理。（3）建設(shè)利用一批教學(xué)資源，包括：紙質(zhì)媒體教材、網(wǎng)上教學(xué)資源、微課教學(xué)資源等。這些教學(xué)資源能有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課外開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與研究。（4）進(jìn)行了課內(nèi)與課外混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)，在評定成績中增加課外實(shí)驗(yàn)成績的比重，能更好地激發(fā)學(xué)生積極參加課外開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)熱情。

三、研究成果應(yīng)用

以大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程信息化管理平臺為標(biāo)本，通過信息化管理平臺實(shí)施課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化管理。形成了一套較為完善的課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并在此范例的輻射下，以點(diǎn)帶面，全校各實(shí)驗(yàn)中心都已加大課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，形成了良好的局面。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本模式為：設(shè)計(jì)相當(dāng)量的課外開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（進(jìn)行課外開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)：包括成果為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；在混合式教學(xué)中，課外開放實(shí)驗(yàn)部分所占期評成果的比例，以激勵學(xué)生參加課外開放實(shí)驗(yàn)的積極性。同時，建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)資源，利用信息化教學(xué)管理平臺對教學(xué)資源及實(shí)驗(yàn)場地、教師、學(xué)生等進(jìn)行信息化管理，對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型設(shè)定為“課外”（如圖2為2017—2018年度（下）大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程信息化管理平臺中的一個片段，實(shí)驗(yàn)類型可設(shè)為“課內(nèi)”（供課時內(nèi)教學(xué)使用）和“課外”（供課時外開放實(shí)驗(yàn)使用）），在網(wǎng)上發(fā)布后供有興趣的學(xué)生預(yù)約，然后按順序到開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

利用大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)管理平臺對課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)則能實(shí)現(xiàn)信息化管理，并能留下長久的記錄，這對學(xué)生成績的評定及教師工作量的統(tǒng)計(jì)更有依據(jù)。不難預(yù)見，通過實(shí)踐過程中的逐步優(yōu)化，課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能有聲色地開展，教學(xué)資源更有效地發(fā)揮作用，受益于學(xué)生。在以點(diǎn)帶面的影響下，目前我校各實(shí)驗(yàn)中心均開設(shè)了一定數(shù)量的課外開放實(shí)驗(yàn)；各種科技活動中，學(xué)生均進(jìn)行了一定規(guī)模的課外開放實(shí)驗(yàn)；在各種競賽活動的驅(qū)使下，學(xué)生也進(jìn)行相關(guān)的課外實(shí)驗(yàn)；有興趣的學(xué)生還常帶自帶課題到課外開放實(shí)驗(yàn)研究。

四、總結(jié)

（一）特色

能從學(xué)校層面制訂激勵政策（對教師和學(xué)生）、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、全盤宏觀管理，使各種資源能充分發(fā)揮作用，在制度的保障下，教師能積極投入、學(xué)生能積極參與，管理能實(shí)現(xiàn)信息化，切實(shí)解決以往阻礙課外開放實(shí)驗(yàn)開展中的各種實(shí)際問題，使課外開放實(shí)驗(yàn)?zāi)茉谌Ｓ行颉⒂新暋⒂行У亻_展，使課外開放實(shí)驗(yàn)在學(xué)生“硬能力”和“軟能力”的培養(yǎng)中發(fā)揮出積極的作用。

（二）目前存在的問題與今后的研究設(shè)想

存在的問題：對于全校性的課外開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，涉及面廣，受諸多因素的影響，一是學(xué)校的鼓勵政策，二除了實(shí)驗(yàn)設(shè)備外，相應(yīng)的教學(xué)資料的建設(shè)也要跟得上，三是統(tǒng)一管理還是有一定的難度，所以實(shí)施起來也比較復(fù)雜。通過我們團(tuán)隊(duì)的研究與實(shí)施，以點(diǎn)帶面，已打開良好的局面，但想更大力度更有效地開展課外開放實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，還要協(xié)調(diào)方方面面的力量，進(jìn)一步推進(jìn)系統(tǒng)工程的建設(shè)，才能取得更好的成效。今后的研究設(shè)想：在課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中逐步優(yōu)化，提出更好的解決方案，爭取得到學(xué)校更大力度的支持，使課外開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)能取得更好教學(xué)成效，受益于學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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