足球游戲在足球教學訓練中的運用探究

李躍

摘? 要：足球是學生們非常喜歡的運動，當前足球這項運動的普及程度很高。在教學訓練中，很多足球教學只局限于課本知識，學到的東西比較單調和基礎，從而會使學生對足球運動失去興趣，足球游戲在足球訓練中的加入，可以調動學生的積極性和興趣，改善教學氛圍，幫助學生更好的掌握有效的足球技術，培養學生之間的團隊精神，提高他們的思維能力，促進教學訓練的質量，使足球運動在我國得到長期穩定的發展。

關鍵詞：足球游戲? 足球教學訓練? 運用

中圖分類號：G843 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0182-02

目前我國足球教學訓練中，教學方式略顯單一，較為枯燥，大多數學生都是被動的模仿，重復技術性的操作，階段性的訓練得不到改變，阻礙學生德智體美勞的全面發展，枯燥乏味的課堂，學生對此提不上興趣，展現不出足球本身的魅力，老師的教學訓練效果有待提高。所以，我們要根據足球的特點，結合學生的心智特征，在足球教學訓練中，積極融入足球游戲，為學生創造一個良好的運動氛圍，不僅可以提高學生的興趣，還能使學生更快的掌握足球技巧，達到教學訓練的目的。

1? 足球游戲的特征

足球游戲的教育性，足球游戲有著自己的特點，它是一項需要團隊協作的運動，可以提高學生的團結互助能力，在足球運動中，只有學生團結、相互配合才能贏得比賽的勝利，對學生的教育有著不可替代的作用。足球游戲的趣味性，足球作為大家都喜歡的一項運動，給人們的生活帶來了很大樂趣，足球游戲的內容更加豐富，可以提高學生學習足球的信心，對足球教學有著積極的作用。足球游戲的多樣性，足球游戲的開展可根據場地的變化而繼續進行，可根據足球技巧的掌握程度而適當改變，讓學生以更加積極的態度來學習足球知識，感受運動帶來的樂趣。

2? 足球游戲在足球教學訓練的作用

2.1 啟蒙學生足球意識

足球是一項對抗性的運動，對學生操作技術有極大的挑戰，課上的足球訓練中，教練會對足球訓練的每一項動作要求嚴格，優秀的技術的形成，離不開學生在足球訓練中的努力，當把足球游戲引入到足球訓練中，會提高學生學習的興趣，不會讓課堂訓練環境沒有生機。足球游戲具有樂趣性和積極性，這會吸引學生們的好奇心，進一步培養學生對于足球的熱愛。足球游戲的融入活躍了課堂氛圍，會讓剛接觸足球的同學愛上這項運動，激發學生對于足球課的興趣，使同學們更加期待下節課，達到理想的教學目的。

2.2 場地要求不高易控制

目前很多學校沒有標準的足球場地，導致體育教學鍛煉落后，足球游戲對于場地的要求不是太高，可以很好地把控住學生的運動量。很多時候，我們會看到一群學生圍著很小的場地在踢足球，沒有很好的發揮出足球這項運動的精髓，漸漸地會使學生失去對足球的興趣，達不到應有的鍛煉。足球游戲的加入，可以很好的緩解這一問題，根據學生不同的需求，做出應有的調整，很多足球游戲不需要很大的場地，學生的多少不會影響游戲的進行，而且足球游戲不需要大量的輔助器材，僅靠一個足球就可以完成運動，從而達到鍛煉的目的。

2.3 提高足球的教學效果

足球游戲的加入，會使枯燥的足球教學課堂增加活力，不僅可以促進老師和學生之間的感情，還可以激發學生對于足球知識的渴望，讓學生在鍛煉身體的同時，掌握足球的技巧，進一步提高了老師的教學質量，老師可以根據學生的掌握程度自由安排，既能使學生全部參與，又能使老師達到教學目的，學生通過足球游戲會使心情變得愉快，能夠更好地在課堂上學習文化知識，激發學生的發散性思維，對整個教學任務有非常大的促進作用。

2.4 利于學生心理健康

通過參加足球游戲，使學生從中學習到很多優秀的品質，足球講究團結協作、不斷拼搏，通過足球游戲使學生學習到這種精神，學生們參加足球運動，可以凈化心靈，使學生全身心的放松，足球通常需要很多人的參加，通過游戲達到訓練的效果，足球游戲的教學形式，會培養學生的團隊意識，在今后的道路上成為學生不可或缺的優良品格。

3? 足球游戲在足球教學訓練的運用

3.1 準備活動中運用足球游戲

通常我們在進行教學課堂前，都進行熱身運動，可以降低學生受傷的概率，保障學生的身體健康。在以往的熱身運動中，一般都是通過跑步、壓腿的形式，沒有很好的運用到足球上，如果通過足球游戲來進行熱身，會讓同學們產生好奇心，又能達到熱身的目的，熱身的過程就是為了提高學生中樞神經的興奮性，讓緊張的肌肉保持活躍狀態，從而調節身體的活動能力，防止運動帶來的拉伸傷害，假如每次熱身都是跑步等基礎鍛煉方式，會使學生對于足球運動產生厭惡感，足球游戲還替代傳統的教學，會使學生達到事半功倍的效果。

3.2 課程的基礎部分運用足球游戲

一般教學的過程，大多數都是先復習上節課學習的內容，然后再學習本節內容，足球游戲在足球教學訓練的應用，培養了學生的拼搏向上的精神，為了提升學生在足球訓練中的氛圍，老師在傳授知識的同時，可以在課堂上融入足球游戲，學生對于足球的基礎了解后，老師可進行分組，進行小組之間的比賽，通過這種形式，加強學生的技能知識，同學之間也可以查漏補缺，互相督促，相互進步，增強學習的效果。

3.3 緩解學生的疲勞感

在完成整節教學的內容后，采取一些足球游戲，使學生能夠從興奮的狀態調整回來，以更加全新的狀態投入到下節文化課中。足球訓練教學繁瑣，時間較長，隨意加強學生的足球訓練強度，會使學生放棄足球課程，因此，老師需要在有限的時間內，盡可能多地讓學生學習到足球技能，任務量的增加會消耗學生體力，但同時也會使學生得到鍛煉，從緊張狀態調節回來，減少學生疲憊感，可組織同學們圍繞而坐，通過講解足球明星的游戲，讓同學們放松下來，逐漸減少運動量，讓課堂在愉快的氛圍中結束。

3.4 減少教材內容，倡導成功教學

足球教學的全過程，就是為了讓同學們學到足球的技巧，因此，使學生能夠熟練掌握技巧是關鍵所在。教材的內容過多，學生掌握的技能就不會那么牢固，從而導致學生對于足球失去興趣，逐漸產生厭煩心理，整個學習的過程，教師不能只局限于課本知識，要對結合學生的體質、理解能力等，對癥下藥進行合理的教學，適合的機制，才會使學生有興趣學習新的知識，全身心地投入到足球的訓練中去，達到教學的目的。

4? 結語

足球最早起源于中國，具有相當強烈的趣味性和娛樂性，深受大家的喜愛，然而足球訓練的枯燥乏味，會阻礙學生對于足球的熱愛，對足球人才的培養不利，足球游戲的融入會使整個教學環境發生改變，讓枯燥的足球教學訓練充滿激情，提高了教學的效率，完成學生們對于足球技能的培養，培養學生堅強不屈、積極向上的品質，促進足球運動的發展。

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