新課改背景下如何做好初中班級管理工作

陳維鵬 李峰賢

摘 要：近年來對于如何提高初中班主任的班級管理效率、加強班級管理工作成為相關班主任以及教學工作者著重探究的課題之一。同時，由于初中生正處于思想和身體發育的關鍵階段，也正是處于青春期叛逆期，所以導致初中班主任在班級管理過程當中存在著許多問題。因此本篇文章主要針對如何做好初中班級管理工作進行探究，并立足于問題制定有效的措施，不斷加強初中班級管理，促進學生的健康成長。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;管理問題;應對措施

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）12-009-1

初中階段正是學生學習成長生活的重要時期，也是學生正確價值觀念形成的重要時期。但是由于初中生的性格特點以及青春期的叛逆等因素導致班主任在進行班級管理的時候出現許多障礙和困難，這就需要相關班主任在實際的管理過程當中，針對學生的特點以及班級管理目標和需求，制定有效的措施不斷優化班級管理，保障學生的身心健康，讓學生能夠在這一關鍵時期具備正確的人生觀，世界觀和價值觀，為學生今后的健康發展奠定基礎。

一、當前初中班主任在班級管理中存在的問題

1.管理教條和死板

很多班主任在實施班級管理的過程中，往往為了節省精力和時間，就照搬照抄原來或是其它班級的管理經驗，用一種格式化的條列和規章制度來約束學生。按理說，按照規章制度來輔助班級管理也無可厚非，但是很多教師并不能做到靈活轉變，不能夠根據學生的實際狀況進行相應的調整，一味地用單一和刻板的方式進行管理。比如當學生犯了錯誤，就按照相應的規章制度懲罰學生，而忽視了學生犯錯誤背后的原因。這樣的管理方式只能是治標不治本，不能真正有效地促進班級管理工作的開展。而且，這樣的管理方式還會讓初中生對教師產生畏懼和害怕的心理，拉開了師生之間的距離，加大了后續的班級管理難度。

2.學困生的管理

每個班級當中或多或少都存在著一定數量的學困生，而且這些學生在日常的學習和生活過程當中會形成非正式團體[1]。在該團體當中，學生的學習意識差，學習興趣不高，學習成績不好，也正是由于對學習不感興趣，從而在班級當中會影響班級工作的正常開展，影響其他同學的學習。而且學困生在班級當中表現出了較強的叛逆心理，不僅敵視教師，而且還對學習成績好的同學不友好。在以往的教學管理過程當中，這部分學生是導致班級管理效率低下的主要因素。除此之外，學困生由于心思都不放在學習上，經常會出現學困生非正式團體的失范行為，比如打架斗毆、早戀等等，嚴重影響班級秩序，阻礙了班主任班級管理工作的有效開展。

二、初中班主任優化初中班級管理工作的應對措施分析

如何成為一名合格的初中班主任是目前相關教學工作者需要著重探究的問題之一，班主任應該要掌握一定的管理方法和技巧，才能夠使初中班級管理更加井井有條。

1.班主任自身的職業素養的提高

首先，樹立自己對學生的愛心和責任感。初中生的學習是一個新的起點，在初中階段，是學生人生的重大轉折點，而且初中生的心理脆弱，認知程度不高。因此，班主任需要有一個超強的愛心，在學習和管理中關心學生，想學生之所想，急學生之所急，樹立起自身對初中生的責任感，才能夠保障班級管理工作的有效進行。其次，心細如發。只要通過學生的一個動作和表情，就能夠大概知道學生的心理狀態，從而開展相應的疏導工作，保障班級管理工作的有序開展。最后是耐心。耐心是在初中學校班級管理中最為需要的職業素質，因為初中生的知識體系尚未構建完善，表達不清楚，或是在行為上會經常出現一些失范行為，這就需要班主任有超強的耐心對學生進行教育和疏導，認真地指導學生走上正軌，從而優化班級的學習環境，實現班級管理工作有效開展。

2.通過各種方法實施家校合作

在新時期信息高速發展以及各種智能終端快速普及的背景下，班主任就要抓住其中的機遇，利用信息技術以及多種方式構建家校合作，讓學生的家長和教師之間做到無縫連接，讓家長能夠及時了解學生的在校情況，并及時的向教師反映學生的具體問題，便于教師在進行班級管理過程當中做出有利的決策。比如班主任和學生家長可以建立一個微信群，在微信群當中專門針對學生在校的具體情況和家長進行溝通，并集思廣益，尋求家長的意見和看法，立足于最終的管理目標進行管理方式的調整，讓家長也積極的參與到管理當中，能夠給予班主任在班級管理工作當中的幫助[2]。在家長和班主任的共同作用下，為學生樹立正確健康的思想意識，加強與家長之間的溝通，幫助學生形成良好的道德品質，更好地進行自我教育和自我管理，從而逐漸提高班主任班級管理效果。

三、結語

總而言之，作為初中班主任應該要及時的掌握相關班級管理技巧和方法，提高自身的管理水平和職業能力，通過建立學生信息檔案，時刻把握學生的信息動態，引導學生積極的學習和成長;通過信息技術搭建有效的家校合作橋梁，共同加強初中班級管理，提高班級管理質量，促進新時期背景下學生的學習和發展。

[參考文獻]

[1]朱漢清.用心管理--做好初中畢業班班主任班級管理工作[J].課程教育研究， 2018， 27： 185-186.

[2]陳曉娟. 思想政治教育視域下初中班級管理工作體系研究--以山西某初中為例[A].新教育時代（2015年11月 總第4輯）[C].：天津電子出版社有限公司，2015， 1.